【教案】5 电磁铁 五年级下册科学 北京课改版

电磁铁
教学目标
1．认识电能产生磁，通电线圈可以产生类似磁铁的作用，而带铁心的通电线圈的磁性要强于空心的通电线圈，知道电磁的基本构造。
2．能用实验的方法认识电能产生磁的事实，并用对比的方法认识不同条件下电产生磁的效果。
3．进一步培养严谨求实、主动探究的科学精神。
教学重点
认识电能产生磁，通电线圈可以产生类似磁铁的作用，而带铁心的通电线圈的磁性要强于空心的通电线圈，知道电磁的基本构造。
教学难点
用实验的方法认识电能产生磁的事实，并用对比的方法认识不同条件下电产生磁的效果。
课堂类型
新授
教学方法
试验法
教具准备
实验材料
板书设计
电能产生磁 电磁铁
电能产生磁 电流通过时电磁铁能产生磁
教学过程
学生活动
达到的目的
导入
观察 ：把磁铁的以及靠近指南针，指南针有什么变化？
二、新授
1．实验与观察
通电线圈对指南针的作用
把指南平放，调整盘面，使盘面的南北与静止的指南针重合，把一根平放在指南针上。
观察
（1）不通电时，指南针的指针有什么变化？
（2）把导线两端接在电池上，通电时指南针的指针有什么变化？
（3）比较两次实验产生的现象，像一想，为什么指南针的指针会发生偏转？
小结： 可以看出，当导线通电后，导线就有了磁性，好像磁铁一样。
2．实验与观察
（1）用包有绝缘材料的细导线做一个线圈，在导线旁放一个指南针，观察线圈在通电前后对指南针的作用。
（2）把所看到的现象记录下来。
（3）小结 这些现象说明通电线圈就像磁铁一样，在周围产生了磁性。
巩固扩展
1．试验与观察
比较通电空心线圈与通电带铁心的线圈的磁性大小，在试验在几种不同情况下，带铁心的通电线圈的磁性，把现象记录下来。
2．小结 当电流通过带铁心的线圈时，它产生的磁性比空心线圈强。
四、作业
观察生活中的电磁铁。
实验与观察
讨论
实验与观察
讨 论
试验与观察讨论
激发兴趣
通过学习可以看出，当导线通电后，导线就有了磁性，好像磁铁一样。
通过学习这些现象说明通电线圈就像磁铁一样，在周围产生了磁性。
通过学习当电流通过带铁心的线圈时，它产生的磁性比空心线圈强。