第六单元写作《表达要得体》课件(28张PPT)

(共28张PPT)
诚信发言稿：青春与诚信英语发言稿
诚信演讲稿:青春与诚信英语演讲稿
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敬爱的老师,亲爱的同学们。大家好!今天我们演讲的题目是《让青春与诚信通行》在青春的道路上,诚信是每一个人必不可少的东西。诚信是一种坚不可摧的信念,是一种品德,更是人类一声的追求。
一个人有了诚信,就有了真正的生活的动力的核心,人并不能做到百分之百的诚信,但人只要遵守自己的诺言对待他人。就已经是一种高尚的品德了,对于我们来说,正值青春年华,更要秉承这种品质。我们所拥有的诚信,要做到最好、做到更好的来用诚信对待他人。诚信冲一点一滴的小事积累而成的。那我们便要从此刻做起,让自己成为身怀高尚品质的人,正如孔子所说“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”我们应该时刻注意自己的言行举止,对待他人是否做到位,对待长者是否尊重,对待朋友是否真诚。
青春,正是此时。我们在人生的跑到上,追寻着自己的
目标,各方面正在无限扩展,老师给予我们的是永不熄灭的启明灯

表达要得体
写 作 指 导
写作目标
1．学习写作表达得体的方法。
2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。
3．进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。

得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。



知识讲解
如何多角度地做到语言表达得体
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

　一定要先明确写作或交际的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
一、看准对象，讲究分寸
对失意人:
对有缺陷的人:
对长辈:
对情绪好的人:
对情绪不好的人:
对方彬彬有礼:
对方蛮不讲理：
不说得意话
不说人家忌讳的话
忌大模大样
可以多说几句
少说为妙
说得文雅客气
应该据理力争
见什么人说什么话
去年高三（1）班某同学突患白血病，全校师生闻讯后立即主动捐款，帮助该同学渡过难关。
如果你作为师生代表，带了钱款去慰问和鼓励这位同学，该说些什么话，把这几句话写下来，交流交流。（不超过50字）
（１）老师同学都很关心你。
（２）这是一点心意，请收下。
（３）坚强些，我们支持你。
练一练：
善待落难同学
阅读下面一篇微型小说，请找出小说中用语不得体之处，并具体分析造成错误的原因。 某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请你拜读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，道“对不起，我正病着，‘拜读’大概是难以从命了－－我躺着读，行不行？”
作者似乎感觉到了出语有错，一时却又想不起错在哪里，只好连连告退，道：“您休息，您休息，等您病好了，我再上门来赐教。”


①“家大舍小令外人”
对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等
称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
二、注意谦敬，用语礼貌
②“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦

“小”（如小女，称自己的女儿）
“拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）
“寒”（如寒舍，称自己的家）
③“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠” 敬
“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）
“大”（如大作，称对方作品）、
“高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ）
“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）
“雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正）
“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）

牛刀小试
判断下列句中传统的礼貌称谓使用是否得体
1、这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。
2、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
3、我们家家教很严，令尊常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
4、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
阅读以下小故事，思考故事里的这个人用语得体吗？为什么？
欢庆的场合:
悲伤的场合:
庄重的场合:
工作的场合:
日常的场合:
娱乐的场合:
外交的场合:
多说吉利话,不讲丧气话。
严肃、低沉、简略。
庄重、规范、不拉家常。
准确扼要。
自然亲切，多用口语。
生动风趣。
不卑不亢。
三、适应场合，用语准确
法院在审理一案件时，需传唤证人罪犯张三的妻子李小花。审判员说哪句话才比较得体？（ ）
①把罪犯张三的老婆李小花带上来。
②传证人李小花到这里来 。
③传证人李小花到庭 。
④叫罪犯张三的妻子李小花来。
③

练一练： 我当审判员
四、明确目的，有的放矢
语言形式要服从表达目的
说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。

据《川会周末报道》，一位八旬老人被子女遗弃在卫生院无人照料，其实老人有四位子女，卫生院也曾多次联系老人子女，希望他们承担起抚养老人的义务，但他们都以各种理由拒绝甚至说：“又不是我一个人的老人。”
作为学生面对老人子女，你会对他们说什么？（注意你是一名学生，说话要得体，易于对方接受）
面对他们你会说：“对于你们追求公平的原则性我很佩服，愿你们能把这种美德传承到下一代，让他们继续发扬风格，将公平进行到底。”

练一练：我当调解员
议论文——
记叙文——
说明文——
新闻稿——
广播稿——
广告词——
合 同——

贺 辞——
口头语——
书面语——
流畅生动
平实严谨
简洁扼要
明白清楚
通俗凝炼
严密清楚
热情洋溢
准确严密


文体
和谐统一
语体
通俗易懂
庄重典雅


五、把握语体，灵活运用
语体风格
口头语指谈话语体和演讲语体，通俗易懂
书面语包括公文语体、科技语体、政治语 体和文艺语体，庄重典雅
一、看准对象，掌握分寸
二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢
四、注重语体，符合要求
五、注意遣词、谦敬得当



课堂小结
表达要得体应注意：
　　下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。?
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
牛刀小试
　　同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩主要归功于班主任的认真负责，我们的积极配合，希望以后大家也要积极配合班主任老师工作。争取以后取得更好的成绩。
改文
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。



小试牛刀
提示：
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
勤俭节约倡议书?
??? 勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的大学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为增强广大学员勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大，
开篇就介绍发出“勤俭节约”倡议书的背景、原因和目的。



例文赏析：
为此，八（3）班向大家发出如下“节约”的倡议：
?1.节约用电。??
??? 人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”；杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。?
?2.节约用水。??
避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用；看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修；在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。??
明确倡议书的主题是“节约新风尚”，并提出活动的具体内容和要求。
例文赏析：
3.节约用纸。?
??? 在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用；在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印；作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完；提倡无纸化办公。??
4.节约粮食。??
不“大吃大喝”；杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。??
分条罗列，目的明确，表达得体，亲切自然。
例文赏析：
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！

?5.少用“一次性”用品。?
尽量少用一次性纸杯、筷子等；用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋；用完的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔；减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的物品一定回收。??
?6.厉行节俭资源共享。??
??? 使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量；教学、实验、科研等设备，提倡资源共享；提倡使用公用设备、公共交通等。?
因为本倡议书是以班级名义，面向全体师生，这样的场合，这样的对象，用口语亲切自然，表达得体。
例文赏析：
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！

“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。在此向所有人发出衷心的倡议，同学们！让我们都加入到“勤俭”的行列吧！

篇末，强调了“勤俭节约”的重要性。呼吁并倡议所有人都加入到“勤俭”的行列中！点明中心，起到了画龙点睛的作用。

总之这篇倡议书条理清晰，注意场合、对象，目的明确，表达得体。
例文赏析：


作文题目
布置作业:
根据所学内容写一篇倡议书
在“争做雷锋”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导“助人为乐从身边的小事做起”的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。