以“探究者”视角再探二氧化碳与氢氧化钠的反应课件（20张PPT）

(共20张PPT)
基于核心素养的自主学习
━以“探究者”视角再探CO2与NaOH的反应
化无为有
学以致用
九年级化学
上海教育出版社
中考专题复习
习题的完成情况
正确有18人
正确有25人
解决问题的门，总是为有心人开着！
正确有26人
正确有26人
收集纯净干燥的CO2气体
实验前做什么？
实验中做什么？
实验后做什么？
实验原理
实验装置
实验干扰
实验安全
实验操作
实验操作
观察现象
记录现象
预计现象
误差分析
实验反思
异常分析
得出结论
查阅资料
实验改进
实验再改进
做为一名“探究者”
选择药品
第二环节：化繁为简
第二环节：化繁为简
第二环节：化繁为简
第二环节：化繁为简
水
充满CO2
第二环节：化繁为简
加入1药匙NaOH固体，迅速旋紧瓶塞，边充分振荡边观察
第三环节：学无止境
计算20mLNaOH溶液（含3.2 g NaOH）要与多少gCO2反应完全生成Na2CO3？
解：设需CO2的质量为x
2NaOH + CO2= Na2CO3+ H2O
44
3.2g x
550mL塑料瓶中的CO2约为1.08g
1500mL塑料瓶中的CO2约为2.95g
80︰44 = 3.2g︰ x 解得x= 1.76 g
1.08g <1.76 g < 2.95g
CO2完全反应
CO2有剩余
通过计算可预测反应的现象： 550mL的塑料瓶会完全变瘪；
1500mL的塑料瓶不会完全变瘪。


全班共43人
正确有40人
结论： 冷却后， 1500mL塑料瓶中会有固体（NaHCO 3）析出。
（由于反应放热必须等到恢复室温时才能观察）
第三环节：学无止境
pH
时间/min
13


12


11


10


9


8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12











第四环节：学以致用






图1中，AB段发生反应的化学方程式为 。
谢谢您的聆听！



解决问题的门，总是为有心人开着！