第三单元 第八课
[练案10]
一、课内双基
1．对作者关于贾岛诗中用“推”好还是用“敲”好的基本观点的表述，正确的一项是( D )
A．“推”字意境冷寂，表现了孤僧自有一副胸襟气度；“敲”字说明寺内有人，访者拘礼。
B．“推”字与上句的冷寂一致；“敲”字平添了搅扰。
C．更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。
D．问题不在“推”和“敲”哪一个字比较恰当，而在哪一种境界是贾岛当时所要说的，而且是与全诗调和的。
2．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？下列解说不恰当的一项是( B )
A．这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。
B．因为从人类历史的发展来看，人是先有思想，后有语言，思想要用语言来表达，所以作为语言表达工具的文字和思想感情必定有密切关系。
C．阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情。
D．写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
3．对本文的中心论点的概括，正确的一项是( A )
A．无论是阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
B．更动了文字，就同时更动了思想，内容和形式是相随而变的。
C．无论是阅读或是写作，字的难处在于意义的确定与控制。
D．只有咬文嚼字，才能达到艺术美。
4．这篇课文在写法上有什么特点？下列表述不正确的一项是( A )
A．这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，全文虽然没有统一的中心，但结构并不松散，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。
B．作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。
C．作者所举例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。
D．全文道理与例子、观点与材料结合紧密，材料产生观点，观点又建立在材料基础上。
【解析】 “全文没有统一的中心”不对。
5．下列各句中，所引古诗文不符合语境的一项是( B )
A．“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，文艺才能接住地气、增加底气、灌注生气，在世界文化激荡中站稳脚跟。
B．“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”元旦佳节，南京梅花山上游人如织，人们兴致勃勃，陶醉在梅花朵朵的美景中。
C．“恃德者昌，恃力者亡。”弱肉强食有违时代潮流，穷兵黩武缔造不了和平，互谅互让才能带来稳定，坚定道义才能赢得持久安全。
D．“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”家风好，就能家道兴盛；家风差，难免殃及子孙。诸葛亮《戒子格言》《颜氏家训》等，都是在倡导一种家风。
【解析】 文句出自汤显祖《牡丹亭》。奈何天，令人无可奈何的时光，表示百无聊赖的思绪。这优美的景色让我怎样面对，那让人快乐的事情正在谁家的院子里面上演？
6．下列关于文学常识述说不正确的一项是( A )
A．朱光潜(1897－1986)，安徽桐城人，我国当代著名美学家。他的《西方美学史》是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。
B．钱钟书，现代文学研究家、作家。他的学术著作有《谈艺录》《管锥编》等，散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人·兽·鬼》，长篇小说《围城》。
C．清冈卓行，日本当代诗人、小说家。
D．《伊索寓言》，产生于古希腊时期，其结构短小精悍，内容博大精深，既有深刻丰富的思想性，又有形象生动的艺术性。
【解析】 朱光潜是“现代”著名的美学家。
二、课外延伸
阅读下面的文字，完成7～9题。
晚年朱光潜
(1)从1976年到1986年，朱光潜写了《谈美书简》《美学拾穗集》《维柯的〈新科学〉及其对中西美学的影响》等三本书，重新翻译了《费尔巴哈论纲》并作了细致的注释，部分翻译了《经济学哲学手稿》里面的章节，还用两年时间翻译了维柯四十万言的《新科学》。在生命的最后几年，他愈加感到时间的宝贵，他每天要工作四至五小时，争分夺秒。朱光潜的晚年生活非常有规律。他把自己比作米勒那幅名画中的三位拾穗乡下妇人，这决不是自谦！只有真正体会到学海无涯的人才会有这种虚怀若谷的胸襟。
(2)面对美学界一些玩概念、套公式的恶劣文风，他实在忍不住了，他以自己的切身体会告诫这些人：研究美学的人如果不学一点文学、艺术、心理学、历史和哲学，那会是一个更大的欠缺。不光是文风成问题，文艺界里还有许多禁区，要冲破这些“禁区”。他勇敢地站出来讲人性论、讲人道主义、讲人情味、讲共同美和形象思维。在给老友沈从文《凤凰》作序里他写道：“我相信从文在他的工作范围内实现了这个理想，我特别看出他有勇气提出‘人性’这个蹩脚倒霉的字眼，可能引起‘批判’，好在我们坚持双百方针，就让仁者见仁，智者见智吧！在真理的长河中，是非终究会弄明白的。”
(3)果然，朱光潜的序文在《湘江文学》1983年第1期上发表，很快就遭来一些人的批判。该刊的编辑凌宇感到有些歉意，专程去看望朱先生，朱光潜十分平静地对他说：“没关系，发了也就发了。”当时的政治气候确实对朱光潜有些不利，朱光潜身体也已渐衰弱，病了一场。
(4)朱光潜感到自己的身体欠佳事小，美学界的视野狭窄，思维僵化事大，《新科学》又是近代对美学或诗论作出贡献最大的一部著作，因此他不惜余力和“维柯”一搏。他认为，把维柯的《新科学》介绍给国内的学者，有助于开拓视野，消除机械形而上学方法带来的危害，使中国美学真正和世界美学的潮流接轨。
(5)朱光潜治学的眼光是世界性的，因而他晚年的系列活动也在世界范围内产生了一定的影响。1983年3月，朱光潜应邀到香港中文大学主持该校第五届“钱穆先生学术文化讲座”。讲的题目就是《维柯的〈新科学〉及其对中西美学的影响》。1984年，美国世界维柯研究会正式邀请朱光潜赴美参加年会，朱光潜因年老体衰，终未能成行。
(6)1985年春，朱光潜病情突然加剧。头脑有时清醒，有时已不能自已。在友谊医院时，他会时常冷不防冒出一句：“维柯的《新科学》里这个词，早该这样译的。”
(摘编自宛小平《欣慨交心：朱光潜小传》)
【相关链接】
①《拾穗者》是近代法国画家米勒的一幅名画，画的是三位乡下妇人在夕阳微霭中弯着腰在田里拾收割后落下的麦穗。我青年时期在法国卢浮宫看过这幅画，时过半个世纪，对它还保存着新鲜愉快的印象。现在想起自己的晚年美学研究，和那三位拾穗的乡下妇人颇可攀上同调。
(摘自朱光潜《美学拾穗集》)
②我近几年因译维柯的《新科学》，在研究古代社会。过去这方面知识太差，处处都感到“捉襟见肘”，就向他(沈从文)提出一些关于古代社会的问题。他不但引证他自己在研究文物中所得的收获和启发，作了令人信服的解答，而且还指导我去看我国最近社会科学工作者在这方面的新论著。我从此认识到研究文学和美学已不宜画地为牢、闭关自守，考古和研究古代社会也还是分内事。
(摘自朱光潜《关于沈从文同志的文学成就历史将会重新评价》)
7．下列对文章的概括与分析不正确的两项是( AE )
A．朱光潜认为研究美学的人只要学一些与美学相关的其他学科知识，就能彻底扭转美学界的玩概念、套公式的恶劣文风。
B．朱光潜高度肯定维柯的《新科学》在近代美学研究中的贡献，翻译它是为了开拓美学界视野，消除思维僵化的危害。
C．在香港中文大学讲“维柯”以及收到美国世界维柯研究会的参会邀请，体现了朱光潜学术研究的影响力。
D．病重的朱光潜时常冷不防地冒出一句：“维柯的《新科学》里这个词，早该这样译的。”这一细节表现了他对事业的一片痴心。
E．对维柯《新科学》的研究奠定了朱光潜先生在中国美学界举足轻重的地位，并为他赢得了广泛的国际声誉。
【解析】 “只要……就能彻底扭转”的表述与原文不符，原文是“如果不学一点……那会是更大的欠缺”。E“奠定了朱光潜先生在中国美学界举足轻重的地位”在文中无据，“并为他赢得了广泛的国际声誉”与原文意思有出入，原文说“在世界范围内产生了一定影响”。
8．文章第二段与链接材料②提到朱光潜与沈从文的两段往事，从中可看出朱光潜在治学方面具有怎样的特点？请简析。
【答案】 ①坚持真理。力挺倡导“人性”的沈从文，无惧他人的批判。②谦逊好学。向沈从文请教古代社会方面的知识。③视野开阔。研究视野不拘泥于美学，把研究文学、古代社会等视为分内事，并具有国际视野，将维柯的《新科学》翻译、推介给中国学者。
9．朱光潜为什么把自己比作米勒名画中拾穗的乡下妇人？请根据文章和链接材料①探析。
【答案】 ①朱光潜在晚年争分夺秒地工作，与农妇赶在日落前捡拾麦穗相似。②朱光潜视晚年的美学研究为补缺拾遗，与农妇捡拾收割后落下的麦穗相似。
三、最新高考题型
阅读下面的文字，完成10～12题。
近日，湖北省武汉市汉阳区的一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。餐厨废弃物经过油水分离、无害化处理等一系列技术环节后，可用于提炼生物柴油、沼气发电等多个领域。我国每年餐厨废弃物产生量高达9 000多万吨，是一笔可以再利用的资源，然而废弃物实际处理率不足20%，效率低下的局面，在媒体的广泛科普之下，早已____________，为人诟病。另一方面，由于缺乏监管，不法分子____________，餐厨废弃物去向“成谜”。通过安装“身份证”，( )，同时也提升了餐厨废弃物的回收利用效率，变废为宝，产生了理想的经济效益。
采取措施保障食品安全，作为城市管理者，____________。面对地沟油猖獗的严峻形势，城市管理者只有换位思考、主动作为，才能____________，为老百姓提供更多实实在在的获得感。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D )
A．既有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障我们安全的舌尖
B．不仅有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障舌尖上的安全
C．既有效阻止了回流餐桌的地沟油、边角料，保障我们安全的舌尖
D．不仅有效阻止了地沟油、边角料回流餐桌，保障舌尖上的安全
【解析】 从语境看，“阻止”的是事情，而不是具体事物；从搭配看，“保障”应与“安全”搭配。从逻辑关系看，递进更恰当。
11．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A )
A．众目昭彰 乘虚而入 义不容辞 推己及人
B．众目睽睽 乘其不备 当仁不让 推己及人
C．众目昭彰 乘虚而入 义不容辞 以己度人
D．众目睽睽 乘其不备 当仁不让 以己度人
【解析】 众目睽睽：形容在众人注视之下；众目昭彰：大家都看得很清楚。乘虚而入：趁着对方空虚或疏于防范时进入；乘其不备：趁着别人没有防备时去袭击或侵害。义不容辞：从道义上说不允许推辞；当仁不让：遇到应该做的事，勇于承当，不推诿、不辞让。推己及人：用自己的心思来推想别人的心思，设身处地替别人着想；以己度人：根据自己的心思来衡量或揣度别人。
12．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
【解析】 画线句有多处语病：“去向、来源”语序不当；“监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题”搭配不当；逻辑关系紊乱。
13．下面是某客运站的进站流程示意图，请用简洁的语句介绍整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。
【答案】 乘客购票后，先通过预检口预检，再到验证口安检。人票证验证相符则可候车上车；人票证验证不符需至公安处置点接受验证，验证不通过将被拒绝上车，验证相符则可候车上车。
14．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
雄安新区，千年大计，国家大事。它所催生的，应是民族复兴、区域发展的伟大梦想，而不是个人投机、借势炒作的臆想。对于雄安新区的建设，坚持先谋后动、规划引领，把每一寸土地规划得清清楚楚后再开工建设。在今后相当长的一段时间里，有关部门必须制定有效政策，只要制定出有效政策，就能防止房地产炒作；防止了房地产炒作，就能排除一切干扰，雄安新区规划建设就能圆满实现。
①制定出有效政策不一定能防止房地产炒作。
②__防止了房地产炒作不一定能排除一切干扰。__
③__排除一切干扰，雄安新区规划建设也不一定能圆满实现。__
四、读写创新
15．阅读下面的材料，根据要求写作。
英国某家报纸曾给读者出了个讨论题：这个世界的问题出在哪里？最简短的是作家切斯特顿平静地回答——亲爱的先生们，在我。
读了上述材料，你有何感想？请确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【写作指向】
这是一道任务驱动型的材料作文，“这个世界的问题出在哪里？”面对这个讨论题，作家切斯特顿的回答是“在我”，这一回答简洁明了、切中要害。据此，我们可以从以下几个角度立意。
1．主动承担责任。一般人在出了问题之后往往会推卸责任，总想着怎么去逃避，怎样才能神不知鬼不觉地淡化自己的错误。作家切斯特顿为我们做了好样子，他主动地将问题的责任揽了过去，这种勇于承担责任的精神令人钦佩。只有敢于喊出“在我”，这样才会“成我”。敢于承担责任是一种优秀品质。所以，我们可以写“担当责任”“不找借口”“遇事莫怨天尤人”等。
2．贵在自省。有深刻的“自省”能力是一个人成熟的标志。如今的一些人遇到挫折、失败时，毫不犹豫地将责任推在别人身上，常常是“成功属于自己，失败属于别人”。所以，培养自省力尤显必要。可写“静坐常思己过”“自省力”“多省吾身”等。
3．个人对社会有举足轻重的作用。“我”是个体，千千万万个“我”构成了世界的整体。只要我们尽力做最好的自己，那么这个世界一定会因为我们的努力而有所改变。可写“个人与集体”“做好自己，成就社会”“改变自己，改变世界”等。
【佳作赏读】
世界的美需要我们每一个人去努力
美，对于这个字，你一定不会陌生，因为她时时刻刻都在你的身边，装饰你的生活，点缀你的生命。
对于这个字，谁又能说得清呢？恐怕有多少人就会有多少种解释吧！每种生命对于美的诠释都有所不同，因而也演绎着不同的关于美的故事。
花开的刹那是美，天空的流云是美，林里的啼啭是美，绚烂的春光是美。
成功时的欢笑是喜悦之美，秋天的落叶是苍凉之美，草上的“水晶球”是奉献之美，人间的感情是最纯洁的美。
我们每天都置身于这样一个美丽的世界，感受春暖花开，感受阳光普照，美在我们的身体里滋长着，已在不知不觉中扎下了根。每个人都有自己独特的美，可能是有时只是未曾发现罢了。读过《巴黎圣母院》，才真正明白美与丑的区别，才知道有一种美是再英俊漂亮的外表都无法替代的，那种美就在我们的心里。
每个人都向往美，向往美好，这是人类的本性，“爱美之心，人皆有之。”但上天赋予我们一副身躯，我们便无法改变了，我们所应做的，就是努力造就人格的美，让它的光芒遮盖住外表，让你的美更加与众不同。
这世界上有无数种美，惟有一种是不可能的，那就是完美。这世上不会存在完美，如果有，那么它就是一种悲哀，哪个人的一生没有遗憾残缺，如果没有，那便是不完整的。我们要学会的就是接纳与包容那份缺憾美，那份最为悲壮，也最为让我们清醒的美。
你如果爱玫瑰的浪漫艳丽，就必须学会包容它那扎手的利刺；如果你喜欢坐在海滩上看浪，就必须忍受那份孤独的清冷。一个人只能欣赏完美的人，是看不到身边的美的。
草地上数星星的情节是美，童年的发音盒是美，追逐阳光春风的日子是美，我们生命中的一次次艰辛又何尝不是一种美呢？
美丽是短暂的，惟有机缘才能让我们捕捉到永恒的瞬间，如宇宙间轻轻滑过的流星，如雨后的彩虹；美丽又是平凡的，只有用心去体会，才能感受到美的涟漪。美，会升华你的灵魂。
朋友，用心去留意身边的美吧，用美丽的眼光去看这个世界，它们变得无处不美。美如此短暂，但我们把它封存在心里，它便永恒了。
课件93张PPT。第三单元《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》《咬文嚼字》 《说“木叶”》 《谈中国诗》
一、单元目标
好句不厌百回改，妙语多从锤炼来。咬文，嚼字，品人。随手笔录，不拘一格；忧国伤时无尽愁，木叶嗅出古诗味。诗书，诗画，诗人。评文论艺，探幽析微。走进随笔，走进文艺，感受作者的审美情趣，学习作者的治学态度。
1.通过阅读，把握文章的基本观点，理清思路，体会作者的创作意图。
2.揣摩有意蕴的语句，学习语言的简明、得体、生动。
3.把握领会文章的表现手法和表达技巧。
4.增强文艺评论能力，加深文艺鉴赏的认识，提升审美品位。
二、内容提要
本单元学习的是文艺评论和随笔，所选的文章，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都持之有故，自成一家之言。
《咬文嚼字》是美学大师朱光潜的一篇评论语言形式的随笔，文章择用若干精当的语言实例，深入浅出地表达了运用语言文字应有谨严的精神以及必须在创作和阅读中养成“随处留心玩索”的好习惯等观点。
《说“木叶”》一文，通过对“木叶”和“落叶”的比较，深入挖掘“木叶”中“木”字所蕴含的意境，提出“诗歌语言有暗示性的问题”这一观点。
《谈中国诗》是钱钟书根据自己的一篇讲稿节译而成的(原稿为英文)，文章通过对中国诗和外国诗的比较，分析了中国诗含蓄、“富于暗示”的特点，同时谈了中西诗不但内容相同，并且作风也往往暗合，对那些谈中西本位文化的人进行了有力的批评。
三、方法指导
学习本单元的三篇文章，要在把握文章观点的基础上，调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论做比较，借鉴文章的写法，进行一些诗文的鉴赏分析尝试。
读《咬文嚼字》，要了解咬文嚼字的方法，充分理解作者文字和思想感情有着密切的关系的主张，培养独立思考、求真求实的创新精神。读《说“木叶”》，理解中国古代诗歌中“木叶”的意蕴，认识诗歌语言具有潜在的暗示性的特质，背诵积累文中所引的优秀诗文，结合文章的分析，在品味诗句中获得审美体验。读《谈中国诗》，要把握作者有关中国诗的观点，品析文章比喻手法的妙用，尝试运用比较阅读的方法研究其他文学现象。背诵引文诗句。第八课 咬文嚼字 经 典 晨 读【作者背景】
这首诗是诗人在成都草堂落成后写的。草堂新落成不久，有两位客人先后来看他：一位是旧相识，偶尔过访；另一位是专程来访的远道客人。诗人为这两位朋友都写了诗，前者以“有客”为题，后者以“客至”为题。再看诗的内容，也确有“亲之”和“敬之”之别。而《客至》这首诗题下还有作者自注：“喜崔明府相过。”可见是老朋友之间偶尔过访，从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非老朋友不能。至于崔明府其人，有的注家认为是杜甫的舅氏，大约是因为杜母姓崔的缘故；但“明府”是唐人对县令的称呼，杜甫草堂属犀浦县(治所在成都西北)，说不定就是犀浦县令，这个问题倒无关紧要。
【主旨感悟】
诗的内容浅显易懂，诗人一反往常沉郁的心态，显得开阔明朗而又轻松愉快，这是全诗的基调。诗中的每一句话都是对一位极要好的朋友说的，是友情的表示。把门前景、家常话、身边情，编织成富有情趣的生活场景，表现了真挚、率真的友情。
【艺术鉴赏】
1. 诗中的情致理趣
“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”写的是草堂外的景象；春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔于水面，或集于溪边。这是地道的南国水乡风光。为什么一开篇诗人就写景呢？从“但见”二字我们可以窥知诗人心中的奥秘：原来他太寂寞了，深盼有人来此，可是不见人来，但见群鸥，也就只好日日与鸥鸟为伍了。
“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”上句承前，意思是既无人来，也就懒得去扫门前的花径，由它凌乱下去，表现了诗人失望的情绪，只好甘守寂寞了。这其实正是为下句作铺垫，因为下句说的就是“客至”，它给我们呈现出一幅动人的画面：诗人已多日不闻敲门声了，颇有冷落之感，这天忽闻有人敲门，急忙跑去，开门一看，惊喜万分，竟然是自己的老朋友来了，顿时觉得眼前一片光明，生机盎然。
“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。”这不是客套话，句句都是实情。老朋友来得突然，草堂距市镇又远，备办来不及了，只拿家里现成的酒菜来招待，更显出主客之间的深厚友情。这跟《有客》中写的“自锄稀菜甲，小摘为情亲”一样，都是彼此相亲不见外之意。
“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。”“客至”之情到此似已写足，诗人巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，将席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。不难想象，两位挚友越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。
这首诗以“但见群鸥”起，以呼邻翁“对饮”结，感情发展的脉络极为分明，十分耐人寻味，可以作为诗人清新明快风格之一例。
2．语言表达艺术
“舍南舍北皆春水”，“皆”字表现出春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片之感。“群鸥”，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，足见环境清幽僻静，为诗人的生活增添了隐逸的色彩。“但见”，言外之意：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！诗人就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寞心情。这就为贯串全诗的喜客心情，巧妙地作了铺垫。学 习 目 标1．识记有关文学常识、字词、名句。
2．把握作者“咬文嚼字”的观点。
3．学习本文的论证结构和论证方法。
4．正确理解和运用祖国的语言文字，培养求真求是的“咬文嚼字”精神。课 前 预 习1．走近作者
朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人。美学家、文艺理论家。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授文学院院长，武汉大学教授、教务长等职务。(一)知人论世，开阔视野
1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至四届中央委员，第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》，译有黑格尔《美学》等。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，学贯中西，博古通今。他写的《文艺心理学》《谈美》《诗论》等专著，对于我国现代美学的发展具有开拓意义。他也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。他所著的《诗论》是我国比较美学的典范作品，用西方诗论来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方著名诗论，触类旁通，潇洒自如，美不胜收。朱光潜认为：“在我过去的写作中，如果说还有点什么自己独立的东西，那还是《诗论》。《诗论》对中国诗的音律，为什么中国诗后来走上律诗的道路，作了一些科学的分析。”此外，他的《文艺心理学》也是融贯中西的经典著作。他的《西方美学史》是中国第一部系统阐述西方美学历史的著作。对黑格尔《美学》的翻译，也为他赢得了崇高的声誉。2．了解背景
语言，是文学作品塑造艺术形象，反映现实生活的媒介和手段。然而，文学研究，文学批评，往往对文学语言不够重视。一般人也就不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对待语言文学，不注重推敲文字，甚至白字连篇，语病百出。针对当时文学创作的这一现象，朱光潜写下这篇文章，指出：“文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼和吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。”他告诉人们：语言文字是多么美妙的东西，用这个字，还是用那个字，一句话这样说，还是那样说，大有讲究。作者提倡咬文嚼字，是和他对文学创作过程的认识分不开的。(二)通读文本，疏通字词 2．掌握词义
(1)援例：引用成例。援，引用。
(2)咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质)。
(3)锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。
(4)斩截：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。
(5)因缘：缘分。
(6)岑寂：寂静。
(7)蕴藉：<书>(言语、文字、神情等)含蓄而不显露。
(8)婵娟：①(姿态)美好，多用来形容女子。②指月亮。(9)付梓：古时用木版印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。
(10)杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干，叫做杀青。后来泛指写完著作。
(11)尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。
(12)深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
(13)点铁成金：神话故事中说仙人用手指一点使铁变成金子，多比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
(14)索然无味：形容呆板枯燥，毫无趣味。索然，没有意味，没有兴趣的样子。
(15)清沁肺腑：纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。
(16)不即不离：多指对人或物的关系，既不亲近也不疏远。
(17)学富五车：语出《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”后用“学富五车”形容书读得多，学问渊博。
(18)才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
(19)自鸣得意：表示自己很得意(多含贬义)。
(20)下乘：下品，下等。
4．积累熟语
买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。
如：千万不可把国学变成一种时尚，甚至变成商品，袭其皮毛，弃其精华，无异于～。
厉兵秣马：厉，同“砺”，磨；兵，兵器；秣，喂牲口。磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。
如：在3ɡ牌照发放的时刻，整个WCDMA的产业链都为之振奋，一方面中国联通在紧张试验，时刻准备敲响WCDMA战斗钟声，另一方面设备制造厂商也纷纷～，准备投入WCDMA竞标的战斗之中。进 入 课 堂 (一)精读文本，自主研讨第一部分(第1～5自然段)：用三个例子说明咬文嚼字之所以重要，是因为文字的微小改动与调整都影响到思想感情的表达，也就是说，咬文嚼字并非只在字面上下功夫，其效果也不容小视。三个例子，三种类型，三层意思。例一证明不同句式不同意味；例二证明文字一增一减意味不同；例三证明不同字眼不同意境。第一课时(研读课文第一部分)1．标题“咬文嚼字”有什么含义？把题目换成“炼字”好不好？
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答：“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或卖弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。作者在这里去掉了它的“贬”的成分，吸取它所包含的合理的积极的因素，借用它来表现自己的观点，即在文学上，必须有“一字不肯放松”的谨严的精神。作者在文中实际上不只是谈炼字和锤炼语言的问题，而且还重点谈到文学上思想感情和语言运用的关系问题，因此，把题目改为“炼字”并不能涵盖文章的全部内容。
2．作者由例子开篇，有什么好处？
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答：作者由例子开篇，先举改得好的例子，进行分析；接着举出一个改得不好的例子与之相对照，发人深省。而且两个例子均出自文学大家郭沫若笔下，就更加耐人寻味、非同凡响了。从而增强了文章的说服力和吸引力。
3．作者在阐述“炼”字的道理时与郭沫若的观点不同，为什么？他认为起主要作用的是什么？
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答：二人看问题的角度不一样：郭的观点注重的是语言本身，即形式上的特点；而作者特别强调了它在情感表达上的效果。作者认为情感应该起主要作用。
4．作者为了论证“咬文嚼字”的道理，列举了很多事例。这些例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。请找出这些例子并说说作者证明了什么观点。答：(二)教师点拨，引领思路1．本文认为为什么必须要咬文嚼字？如何咬文嚼字？
因为文字与思想感情有关，与情境有关，与意境有关，与联想有关，与创新有关，要参透文章，写出好文章必须学会咬文嚼字。咬文嚼字的方法是由此及彼，由表及里，挖掘思想感情的内涵。
2．作者举郭沫若改台词、王若虚改《史记》和贾岛“推敲”的例子分别为了阐述什么道理？
举郭沫若改台词一例，是为了说明“炼字”在表达效果上的作用，能够增强感彩；举王若虚和贾岛的例子，是为了说明文字和思想感情的关系问题。作者认为，“咬文嚼字……在实际上就是调整思想和情感”，“更动了文字，就同时更动了思想感情”，“在文字上推敲，骨子里是在思想情感上‘推敲’”。
3．文章中，针对韩愈替贾岛修改诗句中的“推敲”故事，作者说：“我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。”你同意作者在文中的观点吗？对此你有什么看法？
韩愈替贾岛改词的故事，作为文学佳话，历来被人们作为文人“炼字”的典范，而作者却提出质疑。作者认为，语言文字是要根据思想情感来锤炼的，如果抛开贾岛当时的心情及当时的环境只去推敲这两个字，显然是不妥的，问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而是哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。朱先生的分析评论本身就是独立思考，“推敲”的故事流传久远，人们向来以为“敲”字比“推”字用得好，朱先生做学问，有独立思考的精神，有求真务实的精神，他分析得非常精细，言之有据。说明“敲”字有它的道理，它合“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。按理晚上看不到宿在池边树上的鸟，万籁俱寂中，老僧(或许正是作者)一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟。作者抓住这一转瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，以闹衬静，有出人意料之胜，又不露痕迹地切中了题目的“幽居”二字。“敲”字正见诗人构思之巧，用心之苦。而“推”的“自掩自推”的“冷寂”不仅让“鸟宿池边树”显得无理，意蕴也浅得多。4．“推”和“敲”到底哪一个好，作者没有下定论，为什么？
结论虽不肯定，但“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”，引导读者深入理解，再次强调所要论述的中心。C 1．下列词语解释有误的一项是 ( )
A．深恶痛绝：形容厌恶、痛恨到了极点。
蕴藉：(语言、神情等)含蓄而不显露。
B．锱铢必较：形容斤斤计较。
玩索：文中指玩味探索。
C．不即不离：既不接近也不离开，保持中立。
岑寂：寂静；寂寞。
D．点铁成金：比喻把本来不太好的作品改成好的作品。
意蕴：内在意义，含义。
【解析】 不即不离：既不亲近也不疏远。阅读下面的文字，完成2～4题。
最新版《现代汉语词典》中，那些年好不容易被语文老师再三纠正的“规范读音”，竟接连成为谬误。读书时，语文学得好的人的优越感，少数人掌握的正确读音终究因为多数人的裹挟而将错就错地退出字典。
从中国历史来看，字音演变其实是一种再寻常不过的必然。但一些文化属性大于实用性的字词，还是有必要地掰扯清楚的。如“乡音无改鬓毛衰”的“衰”要读cuī，“远上寒山石径斜”的“斜”要读xiá，类似的还有将(qiāng)进酒、阿房(ē páng)宫……虽然这些古音在今天的生活中早已经，但语文教学、文化的普及和传承，对于其读音背后的故事、古文的音律、平仄关系等来说，都是我们认知传统的窗口。特别是那些代表着独特词义和意象的文字，随着这个读音的消失，其所承载的文化信息和内涵也将中断。
这是一个互联网托起的造词盛世，大众流行语花样迭出，有的来去匆匆，有的逐渐成为的常用词。( )。然而，正是在这样一个“健忘”时代，更需多几分执拗的坚持来捍卫我们源远流长的语言文化。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ( )
A．中道而废 郑重其事 无影无踪 喜闻乐见
B．戛然而止 咬文嚼字 销声匿迹 脍炙人口
C．中道而废 咬文嚼字 无影无踪 脍炙人口
D．戛然而止 郑重其事 销声匿迹 喜闻乐见
B 【解析】 戛然而止：形容声音突然中断。中道而废：走到半路就放弃了前进，比喻事情还没做完就停止了。第一空强调“语文学得好的人的优越感突然消失”，应该用“戛然而止”。咬文嚼字：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。第二空修饰的对象为“一些文化属性大于实用性的字词”，用“咬文嚼字”切合语境。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐起来或不公开出现。无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有，形容完全消失，多指人。此处指“这些古音在今天的生活中早已经消失”，抽象的事物应该用“销声匿迹”。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎，多用于文艺作品。此处修饰对象为“大众流行词语”，应该用“脍炙人口”。故选B。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )
A．但关于语文教学、文化的普及和传承，其读音背后的故事、古文的音律、平仄关系等，都是我们认知传统的窗口。
B．但对于语文教学、文化的普及和传承来说，其读音背后的故事、古文的音律、平仄关系等都是我们认知传统的窗口。
C．但我们对于语文教学、文化的普及和传承来说，认知传统的窗口，就是其读音背后的故事、古文的音律、平仄关系等。
D．但其读音背后的故事、古文的音律、平仄关系等都是我们关于语文教学、文化的普及和传承认知传统的窗口。B
【解析】 “关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来，在引进一个事物关系上，只可以说“关于”而不能用“对于”；一般说，涉及到一个问题的大范围的，用“关于”；而对象性比较强、范围比较清晰的事情，用“对于”不用“关于”；本题中明确了具体对象“语文教学、文化的普及和传承”，应该用“对于”，排除A、D。本题C项，变换了主语，与上文“这些古音在今天的生活中早已经”，以及下文“特别是那些代表着独特词义和意象的文字”不连贯，应排除。故选B。
4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是 ( )
A．就好像一百年前白话的胜利一样，我们的语言习惯越来越趋于实用和随意
B．我们的语言习惯也越来越趋于实用和随意，就好像一百年前白话的胜利一样
C．我们的语言习惯越来越趋于实用和随意，就好像一百年前白话的胜利一样
D．就好像一百年前白话的胜利一样，我们的语言习惯也越来越趋于实用和随意C
【解析】 本题上文语境为“大众流行语花样迭出，有的来去匆匆，有的逐渐成为____________的常用词”，主语是“大众流行语”，按照陈述话题一致的原则，“我们的语言习惯”应放在句子开头，排除A，D两项。“也”表示并列，上下文没有语意上的并列关系，排除B项。故本题选C。
5．夏日正午，你与友人来到杭州西湖，在艳阳下观赏荷花，以下哪一组诗句比较应景？ ( )
A．竹喧归浣女，莲动下渔舟。圆荷浮小叶，细麦落轻花。
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。唯有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
C．月明船底参差起，风定池莲自在香。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。
D．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。疏林红叶，芙蓉将谢，天然装点秋屏列。B 6．从修辞格的角度来审视，与例句相同的一项是 ( )
例句：直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实。
A．联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光。
B．语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言。
C．联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。
D．熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走……没有一点新奇的意味。
【解析】 例句为比喻修辞，A也为比喻句，而B、C、D都包含着拟人修辞。A 7．下面对“咬文嚼字”的含义的阐释，不正确的一项是 ( )
A．无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
B．文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。
C．咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
D．“咬文嚼字”一般情况下用如贬义，在本文中是中性词，是指阅读或写作比较认真。
【解析】 应为褒义。D 8．下列理解有误的一项是 ( )
A．作者举“你是没有骨气的文人”一句的修改为例是为了说明“咬文嚼字”的必要性。
B．作者举“僧敲月下门”一句的推敲为例是为了说明在文字上推敲，实际上是思想情感上的推敲。
C．作者对《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析，是为了分析论证直指的意义明显而确实。
D．作者对“柳腰桃面”等套语的评述，是为了分析论证联想义是最易误用而生流弊。
【解析】 对这两句诗的剖析是为了说明联想的意义不容易控制，用得好可以使意蕴丰富。C 9．对下列语句理解分析正确的一项是 ( )
A．“郭先生援例把‘你有革命家的风度’改为‘你这革命家的风度’，似乎改得并不很妥。”这里“似乎”表明这只是作者无端的猜想，尚无根据。
B．(王若虚的修改)“在表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。”这里的“似乎”是“貌似”的意思。语意是否定的。
C．“以上只是随便举几个实例……我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略文字所应有的严谨精神。”这里的“随便”与“粗枝大叶”说明举例和讨论均是较肤浅的，仅供参考。
D．“你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析……大半都由‘套板反应’起来的。”“套板反应”指严格遵循语言习惯和语言规律，表意准确的语言现象。B
【解析】 A项用“似乎”表明作者语言委婉，出言谨慎；C项中的“随便”与“粗枝大叶”是说明实例很多，不胜枚举，有自谦的意思；D项“套板反应”指那些习惯于旧思想、旧说法、安于套语滥调，毫无创新的语言现象。
10．下面的判断与原文意思不相符的一项是 ( )
A．作者对郭沫若关于“你是什么”和“你这什么”两种语法研究的结论，持否定态度。
B．一句话换一个说法，那么这句话的意味肯定会变。
C．科学的文字愈限于直指意义就愈精确，愈好；文学却必须时时顾及字的联想意义。
D．要在文艺上有所造诣，就必须“咬文嚼字”，具备创新的能力。
【解析】 注意筛选和整合文中信息。C项“时时顾及”与原文有出入，原文是“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”。C (一)精读文本，自主研讨第二部分(第6～7自然段)：更进一步讲，咬文嚼字是文学创作有所创新的保证。有了咬文嚼字的精神，作者在用字用词上才会力求别开生面，表达出的思想感情也才会有新意，创作出来的作品也才能称为文学作品。
第三部分(第8自然段)：总结上文，说明本文只是从一些方面来谈文学阅读和创作中应该咬文嚼字的道理，接着提出对于文学创作者的要求和期望。第二课时(研读课文第二、三部分，总结全文)
我们由《咬文嚼字》这篇课文的例子入手，清晰地分析了文章的思路和作者的观点。我们了解到作者所强调的“咬文嚼字”不再是原本含义，作者赋予其新的意义，使这个词语贬词褒用了，正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”1．讲究“咬文嚼字”有什么好处？
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答：有些人不大重视语言文字，误以为语言文字是细枝末节，无关宏旨。读了本文，应有很大触动：原来语言文字是那么微妙的东西，用这个字，还是用那个字，一句话这样说，还是那样说，竟然有那么大讲究。由此明白：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”养成咬文嚼字、随处留心玩索的好习惯，一个人的语言修养就有希望逐步提高。
2．什么是套板反应？朱光潜先生对这种现象是如何看的？
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答：在写作中，一写就先联想到一些陈词滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意，这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。
朱先生非常反感这种做法，他说：“一个人的心理习惯如果老是倾向‘套板反应’，他就根本与文艺无缘”“‘套板反应’和创造的动机是死敌”“一个作者在用字用词上离不掉‘套板反应’，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此”。因为“套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味，而创造的动机则要求创新，套板反应与创造的动机是不相容的。3．作者在第8段中有一句话：“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理。”难道作者真的是“随便”举的文中的几个例子吗？请简要说明理由。
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答：作者不是随便举的几个例子。通过分析我们不难发现：文中前三个例子是文字修改方面的，说明咬文嚼字的重要性，即为什么要咬文嚼字；后两个例子是有关词语的联想意义的，说明咬文嚼字是文学创作有所创新的保证，即怎样咬文嚼字。
因此，这几个例子并非随便列举的，而是根据文章论述的需要，从不同的角度列举的。4．朱光潜先生在文中举了很多例子，它们的共同点是什么？
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答：朱光潜先生在文中大量举例子，讲道理。它们有以下共同点：
(1)例子是具体的，又分析精辟，令人心悦诚服。如果不举例子，道理就是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解说不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也不充分。
(2)例子来源于名家名篇，如《屈原》《水浒》《红楼梦》《史记》等，很有代表性，也很有说服力。
(3)对例子进行细致入微的比较分析，使之更有说服力。列举事例，不进行比较分析，容易造成例子与文章中心的游离。(二)教师点拨，引领思路1．课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？
作者反复强调，文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。2．如何理解本文在分析例子的基础上将自己的观点一层一层向前推进的特点？
文章先从郭沫若的剧本《屈原》中的一句话谈起，引出“咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的观点。然后从王若虚对《史记》李广射虎一段的修改的例子中得出“更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的”结论。接着又用“推敲”的例子，更进一步阐明“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”。既然文字与思想情感有着密切的联系，这里就涉及字的直指义和联想义，前者确定，易控制；后者不确定，不易控制。正因为后者的不确定性，往往会产生很神妙的效果，但有时也会产生流弊，使人们不敢创新。最后顺理成章地得出：只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。3．本文列举了大量的事例，这些事例表现了作者阅读和写作的谨严精神，从作者对这些事例的“咬文嚼字”中，我们获得了什么启示？从作者的观点看，推敲文字的基本途径是什么？
启示：要学点语言知识；下功夫学习和积累语言知识；品味语言要由此及彼，由表及里；品味语言要独立思考，敢于质疑；运用语言要努力创新。推敲文字：基本途径是在思想情感上“推敲”。作者反复强调，文字和思想情感有密切联系，强调语言是跟着思想情感走的，强调更动文字的同时，也就更动了思想情感；在文字上推敲，骨子里是在思想情感上推敲，除此之外，别无其他途径。
4．从课文中，可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？
第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。拿“你是”式、“你这”式来说，仅仅一字之差，作者却品味出它们不同的表达效果，而且讲出表达效果不同的原因。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。
第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的分析，不仅得力于作者有极强的语感和丰富的语言知识，而且得益于由此及彼、由表及里的思考能力。例如，作者对“推”“敲”二字的品味，从“推”字想到门是虚掩的，由虚掩又想到“寺里只有他孤零零的一个和尚”，由一个和尚又想到在这“冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度”。作者又联系上句“鸟宿池边树”，想到“‘推’可以无声”，气氛冷寂，才不至于惊动宿鸟。这样的咬文嚼字就显得很到位。第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新。作者在课文中给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但作者不盲从，发表了与他们不同的见解。尤其韩愈对“推敲”的意见，似乎成了定论，获得许多人的认同，作者却提出相反的看法。作者通过对文学史上三个“炼字”的实例进行分析，并联系现实写作中的一些流弊，旗帜鲜明地摆出自己的观点：在文学上，“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。1．内容丰富，结构严谨。本文大量引用古今戏剧、史传、诗歌、议论等方面的例子，用来证明观点，不仅论证充分，而且还将抽象的道理论述得生动、易懂、极富文化内涵。本文虽然举例很多，但“多而有序，多而有纲”。文章紧扣文字和思想感情的关系这个主旨来写。大结构上采用分总式，主体部分又是层进式。第一部分先以郭沫若对文字修改的成功与不成功的例子来引出核心观点，并以《史记》“李广射虎”的例子加以巩固；以“推敲”的故事从正面进一步地论证。
第二部分把论题深入展开，从文字的直接意义与联想意义再一次证实核心观点的不可动摇性。第三部分则作出概括总结。在简洁全面的梳理后，最后明确一下核心观点。文中总是不失时机地举出最恰当的例子，形象地说明问题，因而极具说服力；即便是看似早有定评的例证，也能从不同角度翻陈出新，显示出大学问家的深刻的卓越的见识。特别是以文艺心理学的观点，去体察探究创作者的良苦用心和欣赏者、旁观者的不同心态所得出的认识，更让人们耳目一新，颇受启发。
2．举例讲理，由此及彼、由表及里的论证方法。文章的主体部分，主要是针对文字与思想情感的关系而言的，采用叙议结合、评析结合的方式，让读者明白什么叫“咬文嚼字”和怎样去“咬文嚼字”，即嚼出文字所表达的思想情感。
多用演绎论证，往往由一般到个别，先说结论。再用大量事例予以论证。对于“你这”和“你是”句式，列举了《水浒》和《红楼梦》中的一组骂人的句子为例，证明了选用不同句式可以表达不同意味的观点。对于“在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的见解，以王若虚改《史记》“李广射虎”为例，分析得失，论证了“从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变”的观点。对于“更动了文字，就同时更动了思想情感”的见解，用“推敲”的典故，分析“推”“敲”的得失，说明了“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上‘推敲’”的观点。
3．用比喻阐释论点，可以使抽象的理论晓畅明白，如“直指的意义载在字典上，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测”。这就是通过比喻将文字的直指意义和联想意义的内涵既生动形象又明白晓畅地说清楚。C 【解析】 “梓”是在木板上刻字的意思。【答案】 A
【解析】 ①广开言路：指尽量给下面的人创造发表意见的条件。适用对象不当。②望尘莫及：意思是指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。③风生水起：意思是风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。④刮目相看：是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。望文生义。⑤按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。不合语境。⑥别无长物：意思是除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。【解析】 A“拓宽……机制”搭配不当；B偷换主语；D主语与关联词语顺序不当，因为两个分句主语一致，所以“各国”应放在“虽然”前面。C 4．下列各句中，表达得体的一句是 ( )
A．听闻母校百年校庆，本人忝为校友，本应该躬临盛会，但因事不能参加，深以为歉。
B．我自从高中毕业之后，一直垂念师恩。值此新春佳节到来之际，谨祝恩师节日快乐！
C．您是我市的知名作家，我们敬请您担任我社顾问，如能惠允，将是我们莫大的荣幸。
D．我们是相交多年的好友，这次你从千里外捎来如此厚礼，我却之不恭，只好笑纳啦！C
【解析】 A项“躬临”多用于上级贵宾，用于自己则不谦逊；B项“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念，如承蒙垂念，不胜感奋，此处不当；C项“惠允”，敬辞，得到对方获准的敬称，此处使用正确；D项“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物，此处不当。5．下面对第1、2自然段内容的理解，不正确的一项是 ( )
A．郭沫若两次修改语言，以求够味。列举此例的目的是为了引出文章的中心话题——炼字；同时也增强说服力，为下文阐述作者的观点做铺垫。
B．第2自然段开头一句是过渡句，使行文自然转入“炼字”的话题和对上面两例的分析。
C．引用《水浒》中的例子，证明郭沫若例改得正确及与情感相吻合。
D．第2自然段最后从语法和逻辑上分析郭沫若把“你有革命家的风度”中的“有”改为“这”不妥，照应前文。此例说明在运用语言方面郭沫若不如朱光潜功力深厚。
【解析】 最后一句不对。D
6．围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。
雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；_______________________；____________________________。
【答案】 迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨，多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想。〔名著博览〕
《钢铁是怎样炼成的》人物欣赏
保尔·柯察金：书中主人公。出身贫苦的铁路工人家庭，当过学徒、工人。生活的磨难使他性格倔强，具有反抗精神。13岁时参加革命，在布尔什维克党员朱赫来的启发教育下，懂得了革命的道理。在地下革命和国内战争时期，成长为一名勇敢的红军和坚强的无产阶级革命战士。在极端困难的国民经济恢复时期，经受了严峻的自身与外在环境考验，坚持参加修建铁路。后因病致残，双目失明，以至全身瘫痪。后又以惊人的毅力从事文学创作，是一个为人类解放而斗争的无产阶级英雄。
朱赫来：书中的主要人物之一，布尔什维克党员，保尔·柯察金的第一个引路人。沉着干练，富有组织能力，启发和吸引了一大批保尔一样的青年参加革命活动，是老布尔什维克党人的代表。
冬妮亚：书中的主要人物之一。林务官的女儿，保尔少年时的伙伴，青年时的恋人，和别的富家女子不一样，没有嘲弄和侮辱过保尔。但后来贪图安逸的生活，看不起工人，离开了保尔。学业质量标准测评
