济南版生物七下3．1物质运输的载体教案

年级 七 学科 生物 制定日期 课型 新授
课题 物质运输的载体 主备人 执教人 使用时间
教学目标 知识与技能目标 掌握血液的特征和组成。2. 了解三种血细胞的形态结构特点和主要功能。
过程与方法目标 通过观察新鲜血液和人血涂片，培养学生的观察能力和总结能力。
情感态度与价值观 认同同型输血原则及我国的无偿献血制度。
教学重点 血液的组成及功能。2.血型、血量及输血的原则。
教学难点 血液的组成及功能。

第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 课前准备： 课件把一检问题展示出来要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好。 1.呼吸的全过程包括哪几个环节？各是通过什么实现的？2.氧气进入组织细胞的作用是什么？【设计意图】复习上一章的主要内容【处理方式】课件展示，对桌互检第二步：引课示标、明确方向 导入：生病了到医院去看病，医生安排你去抽血化验。为什么医生能根据血液成分的变化诊断疾病呢？为什么失血病人输血时需要验血呢？学习目标：（齐读 1分钟）课件展示1.掌握血液的特征和组成。2.了解三种血细胞的形态结构特点和主要功能。【设计意图】学生带着目标学习，有针对性第三步：自学质疑、合作探究第1环节：自学质疑一：内容：课本43-45页内容（血液的组成和功能）时间：3分钟要求：先快速阅读课本43-45页内容，再结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆。1.人的血液的组成成分？ 2.血细胞是由什么组成？3、血浆的成分包括哪些?血浆有什么功能?4、红细胞的功能是？白细胞的功能是？血小板的功能是？5.什么是血红蛋白?6.什么是贫血?有什么症状?【设计意图】学生带着问题自学课本，有方向性第四步：班级交流、释疑升华第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。 8分钟【处理方式】课件展示“演示实验”由学生总结归纳出血液的组成成分血液由血浆和血细胞组成（1）血浆：血浆是血液分层后，上层淡黄色、半透明的液体，约占血液55％。①成分：血浆中90％以上是水，其余为蛋白质、葡萄糖、无机盐等物质。②主要功能：运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。（2）血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。加入抗凝剂的血液分层后，下层暗红色、不透明的物质是红细胞，中间一薄层白色物质是白细胞和血小板。【处理方式】课件展示人血永久图片示意图，让学生观察归纳1、最多的是红细胞，最少的是白细胞。2、体积最大的是白细胞，最小的是血小板。3、红细胞、白细胞无细胞核，白细胞有细胞核。【设计意图】我们身上都流淌着血液，学生通过学习归纳总结，就能知道血液的成分，以及各成分的功能第2环节： 学生识记巩固所学知识点。 3分钟1.人的血液是由血浆,血细胞组成的。2.血细胞是由红细胞、白细胞、血小板组成。3.血浆的主要成份包括水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和废物。血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质和代谢废物4、红细胞的主要功能是运输氧。5、白细胞的主要功能是吞噬细菌，防御疾病。6、血小板的主要功能：止血和加速凝血的功能。第3环节：小组检查记忆效果 ，之后老师抽查。把检查结果记录下来。课件出示小组互查的问题：组长记录检查结果 2分钟 1.血液的组成？2.血浆的主要功能是什么？3.血细胞包括哪几种，它们的功能？【处理方式】同桌互检课件展示医院检验报告，引导学生分析 医院检验报告单姓名：李XX 性别：男 年龄：35 病案号 科 病房 床号 ?临床论断_______ 检查结果项 目 测定值 参考值WBC 13x109个/L （4-10）x109个/LRBC 4.8x1012个/L 男（4.0－5.5）x1012个/L 女（3.5－5.0）x1012个/L
HGB 70g/L 男：120-160g/L 女：110-150g/LPLT 210x109个/L （100－300）x109个/L 报告日期___年___月___日 检验者___报告者_____ 检验标本_______检验目的_______送 检 人_______送检日期_______医师_______化 验 费 _______ 【设计意图】让学生能学以致用，同时检验学生基础知识的掌握情况第三步：自学质疑、合作探究第1环节：自学质疑二：内容：课本46-47页内容时间：2分钟要求：先快速阅读课本46-47页内容，再结合课件问题，找出问题答案，并且快速记忆。1、人体的血液分为哪几种类型？2、输血的原则？【设计意图】学生带着问题自学课本，有方向性第四步：班级交流、释疑升华第1环节： 教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。 3分钟血量：人体内的血液总量称血量。人体内的血量一般是相对稳定的，正常成年人的血量占体重的7％-8％.血型：A型 B型 AB型和O型输血时应以输入同型血为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的人都可以输入少量的O型血。（补充：O型血为万能输血者；AB型血为万能受血者）【设计意图】让学生清楚输血时应注意哪些情况第2环节： 学生识记巩固上述所学知识点。 第五步：课堂小结、形成体系（三检）理清思路、梳理知识---- 总结 1、学生用1分钟时间梳理本节所学知识点： 2、找一人总结概括本节所学，关闭课本 3，师课件出示本节知识重点 血浆：淡黄色，运输营养物质及二氧化碳等代谢终产物；运载血细胞 白细胞：圆饼状，有细胞核，防御疾病 血细胞 血小板：不规则，无细胞核，止血和加速凝血物质运输 红细胞：圆饼状，无细胞核，含血红蛋白，主要运输氧气的载体 输血：以输同型血为原则 献血：无偿献血制度第六步：实战演练、当堂达标 （四检）当堂达标：单双号错开（一坐一蹲） 10分钟学生完成后，师出示答案，对桌批阅，错1个扣1分。组长记录成绩。 个人修订
板书设计 血浆： 白细胞： 血细胞 血小板：物质运输 红细胞：的载体 输血：以输同型血为原则 献血：无偿献血制度
课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）