信息资源的搜索
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文档简介
信息资源的搜索
——网海拾贝
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：信息技术 信息技术基础（必修） 上海科教出版社 第二章 信息获取 三、 获取信息的方法
2）年级： 高一年级
3）所用教材出版单位：上海科教出版社
4）所属的章节：第二章 信息获取 三、 获取信息的方法
5）学时数： 1课时
二、教材分析
1、内容分析：《信息资源的搜索》是上海科教出版社高中信息技术教材第二章第三节的内容。本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
2、学情分析：高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学设计
（一）教学目标：
知识与技能：
让学生学会两种不同的信息资源搜索方法。
理解两种搜索方法的不同特点和应用范围
学会正确使用关键字和多关键字组合进行信息搜索。
过程与方法：
用分类搜索法和关键字搜索法从网络上获取有价值的信息。
以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
通过小组竞赛的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
情感态度与价值观：
以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
通过练一练环节对中国各传统节日相关信息的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。
（二）、教学重点：
1、搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点。
2、搜索引擎的使用技巧。
（三）、教学难点：
1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息的真伪。
2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。
（四）、教法学法：
讲授法与合作探究相结合
（五）、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？ 观察、欣赏、思索。 贴近生活，导入主题，激发学习的兴趣
提出问题小组探究 小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 学生小组探索，老师巡回 了解学生已有的网络信息搜索水平
分析总结解决问题 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1．常见的网络信息检索的方法有哪些？ 目录检索 关键词查询
2．搜索引擎的分类
学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址
常用搜索引擎及其应用范围
搜索目标 搜索引擎
一般资料 Google
古汉语（诗词）类资料 百度产品或服务 搜狐;
新浪;
网易;
雅虎; 学生回答后，教师再做总结
分类搜索 1、教师示范操作：演示利用分类搜索中秋节的传说故事。2、布置任务，引导学生练习思考：搜索08奥运会会徽。3、教师巡视，检查学生完成情况，提问：这种方法好不好？你们喜欢这种方法吗？为什么？4、学生回答，师生共同总结分类搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，类似于在图书馆按分类目录查找所需要的书目一样，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容。 完成练习，通过操作掌握分类搜索的方法，思考总结这种方法的优缺点。 通过对分类搜索的操作与思考，引出关键字搜索的方法，激发学生积极思考，提高学生总结能力。
关键字搜 索 1、简单介绍并演示关键字搜索的方法。2、就上面同样的两个问题，引导学生探究学习，请学生探尝试使用关键字搜索的方法来解决。提问：关键字搜索有什么特点？ 3、总结关键字搜索的特点：适用于按只字片语查找信息，可以精确地查找所要的内容。它根据输入的几个字、词或短语，查找与其有关的信息所在的网址。4、根据学生完成情况，选择学生演示自己的操作过程，展示不同关键字选取对搜索结果的影响，提出关键字选取与多关键字搜索的技巧。信息资源搜索的技巧。引导1、请通过不同的搜索引擎来搜索关键词：“搜索技巧”。2、浏览搜索到的有关搜索技巧的网页，发现很多的搜索小窍门。3、我们可以通过各个“搜索引擎”的“搜索帮助”来学习各个“搜索引擎”搜索技巧。 探究实践，完成练习，积极思考、总结特点。看同学操作演示，对比思考，体会关键字选择重要性，掌握多关键字搜索的技巧。学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息。 通过同一问题，不同方法的解决对比，激发学生的兴趣，引导学生积极的思考。通过学生自己的对比操作，加深对知识的记忆和理解，将直接经验提升为理论知识。同时提高学生辨别、筛选有用信息的能力。
赛一赛协作探究理解应用 布置任务，小组合作完成（共4组）。比赛规则
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。赛一赛题目
1、金庸的籍贯是：浙江海宁
2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？龙葵素
3、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有________颗牙齿？（填阿拉伯数字）22
4、2008年第29届奥运会将在北京举行，那么，大家知道奥运五环旗中的黄色环代表哪个洲吗？（单选）亚洲
5、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是___________。倾盆大雨6、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》 张九龄 《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
7、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。月下独酌 李白花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。小组长负责分工并汇总，并帮助有困难的学生完成小组任务。 小组合作练习，完成比赛任务。遇到问题可以看学习网站。 通过小组竞技的方式激发学生的兴趣和热情，锻炼组长的领导组织能力；培养学生的合作意识以及自主学习解决问题的能力。
成果展示评价交流 每组的一个学生上来展示自己组的搜索成果。并总结成败的原因。 每组派一代表展示本组的成果。 锻炼学生的语言表达能力，增强学生自我展现的自信心。通过听取各组的成果，拓展学生的知识面，加强对中国民族文化的热爱。
总结交流巩固新知 师生共同总结搜索的方法、特点和技巧。总结出“搜索技巧”中的一些小窍门。窍门1、帮助系统小老师，遇到困难先找它。窍门2、缩小（搜索）范围准没错，保准不会误你事。窍门3、不局限一个搜索引擎，绝对不吃闭门羹。窍门4、在当前搜索到的结果中作进一步的搜索。师生交流体会。以诗歌结束。我和网络好朋友，网络是我好帮手，搜索引擎力量大，google、百度和搜虎，关键词语要选好，多添少减要记牢，网络宝库啥都有，分清善恶与美丑， 与老师共同总结，巩固知识。 通过师生的总结进一步强化搜索引擎的使用方法及技巧，拓展学生的知识面。
四、教学反思
在本次教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习、协作学习、交流展示创设环境，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标。通过生活中的实际问题引入课题，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的学习积极性，同时也营造了活跃的课堂气氛。通过不停的提问到尝试到总结，引导学生自主探究学习，使学生从原有的生活经验上升为了理论知识，锻炼了学生积极思考的能力。以竞赛的方式组织组织完成任务，学生在参与主题活动时积极性都很高，在“成果展示评价交流”阶段学生表现得也很积极，学生巩固知识的同时，也锻炼了学生的小组协作能力，培养团队合作意识。在教学整个过程中，学生活动贯穿教学始末，学生是主体，教师起到主导的作用。教学的同时，还不忘情感目标的培养，如学生的网络安全意识教育，对民族文化的热爱等。
要注意的是，搜索的技巧和方法需要平时的积累和总结，课堂上不能要求所有的同学都能一下子掌握，只需要学生能够针对问题，能够尽可能快速地找到答案即可。关于关键词的提炼只需要告诉他们它的积极作用，但并不对全体学生做要求，只是鼓励基础好的学生多尝试和练习。
课堂上要照顾不同层次的学生，任务的布置要分层次，小组合作时，任务的分配也要注意，不能分配太难的任务最后不能完成，也不能不分配任务让好的学生代劳，这样基础差的学生永远学不到，可以让优秀生对后进生进行帮助和指导，共同进步。
——网海拾贝
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：信息技术 信息技术基础（必修） 上海科教出版社 第二章 信息获取 三、 获取信息的方法
2）年级： 高一年级
3）所用教材出版单位：上海科教出版社
4）所属的章节：第二章 信息获取 三、 获取信息的方法
5）学时数： 1课时
二、教材分析
1、内容分析：《信息资源的搜索》是上海科教出版社高中信息技术教材第二章第三节的内容。本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。
2、学情分析：高一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
三、教学设计
（一）教学目标：
知识与技能：
让学生学会两种不同的信息资源搜索方法。
理解两种搜索方法的不同特点和应用范围
学会正确使用关键字和多关键字组合进行信息搜索。
过程与方法：
用分类搜索法和关键字搜索法从网络上获取有价值的信息。
以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
通过小组竞赛的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
情感态度与价值观：
以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
通过练一练环节对中国各传统节日相关信息的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，同时树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。
（二）、教学重点：
1、搜索引擎的概念、不同的索引方式及其特点。
2、搜索引擎的使用技巧。
（三）、教学难点：
1、如何根据实际需要选择合适的搜索引擎和搜索方法，准确地鉴别信息的真伪。
2、关键字的合理选取，高效、准确地获取信息。
（四）、教法学法：
讲授法与合作探究相结合
（五）、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景 播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？ 观察、欣赏、思索。 贴近生活，导入主题，激发学习的兴趣
提出问题小组探究 小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法 学生小组探索，老师巡回 了解学生已有的网络信息搜索水平
分析总结解决问题 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1．常见的网络信息检索的方法有哪些？ 目录检索 关键词查询
2．搜索引擎的分类
学生回答后，教师再做总结，并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址
常用搜索引擎及其应用范围
搜索目标 搜索引擎
一般资料 Google
古汉语（诗词）类资料 百度
新浪
网易
雅虎
分类搜索 1、教师示范操作：演示利用分类搜索中秋节的传说故事。2、布置任务，引导学生练习思考：搜索08奥运会会徽。3、教师巡视，检查学生完成情况，提问：这种方法好不好？你们喜欢这种方法吗？为什么？4、学生回答，师生共同总结分类搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，类似于在图书馆按分类目录查找所需要的书目一样，只能查找是某一信息的相关网站，而不是网页的内容。 完成练习，通过操作掌握分类搜索的方法，思考总结这种方法的优缺点。 通过对分类搜索的操作与思考，引出关键字搜索的方法，激发学生积极思考，提高学生总结能力。
关键字搜 索 1、简单介绍并演示关键字搜索的方法。2、就上面同样的两个问题，引导学生探究学习，请学生探尝试使用关键字搜索的方法来解决。提问：关键字搜索有什么特点？ 3、总结关键字搜索的特点：适用于按只字片语查找信息，可以精确地查找所要的内容。它根据输入的几个字、词或短语，查找与其有关的信息所在的网址。4、根据学生完成情况，选择学生演示自己的操作过程，展示不同关键字选取对搜索结果的影响，提出关键字选取与多关键字搜索的技巧。信息资源搜索的技巧。引导1、请通过不同的搜索引擎来搜索关键词：“搜索技巧”。2、浏览搜索到的有关搜索技巧的网页，发现很多的搜索小窍门。3、我们可以通过各个“搜索引擎”的“搜索帮助”来学习各个“搜索引擎”搜索技巧。 探究实践，完成练习，积极思考、总结特点。看同学操作演示，对比思考，体会关键字选择重要性，掌握多关键字搜索的技巧。学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息。 通过同一问题，不同方法的解决对比，激发学生的兴趣，引导学生积极的思考。通过学生自己的对比操作，加深对知识的记忆和理解，将直接经验提升为理论知识。同时提高学生辨别、筛选有用信息的能力。
赛一赛协作探究理解应用 布置任务，小组合作完成（共4组）。比赛规则
老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。
答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。赛一赛题目
1、金庸的籍贯是：浙江海宁
2、发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？龙葵素
3、科学家在显微镜下发现，蚊子竟然长牙齿，那么请问：蚊子有________颗牙齿？（填阿拉伯数字）22
4、2008年第29届奥运会将在北京举行，那么，大家知道奥运五环旗中的黄色环代表哪个洲吗？（单选）亚洲
5、英文谚语“rain cats and dogs”的汉语意思是___________。倾盆大雨6、“海上生明月，天涯共此时。”出自__________的《__________》 张九龄 《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
7、花间一壶酒，独酌无相亲。____________,______________。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。月下独酌 李白花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。小组长负责分工并汇总，并帮助有困难的学生完成小组任务。 小组合作练习，完成比赛任务。遇到问题可以看学习网站。 通过小组竞技的方式激发学生的兴趣和热情，锻炼组长的领导组织能力；培养学生的合作意识以及自主学习解决问题的能力。
成果展示评价交流 每组的一个学生上来展示自己组的搜索成果。并总结成败的原因。 每组派一代表展示本组的成果。 锻炼学生的语言表达能力，增强学生自我展现的自信心。通过听取各组的成果，拓展学生的知识面，加强对中国民族文化的热爱。
总结交流巩固新知 师生共同总结搜索的方法、特点和技巧。总结出“搜索技巧”中的一些小窍门。窍门1、帮助系统小老师，遇到困难先找它。窍门2、缩小（搜索）范围准没错，保准不会误你事。窍门3、不局限一个搜索引擎，绝对不吃闭门羹。窍门4、在当前搜索到的结果中作进一步的搜索。师生交流体会。以诗歌结束。我和网络好朋友，网络是我好帮手，搜索引擎力量大，google、百度和搜虎，关键词语要选好，多添少减要记牢，网络宝库啥都有，分清善恶与美丑， 与老师共同总结，巩固知识。 通过师生的总结进一步强化搜索引擎的使用方法及技巧，拓展学生的知识面。
四、教学反思
在本次教学中充分利用了网络资源，通过教学网站这个互动平台为学生的自主学习、协作学习、交流展示创设环境，整个教学过程比较顺利，基本完成了教学目标。通过生活中的实际问题引入课题，激发学生的学习兴趣，充分地调动学生的学习积极性，同时也营造了活跃的课堂气氛。通过不停的提问到尝试到总结，引导学生自主探究学习，使学生从原有的生活经验上升为了理论知识，锻炼了学生积极思考的能力。以竞赛的方式组织组织完成任务，学生在参与主题活动时积极性都很高，在“成果展示评价交流”阶段学生表现得也很积极，学生巩固知识的同时，也锻炼了学生的小组协作能力，培养团队合作意识。在教学整个过程中，学生活动贯穿教学始末，学生是主体，教师起到主导的作用。教学的同时，还不忘情感目标的培养，如学生的网络安全意识教育，对民族文化的热爱等。
要注意的是，搜索的技巧和方法需要平时的积累和总结，课堂上不能要求所有的同学都能一下子掌握，只需要学生能够针对问题，能够尽可能快速地找到答案即可。关于关键词的提炼只需要告诉他们它的积极作用，但并不对全体学生做要求，只是鼓励基础好的学生多尝试和练习。
课堂上要照顾不同层次的学生，任务的布置要分层次，小组合作时，任务的分配也要注意，不能分配太难的任务最后不能完成，也不能不分配任务让好的学生代劳，这样基础差的学生永远学不到，可以让优秀生对后进生进行帮助和指导，共同进步。