15 白杨礼赞课件(两课时，共53张PPT)

(共53张PPT)

他是早就在从事写作的人，
唯其阅世深了，
所以行文每不忘社会。
他的观察的周到，
分析的清楚，
是现代散文中最有实用的一种写法。
----郁达夫
第一课时
目标：
1、朗读课文，把握昂扬向上的感情。
2、理清文章感情脉络，
体会“形散神聚”特点。
3、理解烘托、欲扬先抑手法的表达效果，
能在阅读中辨别、分析。
茅盾（1896-1981），作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。
1916年北大预科毕业后进上海上海商务印书馆编译所任职。
1921年与郑振铎、王统照等发起成立文学研究会，
同年加入中国共产党。
任《小说月报》主编。
第一次国内革命时期，积极从事政治活动，大革命失败后，东渡日本。
1930年，加入中国左翼作家联盟。
1938年冬，赴新疆任教。
1940年5月到延安。
1940年底到重庆。
新中国成立后曾任中国作家协会主席，文化部长等职。
主编《人民文学》《译林》等刊物。
茅盾一生写了大量的文学作品，具 有很高的艺术成就。主要作品有：
长篇小说《子夜》《腐蚀》
中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》（总称《蚀》三部曲），
短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。
根据茅盾先生遗愿，以25万元稿费为基础，于1981年设立“茅盾文学奖”，是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期,之后到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
开垦???? 外壳??? 锤炼?? ????

主宰???? 倦怠 虬枝????

婆娑??? 楠木???????? 秀颀
qí
pósuō
ké
qiú
dài
zǎi
kěn
nán
liàn ?
二、检查预习

刹那??? ???参天
晕圈???? 倔强 ???
诸如?? 初融

宛若 耸立 ?? ????????????
cān
chà

juéjiàng
yùn
zhū
róng
wǎn
sǒng
潜滋暗长?? 旁逸斜出

无边无垠???? 坦荡如砥?????
恹恹欲睡?????????不折不挠

坚强不屈 纵横决荡
yín
yì
dǐ
yān
náo
qián
qū
jué
1、文学素养深的人出于灵感，即可偶
然间得到妙语佳句。
2、宽广平坦得像磨刀石。
3、暗暗地生长。
4、精神不振，想睡觉。
5、树枝从树干的旁边斜伸出来。
潜滋暗长
坦荡如砥
妙手偶得
恹恹欲睡
旁逸斜出
6、高耸在天空中。

7、枝叶扶疏，形容姿态优美。

8、纵横驰骋，冲杀突击。

9、美而高。
参天
婆娑
纵横决荡
秀颀
崇敬和赞美
四、听读课文

1、请同学听读课文，
听出崇敬和赞美。
2、请找出直接赞美白杨树的句子。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?? 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?? 第8段：我赞美白杨树，就因为……?? 第9段：……我要高声赞美白杨树!?


说说为什么要写反复写这些句子。
内容：直抒胸臆，
点明对白杨树的赞美之情。
结构：与标题呼应
形成感情线索,统领全文。
使文章连贯，“形散神不散”





你能找出这些相似句子的变化之处吗？

你能从这些变化中发现什么？
第1段：白杨树实在是不平凡的，
我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!
观察是从远到近，
感情是由浅入深，
不仅赞美还有崇敬。
文章要赞美白杨树，
第二段却没提白杨树，

这一段主要写了什么？

这样安排有什么好处？
生长环境
黄绿错综色
无边无垠大
坦荡如砥平
雄壮伟大
单调
烘托
不平凡
抑
扬
思考：
找出文章另一处运用
欲扬先抑写作手法的地方并加以分析 。
体会这种写法的好处。
第二课时
目标：
1、理解象征、对比手法的使用。
2、了解托物言志散文的基本特点。
3、理清文章总体脉络,学习写作特色。
4、学习白杨树积极向上的精神。



但是
伟岸 正直
朴质
严肃 温和
坚强 不屈
挺拔
是
伟丈夫
比喻 对比
不算
好女子
欲扬先抑
运用欲扬先抑手法的好处
1、使文章波澜起伏，富于变化。
2、更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。
理清层次
作者分别从什么方面来赞美白杨树的？
作者是从哪些方面具体描写白杨树的外形的？总体特点是什么
皮——光滑

叶——向上

枝——靠拢

干——笔直
力争上游
倔强挺立
作者认为
白杨树有哪些
内在气质？
力争上游
伟岸
正直
朴质
严肃
挺拔
坚强不屈
朗读第6-8段，思考：

作者的写作目的到底是什么？

这种目的是怎样达到的？
层
层
深
入
树 —— 人（总）
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈 —— 哨兵
团结、力求上进——精神和意志
北方的农民
思考：
作者为什么不直接赞美西北军民团抗战的伟大精神和意志？
将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
思考：
可不可以只写白杨树的内在美，

然后指出他的象征意义？
象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，
这一意义不是事物本身就具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
象征不同于比喻，拟人等修辞（他们着眼于语言表达效果）。
象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。
因此，在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫，使象征意义水到渠成地显现。

一个事物是否具有象征意义，
一方面在于它是否在历史的长河中已经积淀有某些较固定的意义。
如：梅花凌霜傲雪
莲花淡雅脱俗
牡丹富贵荣华
另一方面是每个人在观察事物是可能赋予这一事物某种特定含义。

请从一些普通事物中挖掘出可能具有的精神、意蕴，恰当使用象征手法，完成片段写作。

《背影》是写人记事散文的典范，
它从一个独特的角度表现父亲对儿子深切的爱和父子之间的深情。
作者没有平铺直叙，
而是集中表现父亲的背影这一形象，
切入点小而寓意深刻。
文章的叙述和描写都恰到好处，
朴素的语言表达了真挚的情感。

《白杨礼赞》
作者描写白杨树的形象特点，将其与北方农民、北方的抗战军民以及抗战军民的“精神和意志”建立起联系，层层深入地揭示出白杨树的象征意义。
它属于什么类型的散文呢？

往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思考。
首先要细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征；
同时常常使用象征手法，赋于这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。
与白杨树形成对比，
品格不同：一是普通中蕴含着不平凡，一是贵族化。
所代表的人不同：一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。
两相对比，突出了白杨树及其所代表的精神和品格。
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？
文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。
你认为“极普通”和“不平凡”
矛盾吗？说说理由。
不矛盾。
既“普通”又“不平凡”，是说白杨树平凡中蕴含着伟大。
“普通”，指白杨树在西北高原极常见，也极易生长。
“不平凡”，指白杨树独特的外形，内在的品格和精神风貌。
作者用看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。


长短句结合，富有节奏感

感叹、反问、排比等的使用

增强了语言的气势。
这是一篇托物言志的散文。
文章借“西北极普通的”白杨树，
讴歌了西北军民团结抗战的伟大精
神和意志。
先写白杨树生长的自然环境，
情感由“单调”转向对白杨树
“傲然”耸立的惊叹；
再写白杨树的形貌，突出其高大、挺直和丫枝聚拢的特点；
接着写白杨树的“精神品格”，点明其象征意义；
最后将白杨树与“贵族化的楠木”对比，以“高声赞美白杨树”收束全文。

手法：
烘托
对比
欲扬先抑
文章
篇幅不长，主旨鲜明，
线索清晰，跌宕起伏，
撼动人心。
昂扬向上的精神，
至今仍很有感染力。

题白杨图
茅盾

北方有佳树，挺立如长矛。
叶叶皆团结，枝枝争上游。
羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。
丹青标风骨，愿与子同仇。
1、背诵6-8段。

2、完成片段写作。