网络信息的检索
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文档简介
学科：信息技术
综合活动
网络信息的检索
——夸夸我的家乡
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高一
3所用教材版本：上海科技教育出版社
4所属的章节：第二章 信息的获取
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（一）知识与技能：
（1）能灵活运用信息资源搜索方法从网上获取有价值的信息。
（2）通过将网上搜索到的信息撰写成小短文，提高学生的写作能力与组织语言的能力。
（二）过程与方法：
（1）以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
（2）通过小组互助合作的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
（三）情感态度与价值观：
（1）以完成具体任务为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
（2）通过对家乡有关信息的搜索，来加强学生对家乡文化的认识和继承，同时培养学生热爱家乡之情。
2、教材分析
由于信息的来源不同，人们获取信息的方法也多种多样，随着住处技术的来断发展，书刊、报纸上的信息，专业机构的信息，电影、新闻、音乐等信息都可以通过因特网检索、浏览。正因为如此，从因特网上检索信息成为当今世界获取信息最常用、最快捷、最方便的方法。通过因特网获取信息的能力已成为信息素养的重要内容。本节和重点是关键词查询和方法的过程；难点是关键词提炼和组合的策略。
3、设计思路
每个人对自己的家乡都有或多或少的了解，但了解得不是很全面。因此，我设计了以“夸夸我的家乡”主题的综合活动课，通过网络信息的检索，把自己对家乡的赞美撰写成一篇短文，以达成教学目标。在教学的过程中，我确立了以“夸夸我的家张”这一任务为主线，采用“任务驱动 ——任务分析——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。在整个教学过程中，教师只是作为主动建构知识的帮助者、引导者，而不是知识的传授者、灌输者。
三、教学过程。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景导入课题（2分钟） 新课开始，师问：有一首歌曾唱遍大江南北，是赞美我们家张乡的，大家猜猜是什么歌？学生回答后师生共唱《浏阳河》，教师边播放浏阳秀丽风光边述：一曲《浏阳河》唱遍大江南北，从此浏阳成了我们心中的歌；当美丽的烟花在摩洛哥的上空燃起，从此浏阳走向世界，照亮每个人的心田。浏阳令世人向往，浏阳令我们骄傲。作为浏阳的子孙，你知道家乡名称的由来吗？如果让你担任临时导游，你能向游客介绍你的家乡吗？你知道家乡的风土人情吗……今天，我们就走进因特网，收集整理资料，写一篇介绍家乡的短文，向人们夸夸自己的家乡——浏阳 唱歌、回答、思索。 贴近生活，导入主题，激发学习的兴趣
展示任务确定主题（3分钟） 以小组为单位，任选一道题作为文章的标题，也可以自拟题目。1、浏阳之旅——我来当导游2、浏阳名称的由来和变迁3、点击浏阳的名人4、浏阳的饮食文化5、浏阳特产大盘点6、走进浏阳——浏阳的历史、文化要求：要将小组成员搜集到的资料整合起来，用流畅的语言，撰写一篇结构完整的短文。 小组成员讨论，确定主题，并填好表头（见附见1） 将《夸夸家乡》这样一个大的主题，分解成几个独立完整的小主题，有利于学生在一个课时内较好地完成任务。让学生自己确定主题，也发展了学生的个性品质。
搜集整理资料完成任务（约30分钟） 教师巡视，指导，检查学生完成情况 学生以小组为单位，分工合作，搜集资料，并将小组各成员搜集到的资料进行整合，完成短文的撰写 通过小组的分工合作，提高学生搜索信息，整理信息的能力，同时也养成学生的合作习惯，在一定程度上提升学生的信息素养。以撰写短文的方式完成任务，也提高了学生组织语言的能力。
成果的展示、评价与交流（约8分钟） 教师组织学生展示自己的搜索成果，并进行点评，同时也组织学生互评。并提问：你们用了哪些搜索方法？在搜集资料时遇到了困难吗？是怎么解决的？ 小组派一代表展示本组的搜索成果。对成果进行评价与交流。师生共同探讨信息资源搜索的技巧。 锻炼学生的语言表达能力，增强学生自我展现的自信心。发展了学生的个性特征。通过听取各组的成果，使学生得以相互学习，共同提高。
总结交流（约2分钟） 师生共同总结搜索的方法、特点和技巧。总结出“搜索技巧”中的一些小窍门。窍门1、利用帮助系统小老师。2、提炼关键字，缩小（搜索）范围。窍门3、不要局限一个搜索引擎。窍门4、在当前搜索到的结果中作进一步的搜索。师生交流体会。以诗歌结束。我和网络好朋友，网络是我好帮手，搜索引擎力量大，google、百度和搜虎，关键词语要选好，多添少减要记牢，网络宝库啥都有，分清善恶与美丑。 与老师共同总结，巩固知识。 通过师生的总结进一步强化搜索引擎的使用方法及技巧，拓展学生的知识面。
附件1
班级 组长
组员
主题：
综合活动
网络信息的检索
——夸夸我的家乡
一、基本说明
1模块：高中信息技术基础
2年级：高一
3所用教材版本：上海科技教育出版社
4所属的章节：第二章 信息的获取
5学时数： 45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
（一）知识与技能：
（1）能灵活运用信息资源搜索方法从网上获取有价值的信息。
（2）通过将网上搜索到的信息撰写成小短文，提高学生的写作能力与组织语言的能力。
（二）过程与方法：
（1）以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识的探究。
（2）通过小组互助合作的方式,共同完成学习任务,达成快速、准确搜索网络信息的目标。
（三）情感态度与价值观：
（1）以完成具体任务为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯。
（2）通过对家乡有关信息的搜索，来加强学生对家乡文化的认识和继承，同时培养学生热爱家乡之情。
2、教材分析
由于信息的来源不同，人们获取信息的方法也多种多样，随着住处技术的来断发展，书刊、报纸上的信息，专业机构的信息，电影、新闻、音乐等信息都可以通过因特网检索、浏览。正因为如此，从因特网上检索信息成为当今世界获取信息最常用、最快捷、最方便的方法。通过因特网获取信息的能力已成为信息素养的重要内容。本节和重点是关键词查询和方法的过程；难点是关键词提炼和组合的策略。
3、设计思路
每个人对自己的家乡都有或多或少的了解，但了解得不是很全面。因此，我设计了以“夸夸我的家乡”主题的综合活动课，通过网络信息的检索，把自己对家乡的赞美撰写成一篇短文，以达成教学目标。在教学的过程中，我确立了以“夸夸我的家张”这一任务为主线，采用“任务驱动 ——任务分析——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。在整个教学过程中，教师只是作为主动建构知识的帮助者、引导者，而不是知识的传授者、灌输者。
三、教学过程。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景导入课题（2分钟） 新课开始，师问：有一首歌曾唱遍大江南北，是赞美我们家张乡的，大家猜猜是什么歌？学生回答后师生共唱《浏阳河》，教师边播放浏阳秀丽风光边述：一曲《浏阳河》唱遍大江南北，从此浏阳成了我们心中的歌；当美丽的烟花在摩洛哥的上空燃起，从此浏阳走向世界，照亮每个人的心田。浏阳令世人向往，浏阳令我们骄傲。作为浏阳的子孙，你知道家乡名称的由来吗？如果让你担任临时导游，你能向游客介绍你的家乡吗？你知道家乡的风土人情吗……今天，我们就走进因特网，收集整理资料，写一篇介绍家乡的短文，向人们夸夸自己的家乡——浏阳 唱歌、回答、思索。 贴近生活，导入主题，激发学习的兴趣
展示任务确定主题（3分钟） 以小组为单位，任选一道题作为文章的标题，也可以自拟题目。1、浏阳之旅——我来当导游2、浏阳名称的由来和变迁3、点击浏阳的名人4、浏阳的饮食文化5、浏阳特产大盘点6、走进浏阳——浏阳的历史、文化要求：要将小组成员搜集到的资料整合起来，用流畅的语言，撰写一篇结构完整的短文。 小组成员讨论，确定主题，并填好表头（见附见1） 将《夸夸家乡》这样一个大的主题，分解成几个独立完整的小主题，有利于学生在一个课时内较好地完成任务。让学生自己确定主题，也发展了学生的个性品质。
搜集整理资料完成任务（约30分钟） 教师巡视，指导，检查学生完成情况 学生以小组为单位，分工合作，搜集资料，并将小组各成员搜集到的资料进行整合，完成短文的撰写 通过小组的分工合作，提高学生搜索信息，整理信息的能力，同时也养成学生的合作习惯，在一定程度上提升学生的信息素养。以撰写短文的方式完成任务，也提高了学生组织语言的能力。
成果的展示、评价与交流（约8分钟） 教师组织学生展示自己的搜索成果，并进行点评，同时也组织学生互评。并提问：你们用了哪些搜索方法？在搜集资料时遇到了困难吗？是怎么解决的？ 小组派一代表展示本组的搜索成果。对成果进行评价与交流。师生共同探讨信息资源搜索的技巧。 锻炼学生的语言表达能力，增强学生自我展现的自信心。发展了学生的个性特征。通过听取各组的成果，使学生得以相互学习，共同提高。
总结交流（约2分钟） 师生共同总结搜索的方法、特点和技巧。总结出“搜索技巧”中的一些小窍门。窍门1、利用帮助系统小老师。2、提炼关键字，缩小（搜索）范围。窍门3、不要局限一个搜索引擎。窍门4、在当前搜索到的结果中作进一步的搜索。师生交流体会。以诗歌结束。我和网络好朋友，网络是我好帮手，搜索引擎力量大，google、百度和搜虎，关键词语要选好，多添少减要记牢，网络宝库啥都有，分清善恶与美丑。 与老师共同总结，巩固知识。 通过师生的总结进一步强化搜索引擎的使用方法及技巧，拓展学生的知识面。
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