《生物圈中的绿色植物三大作用》复习导学案

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《生物圈中的绿色植物三大作用》复习导学案
【课前延伸】 复习课本P58 ---P78，完成以下预习内容：
一、【学习目标】
1.描述蒸腾作用的现象;知道光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件，反应表达式；
2.把握课本上关于三大作用的相关实验，运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。
3.明确绿色植物在生物圈中的作用。
二．【预习检测】
1．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明
A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强
C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
2.下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素
3．”小草依依,踏之何忍.”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长.分析其主要原因是
A.植物缺少无机盐,影响根的呼吸作用 B.植物缺少水,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸作用 D.气孔关闭,影响蒸腾作用
4.完成下面表格：
原料 场所 条件 产物 能量 反应表达式 应用
光合作用
呼吸作用
三、【我的疑惑】请你把在预习过程中遇到的疑惑或问题总结记录在下面：
【课内自主探究】
1、【复习目标】
1.描述蒸腾作用的现象;阐明光合作用与呼吸作用的产物，原料，条件；运用实验方法检验光合作用的产物，探究光合作用的原料。运用三大生理作用原理解决农业生产和生活上的相关问题（重点、难点）
2.理解绿色植物在生物圈中的作用，并且能够运用所学知识解决社会实践生活中的问题。
【中考中的地位】
二、【自主学习】以小组为单位，约8分钟时间相互检查，提出疑问
三、【探究学习】
课内探究：观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：
（1）步骤②的作用： 。
（2）步骤⑥中酒精的作用： 。
（3）步骤错误！未找到引用源。将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验的变量是 。
(4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序 。
(5)请说明出现图①现的原因是 。
【探究提高】(1)在我们的实验室，利用这盆植物能不能验证蒸腾作用呢？若能，如何设计该实验？
(2)在我们的实验室，利用这盆植物能不能验证呼吸作用呢？若能，如何设计该实验？
（3）三大作用，在农业生产中如何应用？
【巩固提升】
1. 若将某植株一片叶的主脉切断（右图甲），另一片叶的两面均贴上不透明的锡箔纸（右图乙）。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两叶经脱色后用碘液处理，发现
A部位呈棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。
以上实验能够证明光合作用需要（ ）
A．水和二氧化碳 B．叶绿素和阳光 C．水和阳光 D．水和叶绿素
2.据乙图回答：a、⑴若表示二氧化碳，则表示 ，此时，物质是通过 运输到其他器官的；若表示水，此时叶片正进行 。 b、植物的三种生理活动中，绿色植物在白天进行
有 种，夜晚进行的有 种。
3.（2005 潍坊）图1是冬暖式蔬菜大棚剖面图。请联系生产、生活实际回答：
(1)在蔬菜生长旺盛时期，透明塑料膜内侧常有一些水滴。这些水滴主要来自植物的 。
(2)菜农采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。其中的道理是什么
(3)菜农常常对大棚内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度提高的主要原因是什么
四、【典例解析】
（2009 潍坊）图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是(数字表示) 。
(2)间作套种、合理密植是为了提高过程［ ］ 的效率。
(3)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程［ ］ 所释放的能量； 这一过程发生在乙图的［ ］ 中。
(4)过程B的强弱受 等环境因素的影响。
(5)在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 。
【课堂总结】
请同学们对本节课的内容进行知识梳理并形成网络。
【达标检测】
1．（2007 潍坊）以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）
A．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
B．根对无机盐的吸收，不消耗能量
C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
2．冬季，利用大棚种植蔬菜、水果等是我市近几年发展起来的新型农业生产技术，农民的经济效益明显提高。下列哪项技术不利于大棚作物的增产？（ ）
A．夜间适当提高棚内温度 B．适当延长光照时间
C．适当增加棚内CO2含量 D．合理密植，适时浇灌
3．李明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下的探究：从上午8点开始，在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片（依次为甲、乙、丙、丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是（ ）
A．甲叶 B．乙叶 C．丙叶 D．丁叶
4.烟台出产的苹果，口感好，甜度高，家家户户都愿意储存一些作为冬季水果。过了一个冬天后，剩下的苹果甜味会减淡，原因是（ ）
A．细菌侵入 B．水分流失 C．有机物分解 D．细胞死亡
5.某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1.5千克。白萝卜增产的物质主要来自（ ）
A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐
C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D．空气中的氧气和土壤中的有机物
6.．为使验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验获得良好效果，右面所示的实验示意图中的塑料袋最好为（ ）
A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色
提高题【小组讨论完成】7.图示的曲线表示绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的情况（不考虑温度因素）。A、B、C为曲线上的三个点，D为横坐标上的点。请据图分析回答：
（1）植物吸收二氧化碳的生理活动是 ，植物释放二氧化碳的生理活动是 。
（2）在A点植物能进行的生理活动是 ，在C点植物能进行的生理活动 。
（3）正条曲线说明光照强度与植物吸收二氧化碳的关系是：光照强度在D点之前 ；光照强度在D点之后 。
（4）B点为曲线与横轴的交点，该点表示植物吸收和释放二氧化碳的情况是 。
（5）如果白天光照强度长时期为B，植物能不能正常生活？ 。原因是
。
【课后拓展提升】
1.通过本章的学习我们知道，绿色植物在生物圈中扮演着极其重要的角色，但随着地球上人口数量的不断增加，森林面积逐渐减少，气候变得反复无常，生态环境进一步恶化。最近在我国西南地区发生了近百年的特大干旱给人民的生产生活带来严重的影响。请你运用所学生物学知识，谈一下人类应该怎样做才能实现人与自然的和谐发展？你有什么办法能够解决或者缓解西南地区的干旱灾害呢？
2.预习内容：预习动物的运动和行为专题，阅读课本P92----P106明确几个问题：能够知道动物行为的意义、方式和基础，并且掌握关节的结构及特点；描述运动的实现；能够区别先天性行为和学习行为；举例说出动物的社会行为。
A
B
C
甲
乙
②
①
④
③
光照强度
A
吸收二氧化碳
B
C
D
释放二氧化碳
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