第三章第二节-氧化和燃烧-练习（含解析）

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八年级第二学期第三章第二节《氧化和燃烧》提高练习
第一课时
1．物质与 发生的反应叫做氧化反应。在氧化反应中氧气具有 性。
2．氧化反应有以下三种情况：
（1）缓慢氧化：
①物质在缓慢氧化过程中产生的热量如不及时散失，则可能引起 。
②缓慢氧化常见的情况有：金属生锈、塑料老化、生物的呼吸作用、动植物尸体的腐烂等。
（2）燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种 、 、 的 反应。
①可燃物燃烧必须同时满足的两个条件是：一是要有 参与，二是温度要达到 。
②每种物质的着火点是不同的，这是物质的一种 。白磷的着火点是 。
③由物质燃烧的条件可知，灭火的原理是 或 即可。
（3）如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，则可能发生 。
3．灭火与火灾自救
（1）灭火的方法：①使可燃物温度降到着火点以下；②可燃物与氧气隔绝。
（2）火灾现场自救及措施见课本84页。
4．化学反应中能量的变化
化学反应中都有 生成，同时还有 的变化，通常表现为热、光、电等变化。放热的化学反应将 能转变为 能，如镁条与稀盐酸的反应，吸热的化学反应将 能转化为
能，如氢氧化钡与氯化铵的反应。电池是一种将 能直接转化成
能的装置，在电池放电时，电池中的物质发生 变化，将
能转化成 能。
根据课本第85页的实验回答问题：
①电流表指针为什么会发生偏转？ ；
②通过该实验你能得出结论 。
题型一氧化反应
1．下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同） ，属于化合反应的是 。
A．铜+氧气氧化铜 B．氨气+氧气一氧化氮+水
C．氢气+氧气水 D．甲烷+氧气水+二氧化碳
E．氢气+氯气氯化氢 F．一氧化碳+氧气二氧化碳
2．通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同之处是（ ）
A．都属于氧化反应 B．都有发光、发热现象
C．都是剧烈的化学反应 D．可燃物都要达到着火点
题型二燃烧的条件
1．为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，钢片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是（ ）
A．物质燃烧必须要与氧气接触 B．物质燃烧温度必须要达到着火点
C．烧杯中热水的作用既供热又使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物
2．右图所示对比实验主要探究的燃烧条件是（ ）
A．氧气 B．可燃物 C．使可燃物的温度达到着火点 D．以上都是
题型三灭火与火灾自救
1．5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）
A．燃烧是一种缓慢的氧化反应 B．火灾时，只能用CO2灭火
C．高楼发生火灾，应该跳楼逃生 D．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
2．假如你在家中发现燃气（煤气或液化气等）泄漏，你首先应该做的是（ ）
A．立即关严门窗，隔绝外界空气 B．立即打开门窗通风，断绝火源
C．立即在家中拨打“119” D．用明火查找漏气部位
题型四化学反应中能量的变化
1．下列关于化学反应与能量变化的叙述中，正确的是（ ）
A．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
C．化学反应过程中都会发生放热现象
D．化学反应伴随有能量变化
2．如图所示，试管内盛有少量稀盐酸。把一段镁条投入该试管中。
（1）可观察到的现象有 ；
（2）该实验证明了镁与稀盐酸的反应 （填“吸收”或“放出”）热量。
题型五实验探究
1．物质燃烧必须同时满足三个条件（如图1）。请回答：






图1 图2
（1）根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是 （填①、②或③）。
（2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是
，所依据的灭火原理是 。
2．小丽同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：
（1）她提出的两种猜想是：① ；② 。
（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号 ）：
实验操作 实验现象 实验结论

（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体节能的建议 。
一、选择题
1．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ）
A．牛奶变酸 B．钢铁生锈 C．镁条在空气中燃烧 D．农家肥料腐熟
2．现有下列事实：①动物呼吸；②白磷自燃；③食物腐烂；④火药爆炸。它们的共同点是（ ）
A．都发光 B．都剧烈燃烧 C．都是氧化反应 D．都发生爆炸
3．下列因素中影响可燃物燃烧现象的是（ ）
①可燃物的性质②可燃物跟氧气的接触面积③氧气的浓度
A．②③ B．①② C．①③ D．①②③
4．下列化学反应吸收热量的是（ ）
A．葡萄糖在人体内氧化 B．镁条和盐酸反应
C．生石灰和水反应 D．氢氧化钡和氯化铵反应
5．“氧气和燃烧”的实验如图，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要（ ）
A．水 B．氧气 C．可燃物 D．温度达到着火点
6．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（ ）
A．为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物
B．房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点
C．汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物
D．用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度
7．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。“火要虚”的实质是（ ）
A．散热的速度加快 B．增大木柴与空气的接触面积
C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量
8．下列灭火的措施中不恰当的是（ ）
①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是盖上锅盖；②秸秆、柴草着火，最好用嘴吹灭；③熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭；④电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火；⑤汽油着火，应立即用水浇灭；⑥洒在实验桌上的酒精着火，应用湿的抹布盖灭
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑤
9．燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是 （填物质的编号）；①石灰石②氮气③氧气④红磷⑤面粉⑥二氧化碳。
（2）发生燃烧的另外两个条件分别是 。
10．化学反应的过程，可以看成是“贮存”在物质内部的能量转化为热能等能量释放出来的过程，或者是热能等能量转化为物质内部的能量而被“贮存”起来的过程。一定条件下，如果参加反应的反应物所具有的能量高于生成物所具有的能量，该化学反应将向环境中释放能量。
（1）木炭燃烧时，反应物包含的能量可转化为 （至少写出两种）；
（2）电动自行车常用的铅蓄电池是一种可充电的化学电源，当给它充电时是 转化成了 能，太空飞船所用的氢燃料电池是一种将 能转化为 能的装置。
二、实验、简答题
11．某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾；就此事件回答下列问题：
（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。
（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是 。
（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是
（填序号）。
A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B．跳楼逃生 C．藏在桌子底下等待救援
（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是 。
12．小浪用右图所示装置来探究可燃物燃烧的条件。他在烧杯中注入开水（水温为90℃），并投入一小块白磷（着火点为40℃），在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆红磷（着火点为240℃），另一端放一小块用滤纸吸去表面上水的白磷，试回答下列问题：
（1）小浪在实验中可能看到的现象是
；
（2）通过这个实验，小浪可以得出的结论是 ；
（3）实验完毕，小浪将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小浪发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象 ；
（4）通常保存少量白磷的方法是 。
1．下列措施安全的是（ ）
A．进入煤矿的矿井时用火把照明
B．到溶洞里探险时用火把照明
C．启用闲置的沼气池前先进行火把实验
D．用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
2．燃着的酒精灯，盖上灯帽后熄灭，这说明燃烧需要的条件之一是（ ）
A．氧气 B．可燃物
C．温度达到可燃物的着火点 D．可燃物与空气有足够大的接触面积
3．下列灭火方法与隔绝氧气无关的是（ ）
A．森林大火时设置一条隔离带 B．用CO2灭火器灭火
C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．用灯帽盖灭酒精灯
4．英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（ ）
A．清除可燃物 B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点 D．使燃烧物的温度降低到着火点以下
5．关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是（ ）
A．在化学反应中只有燃烧才能放出热量
B．物质的缓慢氧化均放出热量
C．物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
D．氢氧化钡与氯化铵的反应是吸热反应
6．根据下图所示的实验现象，下列判断正确的是（ ）
A．现象①③说明白磷的着火点高于红磷的着火点
B．现象①②说明可燃物燃烧温度一定要达到着火点
C．现象②③说明白磷与红磷的着火点均高于80℃
D．现象①②③说明可燃物燃烧需要氧气，同时温度要达到着火点
7．火是推动人类文明进步的重要因素，但使用不当时火可能成为吞噬生命的恶魔。请回答下列问题：
（1）分别点燃两根火柴，将一根火柴头竖直向上，另一根火柴头斜向下（如图所示）。火柴斜向下更容易持续燃烧，请解释其原因 。
（2）室内起火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺。为什么？ 。
8．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。某同学进行了探究实验：





图1 图2
（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到蘸酒精的棉花燃烧，另一个不燃烧，可以得出燃烧的条件之一是 ；如果在酒精灯上加热时间较长，会发生的现象是 。
（2）如图1所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 ，可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）如图2所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到 ，可以得出燃烧的条件之一是 。
9．燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害。
（1）燃烧不完全既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。为研究影响物质燃烧的因素，现设计如下实验：
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸人集气瓶内，并塞紧橡皮塞。将注射器内氧气迅速推人集气瓶内，观察到木炭发出白光。该实验说明燃烧的剧烈程度与 有关。
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如 （举一日常生活实例）。
（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒人少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是 ，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是 。
10．面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放人干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓人大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起。试问；
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是 ；
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是 （填序号）①金属筒不加盖时；②蜡烛没有点燃时；③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时。
（3）面粉厂为了避免爆炸事件发生，应采取的安全措施有 （写出一种即可）。

答案
1．（1）氧气 氧化 2．（1）①自燃现象 （2）发光 发热 剧烈 氧化 ①助燃剂（一般是氧气） 着火点 ②特性 40℃ ③去除助燃剂 使可燃物温度低于着火点 （3）爆炸 4．新物质 能量 化学 热 热 化学 化学 电 化学 化学 电 ①有电流通过电流表，所以指针偏转了 ②锌和铜在稀硫酸中反应时，将化学能转化为电能
1．ABCDF ACEF 解析：氧化反应是物质和氧参加的化学反应，所以观察每个方程式可知，A、B、C、D、F都属于氧化反应；化合反应是指由两种或雨种以上物质反应生成另外一种物质的反应，可知A、C、E、F中反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，而B、D反应物和生成物都是两种，不是化合反应。
2．A
1．D 解析：燃烧的条件是具有可燃性，温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正确；因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，二是隔绝空气，故C正确；铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故D错误。
2．C
1．D． 解析：A．燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，所以错误。B．灭火的原理有三种，分别是清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低可燃物的温度至着火点以下，根据不同原理和具体情况，可采取多种形式，所以错误。C．高楼发生火灾，跳楼逃生易摔伤或致死，所以错误。D．湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，所以正确。故选D。
2．B
1．D 解析：A．化学反应是人类获取能量的方式之一，电能、核能等也是人类获取能量的方式，故此选项错误。B．燃烧能放出一定的热量，但在不燃烧时有可能也会放出热量，例如氧化钙溶于水同样会放出热量，故此选项错误。C．有些化学反应会放出热量，但有些会吸收热量，一般的来说需要加热的反应往往会吸收热量，故此选项错误。D．能量的变化是化学反应的必然现象之一，故此选项正确。
2．（1）镁条溶解，产生气泡、a液面降低b液面升高 （2）放出 解析：（1）镁条和稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，因此现象是镁条溶解、产生气泡，又因为此反应是放热反应，广口瓶中的气压增大，所以可看到a液面降低b液面升高；（2）a液面降低b液面升高说明广口瓶中的气压升高，气压升高是因为气体受热膨胀造成的，因此镁条和稀盐酸反应属于放热反应。
1．（1）③ （2）甩湿布盖灭 隔绝空气
2．（1）①氧气的浓度 ②可燃物与氧气的接触面积
（2）若选①氧气的浓度，可进行如下实验操作：
实验操作：在空气中燃烧红热的木炭放在盛有氧气的集气瓶中；
实验现象：发出白光；
实验结论：增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧。
若选择②可燃物与氧气的接触面积，可进行如下实验操作；
实验操作：把在空气中燃烧不太旺盛的木炭截成小段；
实验现象：木碳燃烧更旺；
实验结论：增大可燃物与氧气的接触面积能促进可燃物的燃烧。
（3）将煤或其他燃料加工成粉末状（或燃料燃烧时不断鼓入空气）
1．C 2．C 3．D 4．D 5．B 6．A 7．B 8．D 9．（1）④⑤ （2）可燃物的温度达到着火点 可燃物与氧气（或空气）接触 10．（1）热能、光能 （2）电能 化学 化学 电 11．（1）可燃物 （2）开门使室内外空气形成对流，使室内氧气更充足 （3）A （4）将可燃物温度降低至着火点以下 12．（1）白磷B不燃烧，白磷A燃烧，红磷不燃烧。 （2）除了必备可燃物之外，燃烧的条件是助燃剂（氧气）、温度达到着火点 （3）可燃物只有同时具备两个条件 助燃剂（氧气），温度达到着火点，才能燃烧 （4）保存在冷水中
1．B 2．A 3．A 4．B 5．A 6．D 7．（1）当火柴头斜向下时，燃烧产生的热量能给火柴梗预热。容易达到其着火点，所以更容易持续燃烧 （2）增大空气的流通，使氧气更充足 8．（1）燃烧的物质必须是可燃物 蘸水的棉花球也燃烧了 （2）乒乓球碎片首先燃烧起来 温度达到可燃物的着火点 （3）蜡烛熄灭 燃烧需要可燃物与氧气接触 9．（1）氧气的浓度（或氧气的含量，氧气的纯度、氧气的质量分散、氧气的体积分数） 将煤做成蜂窝状，燃烧更剧烈（或木材架空后燃烧更旺等） （2）将可燃物的温度降至着火点以下将可燃物与氧气（或空气）隔绝 10．（1）提供助燃剂（氧气） （2）①② （3）隔绝空气或温度低于着火点





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