生态系统的能量流动 3

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探索生命奥秘宜昌市葛洲坝中学 钟平欢迎走进生物课堂
探索生命奥秘宜昌市葛洲坝中学 钟平
怎样研究生态系统的能量流动过程
生态系统的能量流动有什么特点
什么是能量金字塔本节聚焦生态系统的能量流动一、生态系统的能量流动过程 任务1：
阅读课文93-94页，注意：
能量的源头、流入方式
传导的渠道、流出途径自主学习生态系统能量流动呼吸消耗分解者分解流入下一营养级（兔）草固定能量的去向？未利用的能量呼吸作用呼吸作用呼吸作用
呼吸作用残枝败叶等残骸残骸分解者分解者分解者生
产者初级
消费者次级
消费者同化量=摄入量—粪便量 同化量 思考：每个营养级所同化的能量有哪些共同的
流出途径呢？归纳概括生态系统能量流动过程示意图残枝败叶等残骸残骸 散失（分解者呼吸作用） 散失（呼吸作用） 呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者分解者分解者能量流动：
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。传递传递初级
消费者生
产者次级
消费者①自身呼吸作用消耗（热能散失） 散失（呼吸作用） 食物链和食物网 散失（分解者） 传递传递输入 起点:始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。去向:②分解者所利用(呼吸作用散失)③流入下一个营养级渠道:初级
消费者生
产者次级
消费者小结一、生态系统的能量流动过程二、生态系统的能量流动特点任务2：定量分析赛达伯格湖的能量流动，探究能量流动的特点
合作探究二、生态系统的能量流动特点问题1：列出生产者能量流入和流出的数据等式，验证生产者固定的能量是否等于它各个能量去路之和？这遵循了什么定律？ 问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上 “流入”的能量和“传递到下一营养级”的能量整理到表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 问题3：探究能量能否再从植食性动物流向生产者？为什么？从中推理出什么结论？问题4：探究相邻营养级间能量传递效率为什么只有10%—20%？从中推理出什么结论？合作探究任务2：二、生态系统的能量流动特点问题1：列出生产者能量流入和流出的数据等式，验证生产者固
定的能量是否等于它的各个能量去路之和？这遵循了什么定律？
成果展示二、生态系统的能量流动特点问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上的能量“流入”和“传递到下一营养级”整理到下表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 成果展示二、生态系统的能量流动特点问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上的能量“流入”和“传递到下一营养级”整理到下表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。 能量传递效率=下一个营养级同化的能量上一个营养级同化的能量成果展示二、生态系统的能量流动特点问题3：探究能量能否再从植食性动物流向生产者？为什么？从中推理出什么结论？成果展示二、生态系统的能量流动特点问题4：探究相邻营养级间能量传递效率为什么只有
10%—20%？从中推理出什么结论？成果展示 肉食性动物
12.6 植食性动物
62.8 生产者
464.6
能量金字塔 1960年，科学家在密执安荒地对一个由植物、田鼠和鼬三个环节组成的食物链进行了能流分析。
荒地接受的太阳辐射量：6.3×1010卡/顷·年；
植物固定的能量：59.3×106卡/顷·年；
田鼠吃植物获得的能量为：176×103卡/顷·年；
鼬同化的能量为：55.6×103卡/顷·年。能量金字塔 单位时间内各营养级所得到的能量
数值，由低到高绘制的图形 营养级越多，在能量流动中消耗的能量就 越多湖泊生态系统能量金字塔 生产者（第一营养级） 初级消费者（第二营养级） 次级消费者（第三营养级） 三级消费者（第四营养级） 食物链越长，能量损耗越多 规律 能量金字塔 1、 单向流动 2、 逐级递减二、生态系统的能量流动特点不可逆，不循环能量传递效率大约为10%—20%小结 确定草原合理放牧量的依据是什么？评价与应用三、研究能量流动的实践意义三、研究能量流动的实践意义沼气工程桑基鱼塘调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分评价与应用生态农业总 结生态系统的能量流动概念：过程特点实践
意义单向流动 ：不可逆，不循环逐级递减能量传递效率10％～20％指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。使能量持续高效地流向对人类
最有益的部分。能量金字塔能量的源头：流经生态系统的总能量：途径：食物链（网）太阳能生产者固定的太阳能的总量