利用网络获取信息
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文档简介
利用网络获取信息
一、基本说明
1、模块：网络技术应用
2、年级：高中二年级
3、所用教材版本：上海教育出版社
4、所属的章节：第三章第一节
5、学时数： 45分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
目 标 实 现
知识与技能 了解信息检索工具的产生背景 “学习指引”（P64）中的“因特网信息检索工具的产生背景”
了解搜索引擎的类型及其特点 “学习指引”中的“搜索引擎及其类型”
掌握常用的检索工具的使用方法，能根据需要选择恰当的检索工具获取信息 参考资料（P91）中的“常用的因特网信息检索工具的使用方法”，活动过程中
过程与方法 能通过归纳与分析，总结出不同网络检索工具的特点 任务一
情感态度与价值观 能够自觉地使用因特网信息检索工具检索学习和生活中所需要的信息，具备一定的自学能力和主动学习的态度 任务一
2、内容分析：
本节的重点和难点是引导学生掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法和技巧，培养其根据需要选择恰当的检索工具获取信息的能力。本节的另一个难点是对“搜索引擎的工作过程和原理”的理解。
3、学情分析：
以前对信息技术基础第2章第三节的学习，学生已经认识了IE浏览器，并学会了网络信息检索和下载的方法。在此只需稍加复习和提示。
4、设计思路：
根据所教知识提出一个学生感兴趣的话题（如：姚明争战NBA），调动学生主动学习的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。
说明：经事先上网查证，书本上所讲的“克隆”与“克隆人”的信息已失去时效性，为避免引起争议，本堂课改为检索与“姚明”相关的主题信息。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查以及设计意图
引入新课（提出本课任务）3’ 如今，因特网已经成为人们获取信息的首选途径。如何能根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息将是我们这堂课一起学习与探讨的问题。（本节课完成任务一） 学生练习使用IE浏览器。 了解学生对IE浏览器的使用情况。提示本节课只完成任务一。
知识讲解3’ 介绍因特网信息检索工具的产生背景 学习“学习指引”中相关内容。 引出因特网信息检索工具——“搜索引擎”。数量最多、应用最广。
执行任务一：比较关键词检索和目录检索的不同30’ 1、讨论：如果我们需要查找“姚明”的信息，大家知道的具有信息检索功能的网站有哪些？2、选定百度和新浪作为检索工具，教师引导学生在百度网上使用关键词检索方式进行检索；在新浪网上使用目录检索方式进行检索。3、要求学生比较两种检索结果。4、搜索引擎及其类型（教师辅导）。要求学生比较全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎，并能说出其优缺点。5、分小组并讨论：要系统了解“姚明”的相关信息，需要收集哪几个方面的资料？6、用关键词检索和目录检索两种检索方式上网检索，剔除实际搜索有困难的子课题，确定小组各自最终的子课题。7、完成作品并上交。 讨论并列举相关网站。（参考P91参考资料） http://www. ( http: / / www.21cnjy.com / )百度搜索http://dir. ( http: / / dir. )新浪搜索完成P59的第一张表格。自学搜索引擎及其类型。初步列出小组成员各自的子课题。完成P59的第二张表格。每小组上交一份作品（.doc或.ppt）。 提出一个学生感兴趣的话题，调动学生主动学习的积极性。分两大组练习，让学生熟悉两种检索方式的操作。通过自己动手检索，了解两种检索方式各自的优势。通过自学，进一步掌握搜索引擎的优缺点，能根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息。小组成员各自利用搜索引擎检索相关的信息。培养学生的互助学习、合作学习、交流与表达的能力。
作品展示，讨论交流与评价6’ 检查各小组上交的作品，并用投影仪展示优秀作品。对各小组作品进行评价。 欣赏优秀作品。进行自评与互评。（评价表格附后） 填写评价表便于学生对本课学习知识进行总结，通过自评与互评，让学生对自己有充分认识，发现优点，找出不足，确定今后努力方向。
课堂总结3’ 通过本堂课的学习，同学们学会了“关键词检索”和“目录检索”两种检索方式，知道了它们各自的优势。希望同学们能融会贯通，根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息。
附：
P59表1
检索结果检索方式 涉及范围 返回类型 检索效率 相关性
大 小 网页 网站 高 低 强 弱
关键词检索 √ √ √ √
目录检索 √ √ √ √
P59表2
小组成员姓名 子课题名称
谢朝强、白定超、杨 洁 姚明辉煌战绩
李梓民、陈 双、载艺轩 姚明成长之路
齐洪彬、冯 佳、刘 飘 姚明争战NBA
罗 巧、熊 英、刘易斯 姚明精彩图片
刘 甜、徐 光、张 咪 姚明和火箭队
…… ……
活动评价
评价内容 * ** *** 自评 互评 教师评
了解因特网信息检索工具的类型及特点 略有了解 基本知道 非常熟悉
能够使用因特网信息检索工具获取信息 会模仿 独立操作 熟练使用
教学评价
一级指标 评价内容 * ** *** 自评 互评 教师评
信息技术知识 了解因特网信息检索工具的类型 不了解 基本了解 了解
了解全文搜索引擎、目录搜索引擎等因特网信息检索工具的特点 不了解 基本了解 了解
知道搜索引擎、元搜索引擎等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势 不知道 似是而非 知道
信息技术能力 掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能够熟练使用检索工具获取信息 没有掌握 基本掌握 熟练掌握
行为 在使用因特网时具有自我保护意识 不具有 需要指导 具有
四、教学反思
1、设计贴近生活实际的教学任务，能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，学生基本上能按要求完成教学任务。
2、设计恰当的评价体系，能让学生在评价过程中回顾整堂课的教学内容，并对自己的完成情况有所了解，以便在今后的学习中改进与提高。
3、学生对实践操作性强的内容掌握较好，但对概念性的知识没引起重视，刚学过就忘记了。例如：“请你说说什么是搜索引擎。”这类问题，学生基本上答不出来。
一、基本说明
1、模块：网络技术应用
2、年级：高中二年级
3、所用教材版本：上海教育出版社
4、所属的章节：第三章第一节
5、学时数： 45分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1、教学目标：
目 标 实 现
知识与技能 了解信息检索工具的产生背景 “学习指引”（P64）中的“因特网信息检索工具的产生背景”
了解搜索引擎的类型及其特点 “学习指引”中的“搜索引擎及其类型”
掌握常用的检索工具的使用方法，能根据需要选择恰当的检索工具获取信息 参考资料（P91）中的“常用的因特网信息检索工具的使用方法”，活动过程中
过程与方法 能通过归纳与分析，总结出不同网络检索工具的特点 任务一
情感态度与价值观 能够自觉地使用因特网信息检索工具检索学习和生活中所需要的信息，具备一定的自学能力和主动学习的态度 任务一
2、内容分析：
本节的重点和难点是引导学生掌握利用网络信息检索工具进行信息检索的常用方法和技巧，培养其根据需要选择恰当的检索工具获取信息的能力。本节的另一个难点是对“搜索引擎的工作过程和原理”的理解。
3、学情分析：
以前对信息技术基础第2章第三节的学习，学生已经认识了IE浏览器，并学会了网络信息检索和下载的方法。在此只需稍加复习和提示。
4、设计思路：
根据所教知识提出一个学生感兴趣的话题（如：姚明争战NBA），调动学生主动学习的积极性，使他们在轻松愉快的氛围下学习。
说明：经事先上网查证，书本上所讲的“克隆”与“克隆人”的信息已失去时效性，为避免引起争议，本堂课改为检索与“姚明”相关的主题信息。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查以及设计意图
引入新课（提出本课任务）3’ 如今，因特网已经成为人们获取信息的首选途径。如何能根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息将是我们这堂课一起学习与探讨的问题。（本节课完成任务一） 学生练习使用IE浏览器。 了解学生对IE浏览器的使用情况。提示本节课只完成任务一。
知识讲解3’ 介绍因特网信息检索工具的产生背景 学习“学习指引”中相关内容。 引出因特网信息检索工具——“搜索引擎”。数量最多、应用最广。
执行任务一：比较关键词检索和目录检索的不同30’ 1、讨论：如果我们需要查找“姚明”的信息，大家知道的具有信息检索功能的网站有哪些？2、选定百度和新浪作为检索工具，教师引导学生在百度网上使用关键词检索方式进行检索；在新浪网上使用目录检索方式进行检索。3、要求学生比较两种检索结果。4、搜索引擎及其类型（教师辅导）。要求学生比较全文搜索引擎、目录搜索引擎和元搜索引擎，并能说出其优缺点。5、分小组并讨论：要系统了解“姚明”的相关信息，需要收集哪几个方面的资料？6、用关键词检索和目录检索两种检索方式上网检索，剔除实际搜索有困难的子课题，确定小组各自最终的子课题。7、完成作品并上交。 讨论并列举相关网站。（参考P91参考资料） http://www. ( http: / / www.21cnjy.com / )百度搜索http://dir. ( http: / / dir. )新浪搜索完成P59的第一张表格。自学搜索引擎及其类型。初步列出小组成员各自的子课题。完成P59的第二张表格。每小组上交一份作品（.doc或.ppt）。 提出一个学生感兴趣的话题，调动学生主动学习的积极性。分两大组练习，让学生熟悉两种检索方式的操作。通过自己动手检索，了解两种检索方式各自的优势。通过自学，进一步掌握搜索引擎的优缺点，能根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息。小组成员各自利用搜索引擎检索相关的信息。培养学生的互助学习、合作学习、交流与表达的能力。
作品展示，讨论交流与评价6’ 检查各小组上交的作品，并用投影仪展示优秀作品。对各小组作品进行评价。 欣赏优秀作品。进行自评与互评。（评价表格附后） 填写评价表便于学生对本课学习知识进行总结，通过自评与互评，让学生对自己有充分认识，发现优点，找出不足，确定今后努力方向。
课堂总结3’ 通过本堂课的学习，同学们学会了“关键词检索”和“目录检索”两种检索方式，知道了它们各自的优势。希望同学们能融会贯通，根据需要选择恰当的检索工具，快速、准确地获取信息。
附：
P59表1
检索结果检索方式 涉及范围 返回类型 检索效率 相关性
大 小 网页 网站 高 低 强 弱
关键词检索 √ √ √ √
目录检索 √ √ √ √
P59表2
小组成员姓名 子课题名称
谢朝强、白定超、杨 洁 姚明辉煌战绩
李梓民、陈 双、载艺轩 姚明成长之路
齐洪彬、冯 佳、刘 飘 姚明争战NBA
罗 巧、熊 英、刘易斯 姚明精彩图片
刘 甜、徐 光、张 咪 姚明和火箭队
…… ……
活动评价
评价内容 * ** *** 自评 互评 教师评
了解因特网信息检索工具的类型及特点 略有了解 基本知道 非常熟悉
能够使用因特网信息检索工具获取信息 会模仿 独立操作 熟练使用
教学评价
一级指标 评价内容 * ** *** 自评 互评 教师评
信息技术知识 了解因特网信息检索工具的类型 不了解 基本了解 了解
了解全文搜索引擎、目录搜索引擎等因特网信息检索工具的特点 不了解 基本了解 了解
知道搜索引擎、元搜索引擎等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势 不知道 似是而非 知道
信息技术能力 掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能够熟练使用检索工具获取信息 没有掌握 基本掌握 熟练掌握
行为 在使用因特网时具有自我保护意识 不具有 需要指导 具有
四、教学反思
1、设计贴近生活实际的教学任务，能引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，学生基本上能按要求完成教学任务。
2、设计恰当的评价体系，能让学生在评价过程中回顾整堂课的教学内容，并对自己的完成情况有所了解，以便在今后的学习中改进与提高。
3、学生对实践操作性强的内容掌握较好，但对概念性的知识没引起重视，刚学过就忘记了。例如：“请你说说什么是搜索引擎。”这类问题，学生基本上答不出来。