第一节 生命的起源导学案

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第一节《生命的起源》导学案
一、教学目标：
知识与能力：
1、 描述生命起源化学进化过程的四个阶段。
2、 归纳米勒的实验与结果。
3、 知道我国在探索生命起源问题上的重大成就。
过程与方法：
1、 在引导学生阅读教材，整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
2、 让学生在解决问题的过程中掌握获取知识的基本途径和方法。
情感态度和价值观：
1、 认同生命的物质性，生物起源于非生物。
2、 通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。
二、学习过程：
【探究活动一】原始地球的状况
【探究活动二】生命起源的化学进化
阅读课文，给下列横线填空。
1、化学进化学说是由前苏联学者__________ 提出的，观点是：原始生命是通
过一定的__________ 产生的。
2、生命起源的过程是：无机物 有机大分子物质
。
3、原始生命的形成分四个阶段：
①第一阶段：无机小分子物质 有机小分子物质
此化学反应是在__________中进行的，产生的有机小分子物质会悬浮在原始大气中，然后随着降雨汇入___________。无机物合成有机物需要的能量来自__________、_______、_________。生成的物质有___________、__________等。这里的无机小分子物质指的是__________的成分。
②第二阶段：有机小分子物质 有机大分子物质
此阶段是在___________中进行的，生成的物质是___________、__________。
③第三阶段：有机大分子物质 独立体系
此阶段是在____________中进行的，独立的体系外面包有______________。
④第四阶段：独立的体系 原始生命
此阶段是在____________中进行的，原始生命能进行_______________________和______________。
【探究活动三】米勒实验
阅读第五页的分析与讨论，思考下列问题。
米勒提出的问题：原始地球条件下，原始大气成分可以形成有机小分子物质吗？
米勒做出的假设：原始地球条件下，原始大气成分可以形成有机小分子物质。
米勒的实验步骤：
1、在密闭的实验装置中通入氢、氨、甲烷等气体，它们模拟了原始
地球上的_____________。
2、在下部的烧瓶中加入_____，并将其加热煮沸，产生的水蒸气推
动气体在装置中循环。
3、在上部的球体中安装上电极，通过__________，激发气体之间发
生化学反应。火花放电模拟了原始地球上的_______。
4、在球体下部连通的冷凝管可使反应后的气体和水蒸气冷却形成_
液体。这模拟了有机小分子物质随_______汇入原始海洋。
实验现象：烧瓶中无色透明的液体逐渐变成了暗褐色，这些液体中含有包括多种
__________ 在内的有机小分子。
得出结论；在原始地球条件下，由______________形成______________是完全可
能的。
三、课下作业
1、原始大气的主要成分是什么？
2、简述生命起源的化学进化过程的几个阶段。
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