生长素的生理作用

课件39张PPT。1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。向光弯曲部位在 。
2、生长素的运输方式：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，尖端为 。从尖端向下部运输则为 ，即生长素只能从 运输到 ，而不能 ，也就是只能 运输。极性运输是细胞的 。在成熟组织中，生长素可以通过 进行 。

3、生长素在植物体中相对集中在 。
胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下部分横向运输生长旺盛的部位知识回顾：极性运输形态学上端形态学下端反过来运输单方向主动运输韧皮部非极性运输4、植物产生向光性的原因生长素分布不均匀。
单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。产生生长素生长素分布不均匀两侧生长不均匀向光弯曲生长第3章 植物的激素调节第2节 生长素的生理作用阅读教材P50-52，初步把握：
1、生长素的生理作用具有什么特点？
2、什么是顶端优势？顶端优势产生的原因是什么？怎样解除顶端优势？
3、生长素在农业生产中有哪些应用？自主学习：问题探讨生长素浓度与所起作用的关系ABCD问题探讨1、相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用是一样的吗？
2、能使根、芽、茎生长得最好的生长素浓度（最适浓度）各是多少呢？
3、描述不同浓度的生长素根的生长的影响？
4、浓度为10-6mol/L的生长素对根、芽、茎的生长有何影响？
5、根据上述问题，试说说如何描述生长素的生理作用？1、相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用是一样的吗？
不一样
2、能使根、芽、茎生长得最好的生长素浓度（最适浓度）各是多少呢？
根最适浓度大约是10－10mol/L；芽最适浓度大约是10－8mol/L；茎最适浓度大约是10－4mol/L。
3、描述不同浓度的生长素对根的生长的影响？
当生长素浓度低于10－10mol/L时，随浓度增大对根生长的促进作用增强；当生长素浓度高于10－10mol/L时随浓度增大促进作用减弱；当生长素的浓度为10－8mol/L时，既不促进也不抑制（对生长没有影响）；当生长素的浓度超过10－8mol/L时抑制根的生长，且随浓度进一步增大抑制作用增强。
4、浓度为10-6mol/L的生长素对根、芽、茎的生长有何影响？
生长素浓度为10-6mol/L时促进茎的生长，抑制根、芽的生长
5、根据上述问题，试说说如何描述生长素的生理作用？
不同生长素浓度，对于同一器官所起的作用也不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。
1.特点：两重性
低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。
低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。
2.生长素浓度与所起作用的关系
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
3.不同器官对生长素的敏感程度
幼嫩细胞＞老细胞，根＞芽＞茎，侧芽＞顶芽一、生长素的生理作用4、实例概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
形成原因：（1）顶端优势顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制的缘故。顶芽侧芽极性运输生长素合成中心生长素浓度过高侧芽对生长素的反应更敏感高浓度抑制侧芽生长发育受到抑制解除顶端优势解除方法：去掉顶芽顶端优势现象A.完整植株中的腋芽由于顶芽的存在而被抑制生长；
B.去除顶芽后腋芽生长；
C.对顶芽切面用含IAA的羊毛脂凝胶处理，从而抑制了腋芽的生长 解除顶端优势：
可以达到增产,调节植株形态。
如：年桔、龙眼、盆景
维持顶端优势：
可以达到增产
如：材用树木
案例： 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在园艺中的应用 顶端优势原理在农业生产中的应用 顶端优势原理在林业生产中的应用（2）根的向地性和茎的背地性重力根具向地性茎具背地性生长素重力生长素分布的不均匀（近地侧分布多，远地侧分布少）两侧生长的不均匀根对生长素敏感，茎不敏感近地侧快于远地侧茎背地性远地侧快于近地侧根向地性问题思考：
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。
什么是生长素类似物？
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。 先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易生根。1.促进扦插的枝条生根（促进器官与组织的分化）二、生长素类似物的应用2.促进果实发育—诱导单性结实，形成无籽果实胚珠种子生长素子房果实(有子）发育合成促进 种子的形成是果实发育的必要条件，实质是种子形成过程中合成的生长素在促进果实的发育╳不受精人工涂抹生长素类似物╳无子无籽番茄、无籽辣椒、无籽黄瓜培养无籽果实
花蕾期
去雄（不完成受精作用）
喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液3.防止叶片、花、果实的脱落4、除草剂
如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。高考生物实验设计四个原则 要使实验设计得科学，力求无懈可击，在设计实验时必须遵循以下几个原则：
(1)设置对照原则 (2)单因子变量原则
(3) 等量性原则 (4)平行重复原则
探究——促进插条生根的最适浓度变量分析 根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量（自变量）和无关变量
1、实验变量：指实验中要研究的实验因素。
此实验的实验变量是促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。
2、无关变量：除实验变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变量不是要研究的问题，但其控制不当，可影响实验变量与实验现象的对应关系，影响正确实验结论的得出。
本实验中，取材、处理时间、光照、温度等都是无关变量。无关变量在实验中的处理要采取等量性的原则。实验设计实验结果分析1、不能生根。
①枝条带叶较多、蒸腾作用强，失水太多；
②枝条幼叶、幼芽保留较多，本生合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；
③配制的营养液元素缺乏或缺氧。
2、生根量多少与生长素类似物浓度的关系。
观察测量与记录各处理枝条的根生长量，并在生长素类似物浓度与生长量的关系。实验结果探究——促进插条生根的最适浓度生长素的
生理作用 课堂小结：1、要得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是
A 花蕾期，不去雄蕊
B 花蕾期，去掉雄蕊
C 开花后，不去雄蕊
D 开花后，去掉雄蕊反馈练习：2、绿色植物倒伏后，它的茎杆能部分恢复
直立状态，引起这种现象的原因是
A 受重力影响，近地侧生长素浓度高，生长
速度快
B 受重力影响，背地侧生长素浓度高，生长
速度快
C 受重力影响，近地侧生长素浓度低，生长
速度快
D 受光线影响，背地侧生长素浓度高，生长
速度慢
3、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为
A 种子的发育需要果实来提供营养
B 果实的发育需要种子所合成的生长素
C 无种子的子房是不能发育成果实的
D 光照不均，使生长素分布不均匀4、一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨长不大了，分析该梨被蛀部分最可能是正在形成的
A 果皮 B 果柄
C 果肉 D 种子
5、剪去人行道悬铃木主干的顶芽，能更好地遮阴，其依据的原理是
A 破坏顶芽 B 控制侧芽
C 破坏顶端优势 D 抑制生长离心力生长素茎：外>内根：外>内