(共14张PPT)
教学课件
化学 八年级下册 浙教版
第3章 空气与生命
第4节 二氧化碳（2课时）
学 习 指 要
知识要点
1.二氧化碳的实验室制法
（1）原料：石灰石或大理石（主要成分为CaCO3）与稀盐酸。
（2）原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
（3）发生装置：符合固体和液体混合，无需加热产生气体的条件，可选择与二氧化锰和过氧化氢制氧气相同的装置（如图3.4-3）。
（4）收集方法：向上排空气法（二氧化碳能溶于水，不能用排水法）
（5）验满方法：用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭说明已收集满。
（6）注意事项：长颈漏斗的下端管口应该伸入液面下，以防产生的二氧化碳气体从长颈漏斗口逸出。
2.二氧化碳的用途
（1）作气体肥料：可促进植物的光和作用。
（2）工业原料：用于制造纯碱（Na2CO3）、尿素、饮料等。
（3）灭火：二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
（4）制冷剂：干冰升华吸热，可用作人工降雨。
3.二氧化碳与其他气体的鉴别方法
（1）通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，可以区分CO2与H2、O2、N2、HCl、CO等气体。
（2）通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红色，可以区分CO2与H2、N2、CO等气体。
（3）使燃着的木条熄灭，可以区分CO2与空气、O2等气体。
4.CO2的检验与验满：常用澄清石灰水来检验CO2，而验满是用燃着的木条放在集气瓶口，看木条是否熄灭。
重要提示
1.通过实验室制取O2和CO2气体的比较，总结实验室制取各类气体的发生装置和收集装置选择的一般规律。
2.深入理解物质的结构决定性质，性质决定用途这一规律。
3.在初中阶段，使澄清石灰水变浑浊，可视为CO2的特征反应，用来鉴定CO2；燃着的木条不能用于区别CO2与N2，因为N2也能使燃着的木条熄灭。
科 学 广 场
美国北卡罗来纳大学查伯希分校的科学家约瑟夫·德西蒙于1997年8月宣布，他领导的一个科研小组研制出一种用液态二氧化碳作溶剂的干洗机，这种产品1998年将可能在市场上销售。
现在大多数干洗机使用的干洗剂都是一些有毒性的氯化烃类化合物，如全氯化烯，由它产生的有毒废料对环境污染严重，对此美国环境保护署已公布了有关这种废料的排放标准。目前，全世界每年约销售这种使用有毒干洗剂的干洗机15000台。显然它对环境的污染是不可忽视的。
为此，德西蒙决定研制低毒的干洗剂。他认为，液态二氧化碳是一种理想的干洗剂，因为液态二氧化碳在使用后，可以通过蒸发、收集、再液化后重新使用。但二氧化碳自身的去污能力不强，需要加入适当的去污剂。可是，一般的去污剂在液态二氧化碳中不易溶解。为此，德西蒙开始寻找可溶于液态二氧化碳的去污剂，并终于找到了三种。这些去污分子的一端有一个碳氟化合物原子团，可促使其溶于液态二氧化碳中。
德西蒙经营的米塞尔公司将要推出这种干洗机，只需要在室温和相当于10倍自行车轮胎压强下作业。衣物清洗完毕后，液态二氧化碳自行蒸发，通过收集后可重新利用。
解 题 指 导
【例题】根据下列装置，结合所学科学知识回答下列问题
（1）写出标号仪器①的名称 。
（2）实验室选择装置A用高锰酸钾
制取氧气时，你认为A装置存在的
问题是 ，选择收集装置应依据
氧气 的性质，该反应的化学方
程式是 。
（3）实验室可以选择装置 （填字母）制取并收集CO2气体，该反应的化学方程式是 ，验满的方法是 。
（4）通常情况下，SO2是一种无色、有刺激气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能与NaOH反应。实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2。实验室制取SO2选择的发生装置是 （填字母），若选择F装置收集SO2。气体应该从 （填“a”或“b”）口进入，实验结束后剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，吸收的目的是 。
【解析】（1）仪器①为锥形瓶。
（2）加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；收集装置应依据氧气密度和溶解性来选择；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，要注意配平。
（3）实验室制取CO2是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，因此选B作发生装置，收集气体用向上排空气法；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，证明已满。
（4）实验室里，用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取SO2，是固体和液体发生的反应，且不需要加热，应选择B作为发生装置；若选择F装置收集SO2，因为二氧化硫的密度比空气的密度大，气体应该从长管进入；实验结束后，剩余的SO2气体用氢氧化钠溶液吸收，目的是防止二氧化硫污染空气。
【答案】（1）锥形瓶 （2）试管口没有放棉花 密度和溶解性 2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑ （3）BC CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 将燃着的木条伸到集气瓶口，若熄灭，证明已满 （4）B a 防止SO2污染空气
反思
实验室科学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础。
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教学课件
化学 八年级下册 浙教版
第3章 空气与生命
第4节 二氧化碳（课时1）
学 习 指 要
知识要点
1.二氧化碳的物理性质：通常状态下是无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。二氧化碳固体叫干冰。
2.二氧化碳的化学性质
（1）通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
（2）二氧化碳不能供给呼吸。CO2在空气中含量不多，本身没有毒性，但当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。
（3）二氧化碳可以跟水反应生成碳酸：
CO2＋H2O===H2CO3，碳酸可以使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，见光、加热都会分解，使二氧化碳逸出：H2CO3→CO2↑＋H2O。
（4）二氧化碳能与澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊：CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋ H2O，利用这一反应可以检验CO2。
重要提示
1.二氧化碳是蜡烛熄灭的实验既与二氧化碳的物理性质（密度比空气大）有关，也与二氧化碳的化学性质（通常情况下，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧）有关。只有密度比空气大的气体才可以像液体一样从一个容器向另一个容器中倾倒。
2．在地窖或枯井中往往积累了较多的二氧化碳，由于二氧化碳密度比空气大且不能燃烧也不支持燃烧，所以在进入地窖或枯井前，必须先做灯火试验。
3．二氧化碳在特殊情况下也能支持燃烧，如镁条可以在二氧化碳中燃烧。
科 学 广 场
二氧化碳气体检测仪
二氧化碳检测技术采用的是二氧化碳气体检测仪（如图3.4-1），二氧化碳检测仪精确进行二氧化碳检测，采用红外进口二氧化碳传感器，信号稳定。
二氧化碳检测仪具有灵敏度及精度高等优点。二氧化碳控制器采用了世界上先进的微电脑技术、数字传感器技术、自动控制技术，带有数码管显示和键盘操作，能够自动监测并显示室内的二氧化碳、温度、湿度数据，通过键盘可以设置二氧化碳、温湿度的上下限，当二氧化碳、温湿度超过所设范围时自动报警。
解 题 指 导
【例题】如图3.4-2所示是小明在实验室内进行的四组实验：
（1）图中所示实验观察不到明显现象的是 （填字母）。
（2）能观察到明显的实验，请分别写出观察到的现象。
_______________________________________________。
【解析】二氧化碳能和澄清石灰水反应，但空气中二氧化碳含量少，故A图所示实验观察不到明显现象；B中二氧化碳含量较多，和澄清石灰水反应产生碳酸钙沉淀；二氧化碳不支持燃烧，C中燃着的小木条会立即熄灭；D中干冷的烧杯罩在蜡烛上，蜡烛燃烧产生的水蒸气遇到冷的烧杯壁凝结成小水滴。
【答案】（1）A （2）B中集气瓶底出现白色浑浊物，C中燃着的小木条熄灭，D中烧杯内壁有水雾
