通过神经系统的调节（第二课时）

课件22张PPT。通过神经系统的调节复习巩固1．神经调节的基本方式是什么？
其结构基础是什么？反射反射弧神经冲动2．兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？思考1．一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个?2．在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能 2个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的三、兴奋在神经元之间的传递三、兴奋在神经元之间的传递(化学信号)单向传递特点：上一个神经元的轴突下一个神经元的树突或细胞体突触(电信号)(电信号) 神经递质(1)产生(2)分泌结构(3)受体(4)种类(5)作用由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋或抑制作用后被分解(6)去向两种传导方式的比较局部电流递质双向传导单向传递快慢　　1.神经中枢包括哪两类？它们各自的作用是什么？
　　2.阅读资料分析，回答1、2题，两种中枢的关系怎么样？
　　3.为什么说大脑是最高级中枢？语言区包括那几个部分，它们各自的功能是什么？
　　4.短期的记忆主要与什么相关？
　　5.长期得记忆与什么相关？
　　6.永久记忆的形成过程？阅读课本，回答问题：大脑皮层小脑脊髓下丘脑脑干各级中枢示意图四、神经系统的分级调节四、神经系统的分级调节? 不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。
? 不同的神经中枢相互联系，相互调节。
? 低级中枢受高级中枢的调控。书写语言中枢(W区)视觉性语言中枢(V区)听觉性语言中枢运动性语言中枢五、人脑的高级功能1．人类大脑皮层的言语区：言语区S区：运动性语言中枢(运动性失语症)
(能看、能写、能听、不会讲话)H区：听觉性语言中枢(失语症)
(能看、能写、能说、听不懂讲话)W区：书写性语言中枢(失写症)
(能看、能听、能说、不会写)V区：视觉性语言中枢（失读症）
(能听、能写、能说、看不懂文字)(Write)(Sport)(Hear)(View)　　学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；
　　记忆：将获得的经验进行储存和再现；学习与记忆相互联系，不可分割。2．学习与记忆功能：2．学习与记忆功能：练一练　　1．高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是( )　　A．神经系统 B．感受器→神经中枢　　C．反射弧 D．神经中枢→效应器
　　2．神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的( )　　A．突触 B．突触小体　　C．突触前膜 D．突触后膜CA2．现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ 　　 ）
A．a和b处 B．a、b和c处
C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处C　　3．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ 　　 ）
　　A．突触前膜与后膜之间有间隙　
　　B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号　
　　C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
　　D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的D4．当刺激神经纤维上的某一点时，将出现　　　　　　　　　　　　（ 　　）
A．所产生的冲动向轴突末梢方向传导
B．所产生的冲动向树突末梢方向传导
C．受刺激的部位电位是膜外正，膜内负
D．受刺激的部位电位是膜外负，膜内正D5.下图为脊髓反射模式图，请回答：(1)对反射弧结构的下列叙述，错误的（ ）
A．①代表传出神经
B．③代表神经中枢的突触
C．M代表效应器
D．S代表感受器A 5.下图为脊髓反射模式图，请回答：C 　　(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ）
　　A．冲动在S中单向传导　　B．冲动在②中单向传导　　C．冲动在③中单向传导　　D．冲动在①中单向传导5.下图为脊髓反射模式图，请回答：　　(3)假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉_______；刺激Ⅲ处，肌肉_________。收缩无反应 在一次野外活动中,某同学的手被蜜蜂蜇了一下后,手不由自主地立即缩回.过了一会儿,听同学喊:”这里也有一只蜜蜂.”该同学马上把手插到衣袋中,并躲到一边.请分析回答:
(1)手指被蜇后立即缩回手属于 反射.
(2)听到”这里也有一只蜜蜂”的喊声,把手插到衣袋中,并躲到一边,属于 反射,该反射由大脑皮层的 功能区参与完成.
(3)手指被蜜蜂蜇后立即缩回,然后产生了痛觉,这二个过程传导的时间,后者比前者长。为什么？分析：不由自主地缩回反射中枢在脊髓(1)非条件反射(2)听到喊声对语言文字的反应听性语言中枢条件反射(3)手指被蜜蜂蜇皮肤痛觉感受器产生兴奋脊髓缩手大脑皮层痛觉经多个突触