【教案】1 跳动不息的心脏 五年级下册科学 北京课改版

跳动不停的心脏
教学目标
1．知识技能：
了解心脏的功能，认识心脏跳动的意义，知道人的心率和血压的正常值。
2．能力方法：
初步学会对统计资料进行分析的方法，培养学生科学探究的能力。
3．情感态度：
初步养成实事求是、严肃认真的科学态度。
教学重点
认识心脏跳动的意义，心脏的收缩和舒张
教学难点
探究心率与脉率
课堂类型
新 授
教学方法
讲解、讨论
教具准备
心脏模型
板书设计
跳动不停的心脏
血液循环
教学过程
学生活动
达到的目的
激趣导入：
1．谈话：我们先来做一个找位置的游戏，游戏方法是：两个同学到前面来，一人背对大家，一人看老师手里的内容，指出在自己身体中的位置，另一名同学说出他指的位置是什么系统中的什么器官。（口腔、食道、胃、小肠、大肠；鼻、咽、喉、气管、肺、心脏）
2．谈话：心脏在身体的准确位置在哪儿？老师给大家带来了人体半身模型，我们一起来看看。
3．讲述：心脏在胸腔的左下方，为了让大家更准确的找到心脏的位置，我们再一起来看一张图片。（播放人体心脏位置图）
4．提问：心脏对于大家都不陌生，关于心脏你都知道些什么？你还想知道什么？
5．谈话：你们知道的是否都是正确的，提出的问题这节课能不能找到答案，带着这些疑问我们先来看一段录像。
探索新知：
1．播放光盘，学生观看。提问：你有哪些收获？
2．小结：心脏每时每刻都在跳动，因此，我们把它叫成跳动不息的心脏。（板书）
3．谈话：你们想感受一下心脏的跳动吗？我们都可以怎样感受到心脏的跳动？（贴在胸前听、摸脉搏）
4．提问：为什么用摸脉搏的方法感知心脏的跳动？
5．谈话：是这样吗？我们得来研究研究，你们想用什么方法进行研究，请大家商量商量。（设计实验方案）
6．提问：你们是怎样想的？（汇报设计方案，并进行完善。两人一组，甲贴在乙胸前听，乙自己摸自己的脉搏。）
7．谈话：为了能让我们的实验做好，我们先来看看该怎样测脉搏。摸到自己的脉搏了吗？现在大家可以按你们自己设计的方法进行研究了。（测脉搏）
8．谈话：请大家快速计算一下你们测得的平均值，再在小组内对比一下，看看出现了什么结果。
三、总结：
有什么收获或不明白的地方？
做游戏
倾听老师的讲解
学生说自己对心脏的了解
看录像
体验感受心脏的跳动
设计方案并汇报方案
测量脉搏
复习知识
激发兴趣
导入新课
初步了解心脏
进一步体验心脏的跳动