济南版七年级生物下册第三单元第四章《第一节　尿液的形成和排出》（第一课时）教学设计

第一节 尿的形成和排出（第一课时）教学设计
教学目标：
知识目标：1、说出肾的结构及肾单位的组成和功能
描述尿液的形成过程
区别血浆、原尿、尿液的成分
能力目标：通过演示实验和动手制作模型，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和小组合作能力。
情感态度与价值目标：培养学生生物体结构与功能相适应的观点；认识肾的重要性，养成健康的生活方式。
教学重点：肾单位的结构。
教学难点：尿液的形成过程。
教法及学法指导：让学生亲自观察肾脏的外部形态，然后通过解剖肾脏到观察内部结构，认识肾单位结构，并通过动手制作模型，认识肾单位内血液的流动。观察尿液形成的动态图，更好的理解肾小球的滤过作用。
教具准备：1、课件。
2、肾脏、解剖刀、解剖盘等。
3、橡皮泥制作肾单位结构模型。
教学过程：
导入：课件展示穿着纸尿裤的婴儿，穿着纸尿裤显得很干净，因为尿液不会漏到床单上，大家知道形成尿液的器官是什么？（学生答）尿液是如何形成的呢，今天我们就来学习尿液的形成和排出。
肾
阅读课本66-67页完成导学案的【自主学习一】（约4分钟）
演示实验：观察肾的结构
1、提出问题：肾脏在身体的什么位置？外形像什么？什么颜色？
学生回答：肾脏位于腹腔背面、腰部脊柱的两旁，左右各一个。外形似蚕豆。红褐色。
2、展示肾的纵剖面，参照课本66页说出肾的结构。
学生回答：肾的结构由外到内皮质、髓质、肾盂；
师：肾盂呈漏斗状，与输尿管相连
师:同学们仔细观察皮质部分和髓质部分颜色一样吗？
生：不一样
师：皮质部分比髓质颜色深，这与肾单位有关，过渡肾单位结构
小组活动 动手制作肾单位模型
先展示老师制作的肾单位模型，参照67页图3.4-2小组合作用发好的橡皮泥动手制作肾单位模型，提示：红色制作肾小球及血管，黄色制作肾小囊及肾小管，蓝色制作从肾小管流出的血管。
学生作品展示，要求说出肾单位的结构及血管名称
课件展示肾小体的图，强调肾小球是血管球，肾小囊有肾小囊壁和肾小囊腔组成
提出问题：根据大家制作的模型说一说血液在肾单位里怎样流动？（小组讨论，）
课件出示血液在肾单位的流动：肾动脉→入球小动脉→肾小球→脉肾小管周围的毛细血管→肾静脉
师：入球小动脉、出球小动脉、肾静脉分别流什么血？
生：动脉血，静脉血
过渡：血液在肾单位里流动与尿液的形成有非常重要的关系，下面我们学习尿液的形成
尿液的形成
（一）自主学习，阅读课本68页完成学案上的【自主学习二】
课件出示图3.4-3尿液的形成示意图，说出尿液的形成过程
生：1是肾小球的滤过作用，2是肾小管的重吸收作用
（二）合作探究
合作交流1、结合教材68页第一段讨论：血液流经肾小球时，血液中哪些成分滤过到肾小囊腔？哪些物质没有滤过？（出示肾小球的滤过动态图，二人讨论并将答案写在导学案上）
生：血浆中的水、无机盐、葡萄糖、尿素滤过到肾小囊腔，血细胞和大分子蛋白质留在血液中。（师根据学生回答标在图中）
合作交流2、结合教材68页第二段讨论：原尿流经肾小管时，原尿中哪些成分被送回血液？剩下的形成了什么
生：全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被送回血液，剩下的形成尿液。（师根据学生回答标在图中）
知识提升：比较血液、血浆、原尿和尿液的成分（有的打√，没有的打×）课件出示表格
师生总结：与血浆相比，原尿不含大分子蛋白质；与原尿相比，尿液不含葡萄糖。
【达标测评】5分钟
小组互对答案，教师针对出错多的点拨
【拓展应用】医生在检查某病人的尿液时发现了较多的红细胞（或大分子蛋白质），如果是肾有疾病，可能是肾的哪个部位发生了病变？如果发现了较多的葡萄糖呢？
最后根据本节所学内容让学生关爱生命，保护肾脏。