(共15张PPT)
第一节 动物的主要类群
———环节动物和节肢动物
临朐县龙岗初中 张元新
【知识目标】
1、描述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、说出蚯蚓、蝗虫的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
【能力目标】
尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感目标】
结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
环节动物、节肢动物的主要特征。
结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点。
1、目前已经被人类识别的动物有_______种，_________、__________、___________、_______和_________都是我们常见的种类。其中属于无脊椎动物的是_________和__________；属于脊椎动物的是________、__________和__________。
150多万
环节动物
节肢动物
鱼类
鸟类
哺乳动物
环节动物
节肢动物
鱼类
鸟类
哺乳动物
体节
环带
肌肉
刚毛
身体分节
快
2、蚯蚓的身体由许多环状_______构成，靠近前端有________。
3、蚯蚓的运动需要________和_________的配合，____________可以增加运动的灵活性。蚯蚓在粗糙纸上比光滑玻璃板上蠕动的_______。
4、蚯蚓呼吸靠________完成。蚯蚓体壁分泌黏液能使体壁始终保持_______，以保证正常呼吸，同时减少与土壤的__________。
5、环节动物的主要特征是：身体由许多__________的__________构成。除了蚯蚓外，其它的环节动物还有_________和_________等。
6、环节动物与人类的关系：如蚯蚓能_________土壤，处理__________，提高_________，还是优质的______________；沙蚕是鱼、虾、蟹的_________.
体壁
湿润
摩擦
相似
环状体节
沙蚕
水蛭
疏松
有机废物
土壤肥力
蛋白饲料和食品
饵料
1、把蚯蚓放到干土中，结果会怎样？原因是什么？
2、蚯蚓在粗糙纸板上和光滑玻璃板上哪个运动的快？为什么？
死亡 不能呼吸
粗糙纸板上 蚯蚓的运动依靠肌肉和刚毛的配合
1、节肢动物是地球上种类和数量______，分布_________的一类动物。
2、蝗虫的身体分为________、_________、________三部分。胸部具有三对______两对________；体表有_________，其作用是_________和________内部结构，有效地防止体内______的蒸发。
3、节肢动物的主要特征：身体_________，________、_________和触角均______，体表有________。
最多
最广泛
头部
胸部
腹部
足
翅
外骨骼
保护
支持
水分
分部
躯体
足
分节
外骨骼
1、蝗虫身体的胸、腹各有多少个体节？
2、蝗虫的两对翅有什么特点？
3、蝗虫的气门的作用是什么？蝗虫用什么呼吸？
3 11
前翅革质,后翅膜状.
气体进出身体的门户 气管
形态
结构
运动
呼吸
呼吸
形态
结构
运动
蝗虫
主要特征
主要
特征
其他环
节动物
蚯蚓
环节动物和
节肢动物
环节
动物
节肢
动物
1、雨后，常见到地面有一些蚯蚓，这是因为 （ ）
A、蚯蚓爬出地面呼吸 B、蚯蚓爬出地面饮水
C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
2、蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓 （ ）
A、完成呼吸 B、在土壤中运动
C、吸收营养 D、保持水分
3、蚯蚓体表刚毛的作用是 （ ）
A、防御敌害 B、协助运动
C、捕杀小动物 D、协助呼吸
A
A
B
4、请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字，______ 上填名称）
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为______ 、______ 、______ 三部分，其中有发达肌肉的是［ ］______ 。
（2）图中［ ］______ 是它的飞行器官，它有______ 对足，跳跃时主要靠图中［ ］______ ，运动器官都着生在______ 。
（3）蝗虫的呼吸器官是______ 。
（4）蝗虫的体表有__________，其作用是____________和____________内部结构，有效地防止体内_________的蒸发。
头部
胸部
腹部
11
胸部
⑨
翅
三
⑦
后足
胸部
气管
外骨骼
保护
支持
水分
鲫鱼遇到蝗虫，嘲笑蝗虫是“旱鸭子”，说：“你敢把头埋在水里1小时吗？”蝗虫满不在乎的说：“敢！但你敢在岸上呆1小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早就憋死啦！”聪明的你猜测一下打赌的结果吧。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一节 动物的主要类群
———环节动物和节肢动物预习学案
预习目标
1、说出常见的动物类群。
1、说出蚯蚓和蝗虫的形态结构特点。
2、知道环节动物和节肢动物的主要特征。
预习过程
⒈预习课本P80—P83第一自然段，做完如下几个问题：
(1)目前已经被人类识别的动物有_______种，_________、__________、___________、____________和______________都是我们常见的种类。其中属于无脊椎动物的是________和____________；属于脊椎动物的是_________、__________和_____________。
（2）蚯蚓的身体由许多环状_______构成，靠近前端有________。
（3）蚯蚓的运动需要________和_________的配合，____________可以增加运动的灵活性。
（4）蚯蚓呼吸靠________完成。蚯蚓体壁分泌黏液能使体壁始终保持_______，以保证正常呼吸，同时减少与土壤的__________。
（5）环节动物的主要特征是：身体由许多__________的__________构成。除了蚯蚓外，其它的环节动物还有_________和_________等。
（6）环节动物与人类的关系：如蚯蚓能_________土壤，处理__________，提高_________，还是优质的______________；沙蚕是鱼、虾、蟹的_________。
（7）节肢动物是地球上种类和数量______，分布_________的一类动物。
（8）蝗虫的身体分为________、_________、________三部分。胸部具有三对______两对________；体表有_________，其作用是_________和________内部结构，有效地防止体内______的蒸发。
（9）节肢动物的主要特征：身体_________，________、_________和触角均______，体表有________。
我的疑惑
请将你在在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下表中，并在上课时带到课堂上与其他同学进行探究或讨论。
问题 具体内容
1
2
3
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第一节 动物的主要类群 （第一课时）
环节动物和节肢动物 教学设计
一、教材分析：
本课时是生物圈中的动物这一章的第一课时，为之后的动物的运动、行为的学习奠定了基础，为学习生物的分类、生物的多样性和生物的进化埋下伏笔。如能充分调动学生的学习兴趣，让学生体验到收获的快乐，从而对以后的生物学习充满期待，必有助于以后的生物教学。
二、教学目标设定：
【知识目标】
1、描述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、说出蚯蚓、蝗虫的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
【能力目标】
尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感目标】
结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
三、重点、难点及解决方法
重点是环节动物、节肢动物的主要特征，难点是结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点。
解决方法：（1）利用标本或直观多媒体使学生快速有效的掌握知识要点
（2）小组合作学习、学案导学
四、课前准备
教师：1、蝗虫和CAI课件2、导学案
学生：完成导学案中自主学习等相关预习内容。
五、教学过程设计
1、情境导入，展示目标
播放《美丽的大自然》视频，让学生感受各种各样的动物，从而引入本节课题，展示目标。
2、自主学习，合作探究
预习检测一
1、目前已经被人类识别的动物有_______种，_________、__________、___________、____________和______________都是我们常见的种类。其中属于无脊椎动物的是________和____________；属于脊椎动物的是_________、__________和_____________。
2、蚯蚓的身体由许多环状_______构成，靠近前端有________。
3、蚯蚓的运动需要________和_________的配合，____________可以增加运动的灵活性。
4、蚯蚓呼吸靠________完成。蚯蚓体壁分泌黏液能使体壁始终保持_______，以保证正常呼吸，同时减少与土壤的__________。
5、环节动物的主要特征是：身体由许多__________的__________构成。除了蚯蚓外，其它的环节动物还有_________和_________等。
6、环节动物与人类的关系：如蚯蚓能_________土壤，处理__________，提高_________，还是优质的______________；沙蚕是鱼、虾、蟹的_________。
合作探究一：
1、把蚯蚓放到干土中，结果会怎样？原因是什么？
2、蚯蚓在粗糙纸板上和光滑玻璃板上哪个运动的快？为什么？
预习检测二
1、节肢动物是地球上种类和数量______，分布_________的一类动物。
2、蝗虫的身体分为________、_________、________三部分。胸部具有三对______两对________；体表有_________，其作用是_________和________内部结构，有效地防止体内______的蒸发。
3、节肢动物的主要特征：身体_________，________、_________和触角均______，体表有________。
合作探究二
学生通过小组合作完成观察蝗虫的实验，完成下列问题：
1、蝗虫身体的胸、腹各有多少个体节？
2、蝗虫的两对翅有什么特点？
3、蝗虫的气门的作用是什么？蝗虫用什么呼吸？
3、归纳总结，盘点收获
通过本节课你收获了哪些知识？请你总结本节内容画出本节的知识树，并与同学交流。
4、教情学情分析
1、雨后，常见到地面有一些蚯蚓，这是因为 （ ）
A、蚯蚓爬出地面呼吸 B、蚯蚓爬出地面饮水
C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
2、蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓 （ ）
A、完成呼吸 B、在土壤中运动 C、吸收营养 D、保持水分
3、蚯蚓体表刚毛的作用是 （ ）
A、防御敌害 B、协助运动 C、捕杀小动物 D、协助呼吸
4、请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字，______ 上填名称）
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为______ 、______ 、______ 三部分，其中有发达肌肉的是［ ］______ 。
（2）图中［ ］______ 是它的飞行器官，它有______ 对足，跳跃时主要靠图中［ ］______ ，运动器官都着生在______ 。
（3）蝗虫的呼吸器官是______ 。
（4）蝗虫的体表有__________，其作用是____________和____________内部结构，有效地防止体内_________的蒸发。
6、课后提升
鲫鱼遇到蝗虫，嘲笑蝗虫是“旱鸭子”，说：“你敢把头埋在水里1小时吗？”蝗虫满不在乎的说：“敢！但你敢在岸上呆1小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早就憋死啦！”聪明的你猜测一下打赌的结果吧。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一节 动物的主要类群
———环节动物和节肢动物
学习目标
【知识目标】
1、描述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、说出蚯蚓、蝗虫的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
【能力目标】
尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感目标】
结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
学习重点
环节动物、节肢动物的主要特征。
学习难点
结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点。
学习过程
预习检测一
1、目前已经被人类识别的动物有_______种，_________、__________、___________、____________和______________都是我们常见的种类。其中属于无脊椎动物的是________和____________；属于脊椎动物的是_________、__________和_____________。
2、蚯蚓的身体由许多环状_______构成，靠近前端有________。
3、蚯蚓的运动需要________和_________的配合，____________可以增加运动的灵活性。
4、蚯蚓呼吸靠________完成。蚯蚓体壁分泌黏液能使体壁始终保持_______，以保证正常呼吸，同时减少与土壤的__________。
5、环节动物的主要特征是：身体由许多__________的__________构成。除了蚯蚓外，其它的环节动物还有_________和_________等。
6、环节动物与人类的关系：如蚯蚓能_________土壤，处理__________，提高_________，还是优质的______________；沙蚕是鱼、虾、蟹的_________。
合作探究一：
1、把蚯蚓放到干土中，结果会怎样？原因是什么？
2、蚯蚓在粗糙纸板上和光滑玻璃板上哪个运动的快？为什么？
预习检测二
1、节肢动物是地球上种类和数量______，分布_________的一类动物。
2、蝗虫的身体分为________、_________、________三部分。胸部具有三对______两对________；体表有_________，其作用是_________和________内部结构，有效地防止体内______的蒸发。
3、节肢动物的主要特征：身体_________，________、_________和触角均______，体表有________。
合作探究二
学生通过小组合作完成观察蝗虫的实验，完成下列问题：
1、蝗虫身体的胸、腹各有多少个体节？
2、蝗虫的两对翅有什么特点？
3、蝗虫的气门的作用是什么？蝗虫用什么呼吸？
归纳总结，盘点收获
通过本节课你收获了哪些知识？请你总结本节内容画出本节的知识树，并与同学交流。
教情学情分析
1、雨后，常见到地面有一些蚯蚓，这是因为 （ ）
A、蚯蚓爬出地面呼吸 B、蚯蚓爬出地面饮水
C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
2、蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓 （ ）
A、完成呼吸 B、在土壤中运动 C、吸收营养 D、保持水分
3、蚯蚓体表刚毛的作用是 （ ）
A、防御敌害 B、协助运动 C、捕杀小动物 D、协助呼吸
4、请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字，______ 上填名称）
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为______ 、______ 、______ 三部分，其中有发达肌肉的是［ ］______ 。
（2）图中［ ］______ 是它的飞行器官，它有______ 对足，跳跃时主要靠图中［ ］______ ，运动器官都着生在______ 。
（3）蝗虫的呼吸器官是______ 。
（4）蝗虫的体表有__________，其作用是____________和____________内部结构，有效地防止体内_________的蒸发。
课后提升
鲫鱼遇到蝗虫，嘲笑蝗虫是“旱鸭子”，说：“你敢把头埋在水里1小时吗？”蝗虫满不在乎的说：“敢！但你敢在岸上呆1小时吗？”鲫鱼想了想说：“敢！”心里却说：“等轮到我时，你早就憋死啦！”聪明的你猜测一下打赌的结果吧。
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