【教案】2 声音是怎样产生的 五年级下册科学 北京课改版

声音是如何产生的
教学目标
1．知道自然界有各种不同的声音。
2．知道是物体的振动产生了声音。
3．知道让物体振动的方法很多。
教学重点
知道是物体的振动产生了声音
教学难点
知道是物体的振动产生了声音
课堂类型
新授
教学方法
实验法
教具准备
音叉、火柴盒、皮筋、鼓、锣等
板书设计
声音是怎样产生的
物体 振动 声音
教学过程
学生活动
达到的目的
激趣导入：
1．介绍声音在人类生活中的作用
（1）早晨起床闹钟定时，电话铃、门铃
（2）人与人之间相互沟通，通过声带的发声，用语言进行交流。
（3）愉悦人类的感官（歌唱、音乐的弹奏、海浪拍岸、鸟鸣虫吟）
2．声音的产生：
师：请各组的同学结合自己已有的知识进行一下猜想，你认为物体的发生是和什么因素有关？
二、探究
1．学生猜想：
2．设计探究实验
师：根据你的猜想利用我们桌子上的物品自己设计实验，去验证你的想法。
3．学生实验思考：让物体发声并仔细地观察物体发声时的现象。
（1）拨动音叉，音叉发声后放入水中；
（2）敲鼓，鼓上放一些豆子；
（3）观察并记录现象；
（4）找到二次实验的共同点：振动。验证
（5）拔动琴弦、观察琴弦的振动
4．小组讨论汇报
5．师生共同小结：两个物体相互碰撞时，可以引起振动，例如当我们敲鼓时，鼓面开始振动，并引起周围空气的振动形成声波，声波通过空气传到我们的耳朵中，我们就听到了声音。
6．讨论：刚才大家说的都非常好，来一起鼓鼓掌，你们知道鼓掌的声音是怎样产生的吗？
三、练习巩固：(出示各种会发声的物体或乐器的)
四、布置作业：
你还听到过其他什么有特点的声音，课下观察各种样的发生的物体，分析解释它的发生原理。
由学生说不同的声音的应用
观察物体发生的现象
体会声音产生的原因
做游戏并思考
学生思考
自然引入课题
理解声音产生的原因
掌握声音的传播
了解回声的产生