课件15张PPT。1903年诺贝尔奖颁奖现场她是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。她是巴黎大学第一位女教授！她最终因接触放射性物质，死于白血病。居里夫人她是两次诺贝尔奖（物理、化学）的第一人！*根据你的课前研习用几个关键词说说这是怎样的科学家？说一说*如果要写关于居里夫妇的传记，你会从哪些方面写？美丽的颜色
艾芙·居里研习目标1.准确认读重点字词，了解传记文学的特点。
2.学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
3.学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
炽( ) 热 燥（ ）热 沥( ) 青
窒( )息 吹嘘( ) 咽( ) 喉
酸渍( ) 踱( )步 荧( ) 光
骤雨猝( ) 至：
和颜悦色：zàochìcùzhìxūyān夯实基础lìzìyíngduó 脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。为时不长的降雨，其强度变化很大。
猝，突然。1.速读课文，本文主要记述了一件什么事情？
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。整体感知2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境有什么特点？
3.在从事镭和钋的化学离析中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？D8—D11居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐，选了“男子的职务”。她的工作非常艰辛。D2-3居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，
工作的环境非常艰苦。阅读本文，揣摩句子的含义
1.第一自然段中：这是一种奇异的新开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？不矛盾，“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，这是客观上的艰苦条件；而”快乐”是指他们对自己所从事的科学事业的热爱，而乐此不疲，充满兴趣，这是主观上的快乐感受，二者不矛盾！合作探究 生成能力2.请赏析第12自然段中的第一句：
“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 运用了拟人修辞。赋予了镭以人的思想感情和性格特征，生动幽默地表现了镭提取的艰难，为下文发现镭做了铺垫。
文章的语言含蓄委婉，富有情味，如诗如歌，自然流露出敬仰、爱戴之情，请找出文中最富情味、最能表现居里发现“镭”情景的句子，并细细品味。D24 “在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。” “在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”
本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱，没有实验室……”，请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处？ 文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了传记的真实性，也使行文更加生动灵活。 探究写法分享链接
居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。请你细心找找我国有同样伟大精神的女科学家的故事，做简单分享。中国“居里夫人”拓展延伸再次回顾今天的课堂，说一说你对主旨的理解，尝试与伟人对话。 作者像一个摄影师，充满感情地将一个个镜头展示出来，记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，我们仿佛置身于那残破的棚屋，看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
小结：美丽的颜色是美丽的故事，是美丽的精神！作业 完成本课《知能训练》练习及P37《向泥土敬礼》。 《美丽的颜色》教学设计
基本
信息
课题课时
1
授课类型
研习课
学校名称
教学班级
时间地点
授课教师
教学目标设计
学 习
内 容
分 析
本文是传记文学，内容是撰写离我们时代久远的科学家居里夫妇的科研过程，学生不仅要学习传记文学特点，还应该学习其中彰显的科学精神、高贵品质。
学 情
现 状
分 析
学生具备一定的课前研习能力，解决文章的生字词和作者相关事迹、背景信息，但是对人物刻画方面的整合能力以及语言品味能力还有待提高。如今学生面对学业压力和挫折的能力较弱，正值华诞70周年，向古今中外伟人学习高贵品质正当时。
重 点
难 点
预 设
合作探究，生成能力——品味风格多样的语言。
学 习
目 标
设 定
1.准确认读重点字词，了解传记文学的特点。
2.学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
3.学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
教学策略设计
媒 体
资 源
课件、希沃教室、视频短片。
方 式
方 法
课前自主研习、小组合作研习。
教 学
结 构
流 程
一、趣味导入
她是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家。
她是巴黎大学第一位女教授！
她是两次诺贝尔奖（物理、化学）的第一人！
她最终因接触放射性物质，死于白血病。
她是谁？
——居里夫人
学前思考
*根据你的课前研习用几个关键词说说这是怎样的科学家？
*如果要写关于居里夫妇的传记，你会从哪些方面写？
三、自我研学，生成新知
活动1 展示成果 夯实基础
1.给下列加点字注音
炽(chì) 热 燥（zào）热 沥(lì ) 青 窒( zhì)息
吹嘘( xū) 咽( yān) 喉 酸渍(zì) 踱(duó)步
荧(yíng) 光
2.解释下列成语
和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。
骤雨猝至：为时不长的降雨，其强度变化很大。
猝，突然。
活动2 整体感知
1．本文主要记述了一件什么事情？
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2．速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境有什么特点？
D2-3居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的，
工作的环境非常艰苦。
3.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？
D8—D11居里夫人继续继续炼制，提取纯镭盐，选了“男子的职务”。她的工作非常艰辛。
四、合作探究，生成能力
活动3 品味语言
认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。
1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？
不矛盾，“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，这是客观上的艰苦条件；而”快乐”是指他们对自己所从事的科学事业的热爱，而乐此不疲，充满兴趣，这是主观上的快乐感受，二者不矛盾！
2.请赏析第12自然段中的第一句：“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”
运用了拟人修辞。赋予了镭以人的思想感情和性格特征，生动幽默地表现了镭提取的艰难，为下文发现镭做了铺垫。
3.文章的语言含蓄委婉，富有情味，如诗如歌，自然流露出敬仰、爱戴之情，请找出文中最富情味的句子，并细细品味。
“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”
活动4 探究写法
本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱，没有实验室……”，请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处？
文章在叙事的同时，引用居里夫人自己的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了传记的真实性，也使行文更加生动灵活。
五、把握主旨，拓展延伸
活动5 分享链接
1.居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。请你细心找找我国有同样伟大精神的女科学家的故事，做简单分享。
学生分享课前查阅的资料，老师补充分享——无名英雄科学家王承书。
2.再次回顾今天的课堂，说一说你对主旨的理解，尝试与伟人对话。
现场写感受，课堂展示。
课堂小结
作者像一个摄影师，充满感情地将一个个镜头展示出来，记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，我们仿佛置身于那残破的棚屋，看到居里夫妇辛苦忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
（华诞70周年，众多科学家图片资料展示）
布置作业
完成本课《知能训练》练习及P37《向泥土敬礼》。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.设计层次清晰，课前研习调动兴趣梳理文本，课中小组合作探究深化学习。
2.回收研习学案检查问题，有的放矢，针对疑难点讲解，结合多媒体资源，搭好学生学习的脚手架。
【问题与建议】
1.一节课的学生可消化的容量有限，重难点的学习效果如何落实有待探究。
2.课后学生自行拓展，为建国70华诞做一份伟人回忆录，手抄报的形式演讲的形式，增强爱国教育效果。
【优点与特色】
1.层次清晰，节奏紧凑。
2.教师有感染力，可形成此类文体教学的模式。
【问题与建议】
1.教师可以再少点发言，让学生尽情展示。
2.时间上的把握再科学些，当堂展示略微匆忙。
1.针对传记教学，还应明白其和写人记事记叙文的差别，待掌握后进行作文教学。
2.通过阅读教学加深学生对语言的理解和感悟，以及答题的规范性。
《美丽的颜色》研习学案
班级： 姓名：
研习目标：
1.准确认读重点字词，了解传记文学的特点。
2.学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。
3.学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。
一、自我研学，生成新知
活动1 夯实基础
1.给下列加点字注音
炽( ) 热 燥（ ）热 沥( ) 青 窒( )息
吹嘘( ) 咽( ) 喉 酸渍( ) 踱( )步
荧( ) 光 气氛( ) 小心翼翼( ) 骤雨猝( ) 至
2.解释下列成语
和颜悦色：
筋疲力尽：
小心翼翼：
骤雨猝至：
查阅资料，了解居里夫妇及相关事迹。
活动2 整体感知
本文主要记述了一件什么事情？
速读课文，居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境有什么特点？
3.在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？
二、合作探究，生成能力
活动3 品味语言
认真细致阅读本文，揣摩重点语句的含义。
1．第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？
2.请赏析第12自然段中的第一句：
“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”
3.文章的语言含蓄委婉，富有情味，如诗如歌，自然流露出敬仰、爱戴之情，请找出文中最富情味的句子，并细细品味。
活动4 探究写法
本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱，没有实验室……”，请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处？
三、把握主旨，拓展延伸
活动5 分享链接
1.居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。请你细心找找我国有同样伟大精神的女科学家的故事，做简单分享。
2.再次回顾今天的课堂，说一说你对主旨的理解，尝试与伟人对话。
