《我们关心天气》教案设计
一、教学目标:
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。
2.知道常见的一些天气现象和天气符号。
3.能对各种天气现象进行分类。
4.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。
5.意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提高关心天气的意识。
二、教学重点:
对各种天气现象进行分类。
三、教学难点 :
知道常见的一些天气现象和天气符号。
四、课时安排:
1课时
五、教具准备:
教学课件、天气预报图或视频、学习卡片。
教学过程
一、认识天气现象
1.出示中央气象台的天气预报图或天气预报视频,图中显示了哪些天气现象?
2.提问:你们还知道哪些天气现象?完成作业本1面活动记录第1题。
3.出示常见的天气符号和名称。
二、描述今天的天气怎样?
1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。
提示:你能用什么方法观察天气?
你能从哪些方面描述天气?
今天的天气,适合做哪些事情?
指导学生用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上
2.安全教育,并落实小组长进行管理。
3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内)
4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5.学生汇报,教师展示学生的记录。
6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?
提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?
7.认识“网状图”的使用:
刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?
打开书本第3页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?
8.带读提示语。看明白了吗?有不明白的请提问。
9.我们做气泡图,并完成在科学作业本的“气泡图”。
三、总结
刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会是怎样呢?
后天呢?一个星期呢?一个月内我们莲都的天气又在发生怎样的变化呢?
有哪些同学愿意当个小小气象员,接受这个考验你的耐心的观察活动呢?
四、板书设计