第10课《三峡》导学案（无答案）

10.《三峡》
一、学习目标
1.节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，背诵全文。
2.学习并积累重点词语，品味文章语言，感受三峡的景色特点。
3.学习本文描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
4.培养热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。
二、学习重点难点
朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。疏通文意，借助联想、想象，感受三峡的雄伟气势和奇丽的景色。
三、学习难点
概括并理解把握三峡四季江水的不同特色，学习文章的写作手法。
四、课时安排
1课时
五、课前准备
1.课前预习课文，达到能熟练朗读的程度。
2.网上搜集三峡图片，结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。
学习过程
一、初读感知
1.走近作者及作品。
郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，我国古代卓越的　　　家、　　　　家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文、地理等领域，所撰《　　　》是一部专门研究　　　　的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写
　　　　　　　　　　　的游记性散文。
2.长江三峡：由　　　　　　　组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国奇秀壮丽的风景名胜之一。
3.自读课文，借用工具书扫清文字障碍。
郦（　　）　　阙（　　）　　溯（　　） 属（　　）
4.听录音，从整体把握课文。
（1）通假释义
略无阙处（　　　　　　　　）
（2）一词多义
①自：A.自三峡七百里中（　　　　　）
B.自非亭午夜分（　　　　　）
②绝：A.沿溯阻绝（　　　　　）
B.绝多生怪柏（　　　　　）
C.哀转久绝（　　　　　）
二、合作探究
1.课文从哪两个方面写三峡的美？在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。



2.文章是按照什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特征？



3.山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴含阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙是分不开的。让我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。




4.作者是如何体现三峡山的特点的？



5.本文是为《水经》作注，应该重点写水，可是文章第一段写山，第二段才开始写水，这样安排的目的是什么？



6.夏季的水具有什么特点？在写夏季三峡水时，作者运用哪些手法去体现三峡特点？



7.作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的吗？



8.通过以上分析，我们充分领略了三峡四季的奇绝风光，她或雄奇，或奔放，或秀丽，或凄婉，让我们来明确一下本文的写作思路吧。



三、拓展延伸
一起来欣赏李白的《早发白帝城》，找出《三峡》中的描写与之相一致的地方。



材料补充：与三峡有关的诗
竹枝词
（唐）白居易
瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西；
唱到竹枝声咽处，寒猿鸟一时啼。
瞿唐峡
（清）张问海
峡两蒙蒙竟日闲，扁舟珍落画图间。
便将万管玲珑笔，难写瞿唐两岸山。

入峡次巴东（节选）
（唐）白居易
巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。
两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。

三峡歌
（宋）陆游
十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼明月中。
四、达标检测
1.解释下列加点词的含义。
自三峡七百里中
自非亭午夜分
沿溯阻绝
绝多生怪柏
哀转久绝
素湍绿潭
可以调素琴，阅金经
2.翻译下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

（3）虽乘奔御风，不以疾也。

3.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（　　）
A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山，突出了山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”四个字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
4.文中引用了“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的歌谣，“泪沾裳”与前文中写猿声的　　和　　形成照应。（每格限填一字）
五、布置作业
1.背诵本文。
2.掌握本文文言词汇。
3.比较《早发白帝城》与本文的异同。
六、学习反思




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