【教案】1 人体是怎样消化食物的 五年级下册科学 北京课改版

人体是怎样消化食物的
教学目标
1．认识到食物种的营养物质必须经过消化系统的消化作用才能被人体吸收利用，并且知道小肠是食物消化吸收的主要场所。
2．会观察图片，能说出其中的含义，并能用自己的语言表到图片段内容。
3．初步对统计资料进行分析的方法。
4．具有探索人体奥秘的好奇心和学习人体知识的兴趣。
5．初步养成实事求是，严谨认真的科学态度。
教学重点
1．认识到食物中的营养物质必须经过消化系统的消化作用才能被人体吸收利用。
2．知道小肠是食物消化吸收的主要场所。
教学难点
消化中的各个器官的作用
课堂类型
新授
教学方法
讨论，讲述
教具准备
图片
板书设计
人体是怎样消化食物的
口腔 咽 食道
胃 小肠 大肠
教学过程
学生活动
达到的目的
一、导入
谈话：我们每天都要吃各种食物，这些食物在人体内通过的路径是怎样的呢？请你想一想。（学生假设）
讲述：这节课我们就来研究食物在我们身体内通过的路径，我们把这个路径叫消化系统。（板书）
二、新授
1．谈话：请大家打开书仔细观察，消化系统模式图，再根据图填写路径（讨论、观察、汇报）
2．讲解：食物在人体内通过的路径是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠，另外，肝、胆、胰也属于消化系统。
3．游戏：一人说器官，大家摸
4．谈话：我们了解了各部分在身体中的位置，那它们分别有什么作用，请大家分小组讨论：口腔里有哪些器官，它们有什么作用。
5．小结：口腔内的牙齿的作用是磨碎，舌搅拌。
6．谈话：请大家读书，看看胃和小肠、大肠分别是什么样的，各有什么作用？
7．讲解：正像大家说的那样，胃和小肠、大肠都在不停地运动着，胃一方面把食物消化成粥状的食糜，另一方面把食糜送到肠道；小肠是消化吸收的主要场所，大肠进一步吸收，不能吸收的形成粪便排出体外。
8．讲述：肝、胆、胰会分泌消化液，帮助消化。
三、巩固总结：
1．提问：这节课你有哪些收获？
2．讨论：小肠壁皱褶的结构，为什么有助于食物的消化和吸收？
四、作业：
准备一个矿泉水瓶，剪刀一把中等大小的气球一个，胶带纸，塑料膜，下节课带。
学生思考发言
观察
汇报
倾听讲解
游戏活动
讨论口腔的器官
看书
倾听老师讲解
学生讨论发言
准备物品
激发兴趣导入课题
感性认识
知道消化系统
了解口腔中的器官
直观感受大肠小肠的作用
知道肝胆胰的作用
巩固知识
为下次活动做准备