济南版七年级生物下册第三单元第五章《第三节　神经调节的基本方式》教学设计

神经调节的基本方式
学习目标：
1．通过膝跳反射的实验理解反射的概念；?
2．会认反射弧的结构；
3．会区别判断非条件反射和条件反射的实例。
学习重点：
会认反射弧的结构。
学习难点：
会区别判断非条件反射和条件反射的实例
学习过程：
一、复习巩固。?
前面，我们学习了神经调节的结构基础。
现在，我来问问你们：
神经系统结构和功能的基本单位是什么？（神经元）
神经元包括胞体和突起两部分
中枢神经系统，是什么？（脑和脊髓）
周围神经系统，是什么？（脑神经和脊神经）
脊髓由白质和灰质构成。
灰质里有神经中枢，所以具有什么功能？（反射）
白质是神经纤维，所以有什么功能？（传导）
脑包括三部分（大脑、小脑、脑干）
协调运动，维持身体平衡的是：（小脑）
小脑，协调运动，维持身体平衡。
调节人体基本生命活动的是：（脑干）
大脑皮层有许多高级中枢，语言、运动、感觉、听觉、视觉、等。
二、新课学习：
引入新课：
今天，我们来学习，第三节，神经调节的基本方式，请同学们读
一下，本节内容的学习目标。
　　吃过草莓，了解草莓的人，看到草莓，会分泌唾液，这是大脑对刺激眼睛接受的信号的做出的反应。这就是反射。
学习任务一：理解什么是反射？请观看视频讲解。
1．前面看的视频中，叩击韧带时，小腿有什么反应？（小腿突然跳起，也就是迅速前伸）
想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（生来就有的）
2．膝跳反射受大脑控制吗？?（不受大脑控制）
学习任务二：继续看视频，认识反射弧的结构。
反射弧包括：感受器→传入神经纤维→神经中枢（位于脊髓灰质）→传出神经纤维→是效应器。
学习任务三：请带着下面的问题，观看视频讲解。理解非条件反射和条件反射，领会它们的关系和区别。
1.食物引起小狗分泌唾液是生来就有的吗？（生来就有――非条件反射）
2.开始时，铃声会引起小狗分泌唾液吗？为什么？（不能。铃声和食物还没有形成关联）
3.为什么一段时间之后，铃声一响小狗就能分泌唾液了？（铃声刺激与食物刺激多次结合，建立了“铃声――唾液分泌反射）
4.猜想一下，如果随后铃声响时不再给小狗食物，小狗还会分泌唾液吗？这说明了什么？（会。因为建立的条件反射还存在，没有消失）
5.根据这个实验，你能总结出非条件反射和条件反射的关系和区别吗？（膝跳反射，吮吸反射，是人生来就有的先天性反射，叫做非条件反射：非条件反射属于比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。膝跳反射的神经中枢位于脊髓，吮吸反射的神经中枢位于脑干。狗听到铃声就分泌唾液，属于条件反射。条件反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的。）
学习任务四：继续观看视频讲解，了解人类特有的复杂条件反射。
1.吃到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（非条件反射）
2.看到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（条件反射）
3.听到山楂时分泌唾液，属于什么反射？（人类特有的条件反射）
4.动物听到谈论食物，会不会产生反射？（不会。这是人类特有的对于语言、文字信号的反射。）
（同样：吃梅流唾液，是非条件反射；看梅流唾液，是条件反射；谈梅流唾液，是人类特有的条件反射，是对语言、文字信号的刺激建立起来的复杂的条件反射）
三、总结：
1.神经调节的基本方式是反射。
2.反射弧包括：感受器→传入神经纤维→神经中枢（位于脊髓灰质）→传出神经纤维→是效应器。
3.非条件反射：生来就有,不经过大脑皮层参与。
条件反射：后天形成，经过大脑皮层参与。
四、当堂练习：?
1．神经调节的基本方式是（??????）?
A.反射弧　　B.应激性　　C.适应性　　D.反射?
2.反射的结构基础(???????)?
A脑　　B.反射弧　　C.神经组织　　D.神经元?
3.下列现象中属于非条件反射的是(??????)?
A.鹦鹉学舌　　B.金鸡报晓　　C.谈虎色变　　D.惊弓之鸟?
4．“谈虎色变”是人的大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（???）?
A.语言中枢　　B.嗅觉中枢　　C.味觉中枢　　D.运动中枢?
5．下列反射活动中，属于人类所特有的是（?????）?
A.看到话梅，分泌唾液　　B.拿到话梅，分泌唾液??
C.吃到话梅，分泌唾液　　D.听到“话梅”，分泌唾液?
教后反思：