信息获取

信息获取学习单
班级： 小组成员：
一、小组成员根据确定的不同主题获取信息。
信息内容 信息图片
食品名称及组成
污染源及其组成
污染方式
典型事件
对人体健康的影响
如何辨别
二、根据本堂课所获取的信息，并结合生活实际撰写一篇有关食品安全的文章。（课后完成）(共7张PPT)
Your Main Topic Goes Here
Your subtopic goes here
你能从这组图片中得到什么信息？你的信息是从哪里得到？
确定信息来源
获取信息
保存信息
确定信息需求
信息价值判断
“幸福的一天 ”
早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋。中午在餐馆点一盘用地沟油炒的避孕药喂大的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗杯陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是幸福的一天.
问题：
1、从这个材料你想到了什么？这则笑话主要涉及到一些什么问题？
2、你相信这则笑话里的所有内容吗？为什么？
3、你了解这则笑话里的哪些内容？你想了解哪些内容？
4、假如请你从这则笑话里面选择一个内容进行探究性学习，你想选什么课题？如何提练关键字？
一则笑话
探究性学习实施基本步骤
确定研究主题
制定研究计划，做准备
收集资料
对收集的资料进行分析研究
需要新的资料
遇到新的问题
提出论点或假设
撰写研究报告（结题）
向别人介绍、展示你的研究成果
总结和自我评价
寻求支持论点的论据
例：
主题：含三聚氰胺的牛奶
1、名称、组成？（化学式）
2、污染方式及作用？
3 、典型事件
4、对人体健康的影响。
5、如何辨别？
……..
任务：分小组进行主题活动
相邻两至三个同学组成小组进行探究
小组成员之间要讨论信息需求，并确定主题
小组成员之间要有明确分工与合作
确定主题之后根据分工进行信息的搜索，并进行信息价值判断
获取的各类信息（文字、图片等）要建立文件夹分类保存
将信息整理好，填入信息获取学习单，并上交作业（一个小组只需上交一份作业）第2章 信息获取
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：高中信息技术基础
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：上海科技教育出版社
4）所属的章节：第2章第4节后
5）学时数：45分钟(多媒体网络教室)
二、教学设计
1、教学目标
体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性, 通过网络搜索获取信息，掌握信息获取、保存信息的方法，并能解决日常生活、学习中的实际问题。
2、过程与方法
能够剖析信息获取过程的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。并将研究性学习的思想渗透到信息获取中。
3、情感态度与价值观
使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。通过食品安全的实例,使学生更多的了解与鉴别食品，培训学生的安全意识。
【教学资源】
1．硬件环境──多媒体网络电子教室，大屏幕投影仪。
2．软件资源──常用软件,从教师机共享作业及素材到学生机.
【教学内容分析】
本节课是上海科技教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章“信息加工与表达”第四节后的教学内容。本节课学生已经对信息获取的基本知识有一定的了解，通过一个笑话引发的食品安全实例，引领学生经历获取与加工信息的实践活动过程，体验利用信息呈现主题，表达创意。
【教学重点】信息获取的一般过程的分析和信息获取方案的确定。
【教学难点】分析信息获取的一般过程。
【教学组织】兴趣导入、自主分组、讲练结合、分层探究、任务驱动
【教学对象分析】
通过第一章的学习，每班的大部分同学已懂得信息对我们人类的重要性，也能较深入地理解信息技术的一般特征，已能从周围的一些事和物简单获取自己需要的信息。但也有少部分同学（因为大部分学生来自农村中学）刚接触信息技术这门课程，对信息这个概念和信息一般特征的理解还不到位。通过本节课的学习，使学生进一步加深对信息的理解，并能简单剖析信息获取的一般过程。
【教学方法】采用“任务驱动” “分组合作” 和“自主探究”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探究，积极协作；归纳总结，评价成果”。
【评价方法】从“知识＋技能＋创意”三个维度对学生进行评价；评价方法采用过程评价与效果结果评价相结合。评价主体：作业量化评价(包括小组自评、互评、师评)、自我反思评价,使每一位学生都能体验到评价所带来的乐趣，提高评价效率。
【教学过程】：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课(2分钟) 展示一组三鹿奶粉事件图片。设问：同学们，大家看了图片之后你们从这组图片能得到什么信息？大家都知道，牛奶是一种很好的营养食品，我们很多同学从小就开始喝牛奶，可是我们看到很多宝宝喝了三鹿奶粉事件却生病了？他们生的什么病？是什么原因呢？你是从哪里知道的这个信息呢？在日常生活中我们经常需要获取信息，那么如何快速、准确的获取到我们所需的信息呢？今天我们就一起来学习如何获取信息。 学生回答：三鹿奶粉，添加了三聚氰胺，宝宝们得了结石病，从电视、报纸等媒体得到的信息。 利用情景导入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生进入本节的学习，突出主题。
引入任务，知识铺垫(5分钟) 下面再请同学们看一则笑话（PPT展示）：早晨起床，掀开黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯过了期的碘超标还掺了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油条，外加一个苏丹红咸蛋。中午在餐馆点一盘用地沟油炒的避孕药喂的黄膳，再加一碟敌敌畏喷过的白菜，盛两碗杯陈化粮煮的毒米饭；晚上蒸一盘病的瘦肉精养大的死猪肉做的腊肉，沾上点毛发勾兑的毒酱油，夹两片大粪水浸泡的臭豆腐，还有用福尔马林泡过的凉拌海蜇皮，抓两个添加了漂白粉和吊白块的大馒头，还喝上两杯富含甲醇的白酒。唉……这日子过的真是那个爽!!!这就是我们幸福的一天！ 学生观看笑话并分析讨论里面收集的信息 进一步调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。
任务探究，自主学习 教师引导(2分钟) 设问： 1、从这个材料你想到了什么？这则笑话主要涉及到一些什么问题？2、你相信这则笑话里的所有内容吗？为什么？3、你了解这则笑话里的哪些内容？4、假如请你从这则笑话里面选择一个内容进行探究性学习，你想选什么课题？如何提练关键字？教师 ( http: / / www.21cnjy.com / )总结：可根据我们的需求并结合我们的实际情况来确定合适的信息来源，如报纸、电视、网络等媒体。 学生思考这四个问题并举手或自由回答。 教师对学生的回答进行适当的关键词提炼。
基本操作讲解（5分钟） 展现探究基本步骤：确立课题以后,通过研究，在研究的过程中得出结论。并以含三聚氰胺的奶粉 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\南雅中学信息获取\\含三聚氰胺的奶粉.doc" \t "_parent )为例讲解探究过程。并展示探究性学习实施基本步骤。 学生接受老师知识传授 让学生了解获取信息的详细步骤。
布置作业，分组（2分钟） 展示任务：分小组进行主题信息获取1、相邻两至三个同学组成小组进行研究2、小组之间要讨论确定主题3、小组成员之间要有明确分工与合作4、确定主题之后进行信息的获取，注意运用搜索技巧快速获取信息。5、获取的各类信息（文字、图片等）要建立文件夹分类保存。6、将信息整理好，填入信息获取学习单 ( file: / / / C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\南雅中学信息获取\\信息获取学习单.doc" \t "_parent )，并上交作业（一个小组只需上交一份作业） 学生讨论分组情况并确定分组名单。 分组完成作业体现学生的合作、竞争意识与动手能力。
学生综合练习：（20分钟） 指导学生根据教师的作业了解信息需求的过程，通过填写学习表，感受分析信息需求、获取的过程。对学生获取信息过程中出现的问题进行指导。 分组讨论主题，并进行分工，然后围绕主题，进行信息搜索，将获取的信息保存并填学习表中 培养学生的自主学习能力及合作能力，培养学生的创新意识，养成研究性学习的习惯。
保存信息（2分钟） 1、整理信息、分类保存2、使用文件夹管理文件，养成分类有序管理信息的习惯。 让学生了解分类保存信息的含义，并注意在表格是填写自己组员的名字。 信息的保存与管理习惯的养成非常重要。
任务反馈，学习评价(5分钟) 1、完成作业的组，将其作业提交2、将做得好的组的作品展示给全班学生欣赏。 1、欣赏优秀作品2、评选全班最优秀的作品 学会欣赏别人的作品也是一种进步。
课堂总结，情感升华(2分钟) 根据信息获取的一般过程总结本课知识点。并提醒学生注意信息价值的判断。 思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养
附： 信息获取学习单
班级： 小组成员：
一、小组成员根据确定的不同信息需要与来源分别搜集信息。
信息内容 信息图片
食（物）品名称及组成
污染源及其组成
污染方式
典型事件
对人体健康的影响
如何辨别
二、对资料进行整理分析，撰写一篇有关食品安全的文章。
教学反思：
在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：
1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。本节引入最近发生的牛奶中毒事件，并让学生从笑话中提炼主题，引起了学生的探究兴趣。
2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生。本节学生可以根据不同的兴趣选择不同的课题来进行研究，并渗透研究性学习的研究过程，采用分组方式，提高了学生的合作能力。
3、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感。本节选题不难，完成任务的难度不大，学生在一节课的时间内能有效的完成课题，获得成就感。