(共18张PPT)
2.7风的成因
《空气》单元
教科版科学 三年级上
水皱眉
树摇头
花弯腰
云逃走
风
新知导入
感受风的存在：
起大风时感受到风的推力
呼啸的风声
花草树木的摆动
海水起浪
问题聚焦：
在生活中，根据需要我们会想办法制造“风”。你有哪些办法制造“风”？
新知导入
制造风的方法
空气流动形成风，因此要制造风，需要使空气流动。如：用嘴吹、用扇子扇、用书扇风、、电风扇、吹风机、拉风箱造风等
其他的方法：将充足气的气球放开
新知讲解
大自然中的风是怎样形成的
做一做
1.准备好一支蜡烛、一张透明塑料薄膜、一个无盖的长方形纸盒、一段蚊香和一束纸条。
2.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。
新知讲解
做一做
3.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。
注意：先点蜡烛后“贴膜”。“贴膜”时要小心，不能让蜡烛倾斜，以免火焰烧到盒子或塑料膜。
4.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。
蜡烛底座贴上双面胶，将它固定在盒子“烟囱”下方的位置
新知讲解
做一做
5.画图解释你观察到的现象。（活动手册）
新知讲解
画一画
新知讲解
蜡烛点燃前：烟雾是竖直向上飘的，洞口处的塑料条没有飘动
蜡烛点燃后：烟雾横向流向箱子内，洞口处的塑料条随之飘动
从空气的冷热变化来解释空气的流动。
研讨1：描述你观察到的现象。
新知讲解
实验现象：烟雾进入纸盒，呈上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动
实验分析：箱内的蜡烛加热了箱内的空气，空气受热上升，从上方的圆洞飘出，纸条抖动，周围的冷空气从下方的圆洞补充进来，将洞口的烟雾带劲纸盒
实验结论：空气冷热不同使空气流动形成风
冷空气
热空气
蜡烛
新知讲解
研讨2：你认为大自然中的风是如何形成的?
大自然中的热源是太阳的辐射，太阳的热量会导致空气的冷热变化形成风。
太阳照射地面时，地表空气受热膨胀而上升，低温的冷空气横向流入形成了风
旋转纸蛇
拓展提高
通过今天的学习，我们认识到当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气填补，冷热不同的空气流动就形成我们平时感受到的风。
课堂总结
课堂练习
一、判断题
1、在风的模拟实验中，我们可以借助延误和纸条来观察空气的流动（ ）
2、在纸盒的两侧各打一个洞，目的是为了提供空气流动的通道（ ）
3、我们很难直接看到风，但却可以根据一些现象感受到风的存在（ ）
答案：√ √ √
空气流动
热空气上升
课堂练习
二、选一选
风是空气流动一起的一种自然现象。让我们欣赏一首关于风的诗。
诗句中第（ ）句描述的自然现象与风无关。
A解落三秋叶 B能开二月花
C过江千尺浪 D入竹万竿斜
三、填空
1、风是由于（ ）形成的
2、在模拟风实验中，利用蜡烛我们制造风，试验中的风是（ ）形成的。
B
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
