网络信息的下载
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文档简介
网络信息的下载
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高中一年级
3所用教材版本：上海科技教育出版社
4所属的章节：第二章第三节
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。同时又缺乏一定的概括归纳能力。我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
创设情境问题引入8’ 老师前两天在网上邮购了一个MP4，现在这里面是空的什么也没有，我想往里面下载一些歌曲来听，但又不知道现在流行什么，所以想请同学们帮忙在网上下载点你们认为好听的歌曲推荐给我，每人下载一首歌曲就可以。： 教师提问：请问你想给我推荐一首什么歌呢？你是在哪找到这首歌曲的呢？你把它下载下来了吗？你是怎样下载的？下载下来的歌曲你把它放在哪了？ 1、讨论2、学生操作 从学生熟悉的活动入手，引出网络信息下载的一般过程。而且让学生推荐并下载他们喜欢的歌曲，也能引起学生的兴趣，现在学生的表现欲很强，他们会真心的去为老师推荐歌曲的。
新授：阐述知识点并作相关演示18’ 1、分析学生下载的过程确定信息需求（下载什么文件）确定信息来源（选择哪个网络站点下载文件）怎么找到我们想要下载的这个文件确定下载方法（选择下载文件的方法将文件下载到自己的本机中）保存文件2、分析信息下载的途径第一，可以利用网络搜索引擎查找文件，找到后再下载。第二，我们也可以直接到某一个相关网站上去找这个文件，然后下载。3、下载途径分析：例一：QQ聊天工具例二：纽曼MP4说明书例三：输入法小结：信息下载途径很多, 同学们在使用中要注意多比较，多留意。平时也可以多积累一些优秀网站的网址，方便日后操作。4、下载方法分析第一种方法：利用下载软件进行下载网络信息下载工具它有很多优点，如：可以实现断点续传，可以把一个文件分成几个部分同时下载，可以同时下载多个文件。现在网络上流行的下载的工具很多，常用的下载工具除了迅雷之外还有：网络蚂蚁（NetAnts）、网际快车（FlashGet）、影音传送带（Net Transport）等,同学们有空的时候可以对其它下载工具进行一下了解。第二种方法：利用浏览器的功能直接下载这两种方法比较来说:如果我们下载一些图片\文字\网页或不大的程序,我们可以选用直接下载的方式,如果下载大程序,我们最好还是使用下载软件来进行下载。5、下载的过程中我们还应该注意的几个方面：① 我们要将下载的文件保存到合适的文件夹中② 文件名称不合适的应该重新命名③ 检查和评价下载的文件的质量④ 下载的效率怎样⑤ 下载下来的文件要查杀病毒、木马 1、教师和学生一起分析，得到答案先由学生来分析下载时应注意的问题，教师再进行总结，并展开分析每个方面。 这些问题都不是单纯的教师讲解，而是教师和学生一起分析，得到答案，这样能使学生充分参与进来，而不是做为一个旁听者，而且也有助于学生加深印象。讲解下载方法时采用的层层设问，最后导出结果。
新授：学生强化练习10’ 挑战一：接下来的时间我们尝试着下载一个MTV。前面我们下载了一首歌曲，现在下载同歌曲名的ＭＴＶ。同学们可以根据我们所学的信息下载的过程和方法分析并操作。（学生操作，教师观察学生操作情况）任务分析： 挑战二：尝试下载一个实用软件 学生操作 网络信息多种多样，包括文字信息、图片信息、音频信息、视频信息、动画信息、应用程序实用软件等，大多数学生对于文字、图片、音频信息下载并不陌生，所以在设计任务时我并没有让学生去下载这些信息，而选择了学生不太擅长的视频和软件，这样更有挑战性。也为后续课程“视频信息的加工”提供素材。
拓展评价5’ ①你能说出不同网站例如专题网站、厂商网站等不同站点的一个或一个以上的主要特点吗？A.能 B.不能②现在知道自己下载的文件要分类保存，并重新命名文件名吗？A.知道 B.不知道③会在日后的电脑使用中，有意识的将电脑中自己要处理的文件分类管理吗？做到电脑内的文件条理清楚，命名简洁准确。A.会 B.不会或太麻烦不想做④下载文件时你会不会挑选下载途径和方法？A．会 B.不会⑤已初步掌握在网络中获取信息（或文件）的一般步骤吗？A.已掌握 B.已了解未掌握 C.不知道 学生分组讨论
课堂总结4’ 今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法。同学们以后在下载的过程中留心观察，比较和分析自己所采用的方式，并在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧。另外在下载网络中的文件时也要注意对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护问题。做到（展示幻灯片）文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。问题：我们所下载的歌曲、MTV、软件等有知识产权的保护问题吗？请同学们课后认真思考。 学生一起回答分组讨论 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象
四、教学反思
一部分学生有下载网络信息的经历,通过小组的协助学习，本节的内容能很好的掌握。加强对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护意识，也是教学中要重视的一个问题。
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高中一年级
3所用教材版本：上海科技教育出版社
4所属的章节：第二章第三节
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。同时又缺乏一定的概括归纳能力。我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
三、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图
创设情境问题引入8’ 老师前两天在网上邮购了一个MP4，现在这里面是空的什么也没有，我想往里面下载一些歌曲来听，但又不知道现在流行什么，所以想请同学们帮忙在网上下载点你们认为好听的歌曲推荐给我，每人下载一首歌曲就可以。： 教师提问：请问你想给我推荐一首什么歌呢？你是在哪找到这首歌曲的呢？你把它下载下来了吗？你是怎样下载的？下载下来的歌曲你把它放在哪了？ 1、讨论2、学生操作 从学生熟悉的活动入手，引出网络信息下载的一般过程。而且让学生推荐并下载他们喜欢的歌曲，也能引起学生的兴趣，现在学生的表现欲很强，他们会真心的去为老师推荐歌曲的。
新授：阐述知识点并作相关演示18’ 1、分析学生下载的过程确定信息需求（下载什么文件）确定信息来源（选择哪个网络站点下载文件）怎么找到我们想要下载的这个文件确定下载方法（选择下载文件的方法将文件下载到自己的本机中）保存文件2、分析信息下载的途径第一，可以利用网络搜索引擎查找文件，找到后再下载。第二，我们也可以直接到某一个相关网站上去找这个文件，然后下载。3、下载途径分析：例一：QQ聊天工具例二：纽曼MP4说明书例三：输入法小结：信息下载途径很多, 同学们在使用中要注意多比较，多留意。平时也可以多积累一些优秀网站的网址，方便日后操作。4、下载方法分析第一种方法：利用下载软件进行下载网络信息下载工具它有很多优点，如：可以实现断点续传，可以把一个文件分成几个部分同时下载，可以同时下载多个文件。现在网络上流行的下载的工具很多，常用的下载工具除了迅雷之外还有：网络蚂蚁（NetAnts）、网际快车（FlashGet）、影音传送带（Net Transport）等,同学们有空的时候可以对其它下载工具进行一下了解。第二种方法：利用浏览器的功能直接下载这两种方法比较来说:如果我们下载一些图片\文字\网页或不大的程序,我们可以选用直接下载的方式,如果下载大程序,我们最好还是使用下载软件来进行下载。5、下载的过程中我们还应该注意的几个方面：① 我们要将下载的文件保存到合适的文件夹中② 文件名称不合适的应该重新命名③ 检查和评价下载的文件的质量④ 下载的效率怎样⑤ 下载下来的文件要查杀病毒、木马 1、教师和学生一起分析，得到答案先由学生来分析下载时应注意的问题，教师再进行总结，并展开分析每个方面。 这些问题都不是单纯的教师讲解，而是教师和学生一起分析，得到答案，这样能使学生充分参与进来，而不是做为一个旁听者，而且也有助于学生加深印象。讲解下载方法时采用的层层设问，最后导出结果。
新授：学生强化练习10’ 挑战一：接下来的时间我们尝试着下载一个MTV。前面我们下载了一首歌曲，现在下载同歌曲名的ＭＴＶ。同学们可以根据我们所学的信息下载的过程和方法分析并操作。（学生操作，教师观察学生操作情况）任务分析： 挑战二：尝试下载一个实用软件 学生操作 网络信息多种多样，包括文字信息、图片信息、音频信息、视频信息、动画信息、应用程序实用软件等，大多数学生对于文字、图片、音频信息下载并不陌生，所以在设计任务时我并没有让学生去下载这些信息，而选择了学生不太擅长的视频和软件，这样更有挑战性。也为后续课程“视频信息的加工”提供素材。
拓展评价5’ ①你能说出不同网站例如专题网站、厂商网站等不同站点的一个或一个以上的主要特点吗？A.能 B.不能②现在知道自己下载的文件要分类保存，并重新命名文件名吗？A.知道 B.不知道③会在日后的电脑使用中，有意识的将电脑中自己要处理的文件分类管理吗？做到电脑内的文件条理清楚，命名简洁准确。A.会 B.不会或太麻烦不想做④下载文件时你会不会挑选下载途径和方法？A．会 B.不会⑤已初步掌握在网络中获取信息（或文件）的一般步骤吗？A.已掌握 B.已了解未掌握 C.不知道 学生分组讨论
课堂总结4’ 今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法。同学们以后在下载的过程中留心观察，比较和分析自己所采用的方式，并在多次实践中不断地总结下载的经验和技巧。另外在下载网络中的文件时也要注意对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护问题。做到（展示幻灯片）文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。问题：我们所下载的歌曲、MTV、软件等有知识产权的保护问题吗？请同学们课后认真思考。 学生一起回答分组讨论 回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象
四、教学反思
一部分学生有下载网络信息的经历,通过小组的协助学习，本节的内容能很好的掌握。加强对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护意识，也是教学中要重视的一个问题。