第3章 植物的激素调节
第2节 生长素的生理作用
一、基本说明
1教学内容所属模块：高中必修三 稳态与环境
2年级：高二
3所用教材出版单位：人民教育出版社
4所属的章节：第三章 第2节
5学时数：45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
知识方面：概述植物生长素的生理作用。
能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
2、内容分析：
教学重点：生长素的生理作用。
教学难点：生长素的生理作用具有双重性；
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验设计。
3、学情分析：
学生具备生长素可以促进植物的生长这个科学知识，也具备了数学曲线图形分析能力，经过交流讨论可以独立完成探究实验的设计能力
4、设计思路：
在学生具备生长素可以促进植物生长的基础上，通过分析生长素的生长作用曲线图理解生长素的生理作用具有双重性的特点，以及器官特异性。通过顶端优势及其实验加强对生长素双重性的理解。生长素类似物的农业应用与生长素生理作用相结合，进一步巩固生长素的生理作用。最后学生思考讨论，尝试设计探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图
引入新课
2分钟
?
问：植物向光性的原因
设置疑问：是不是生长素浓度越高，植物生长越快？
?学生回答
学生带着问题进入新课
?导入新课
分析曲线
4分钟
?
?展示生长素对茎生长的作用曲线图，提出问题：生长素的生长作用与生长素浓度的关系
?学生思考、讨论得出结论
在低浓度生长素起促进作用，在最适浓度下促进作用最大，浓度过高，生长素对生长起抑制作用
?分析问题探讨
理解生长素具有双重性
分析曲线
5分钟
?
?展示生长素对茎、芽、根的作用曲线图，提出问题：你有什么新结论
总结生长素的生理作用
学生思考、讨论得出结论
不同器官的最适浓度不同：根10-10mol/L、芽10-8mol/L、茎10-4mol/L
了解生长素的生理作用
理解生长素的双重性，以及生长素的器官特异性
设计实验
5分钟
展示植物的顶端优势，提出问题，怎么设计实验证明顶端优势是由于生长素的作用引起的。
理解农业生产中摘心打顶的原理和作用。
学生思考，回答
进行对照实验：A.完整植株中的侧芽由于顶端优势的影响而被抑制；B.去除顶芽后侧芽生长；C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了侧芽的生长
通过实例进一步理解生长素的双重性。培养学生设计实验的能力。将知识应用于实际。
知识讲授
5分钟
讲述生长素类似物在农业中的应用。
学生理解记忆。
学生掌握生长素类似物在农业中的应用。应强调生长素类似物的概念。
实验设计
18分钟
提出问题：完成探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验设计。
最后总结。
学生分组讨论，完成实验设计。
学生展示，其他同学进行评价改进。
培养学生表达交流能力、比较分析能力以及合作创新能力，以及完成完整实验设计的能力。
知识拓展
4分钟
知识拓展：植物茎的背地生长和根的向地生长的原因。
学生思考回答。
应用拓展，应用已学知识解决新问题。
课后练习
2分钟
课后练习
学生回答
知识总结回顾。
四、教学反思
1、本堂课与现实生活密切相关，像顶端优势，像农业中的生产应用，课堂从生活出发，提高了学生学习的兴趣，课堂气氛比较活跃，学生学习积极性高。
2、本堂课培养了学生分析曲线的能力，并让学生用科学的语言进行表达。培养了学生完成完整实验设计的能力，并锻炼学生评价与改进实验实际的能力。
3、学生设计一个完整实验的能力还是有待提高，应改为完善实验。本堂课时间比较紧凑，在某些班难以在45分钟内完成所有教学环节。
课件19张PPT。植物生长素的生理作用1、同一器官，在低浓度生长素起促进作用，在最适浓度下促进作用最大，浓度过高，生长素对生长起抑制作用。根 芽茎2、不同器官的最适浓度不同： 根10-10mol/L、芽10-8mol/L、茎10-4mol/L1、同一器官，在低浓度生长素起促进作用，在最适浓度下促进作用最大，浓度过高，生长素对生长起抑制作用。一、生长素的生理作用浓度较低促进生长浓度较高抑制生长二、顶端优势生长素的两重性验证：侧芽生长受到抑制是因为顶芽产生的生长素在侧芽部位含量过高引起的。新疆建设兵团给棉花打顶应用：棉花摘除顶芽，解除顶端优势，促进侧芽发育，多开花，多结果。三、生长素类似物的应用一定浓度生长素溶液促进子房发育成果实生长素类似物：人工合成，具有生长素相似的生理效应，如NAA，2，4-D等。实验原理：四、探究实验芽体 NAA浓度 (g/L)生根数目0.10.20.30.40.50.60.76、分析结果B浸泡法A粘蘸法A粘蘸法需增大实验浓度范围，增加实验组，
B浸泡法的最适浓度为0.5g/L。 五，知识拓展：将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。一般认为，这是重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感性不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗？ 五，知识拓展：将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。一般认为，这是重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感性不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗？ 五，知识拓展：将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间后茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。一般认为，这是重力作用使得生长素分布不均匀，而且与根、茎对生长素的敏感性不同有关。你能对这种现象提出合理的解释吗？ 习题1、在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是
A．A双子叶植物、B单子叶植物；c点浓度
B．A单子叶植物、B双子叶植物；a点浓度
C．A双子叶植物、B单子叶植物；b点浓度
D．A单子叶植物、B双子叶植物；b点浓度答案A习题2、下列生产措施中与生长素无关的一组是
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A．①③ B．②④ C．⑤⑥ D．②⑤①培育无籽番茄：生长素促进果实发育 ②培育无籽西瓜：多倍体育种 ③果树整枝修剪：去除顶端优势 ④带芽的枝条扦插：生长素促进插枝生根 ⑤移栽植物时剪去部分叶片：减少蒸腾作用 ⑥棉花摘心：去除顶端优势答案D
