苏教科学四上《2.4 吸热和散热》教案

吸热和散热
1教学目标
1、了解常见的散热材料和隔热材料,知道不同材料的传热能力不同。
2、能够从周围的自然现象和现实发生的事情中提出问题;学习通过分类,比较,实验等方法进行科学探究。
2学情分析
四年级学生对科学知识有了一定的基础,但是都与科学实验比较好奇,所以在做实验的时候,一定要组织好纪律,防止发生意外
3重点难点
1、探究不同物体的吸热和散热性能
2、做好水和油的吸热、散热实验
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】吸热和散热
吸热和散热
教学目标
1、了解常见的散热材料和隔热材料,知道不同材料的传热能力不同。
2、能够从周围的自然现象和现实发生的事情中提出问题;学习通过分类,比较,实验等方法进行科学探究。
教学重点难点
探究不同物体的吸热和散热性能
做好水和油的吸热、散热实验
教学准备
1、演示材料:保温瓶,瓷杯,玻璃杯,不锈钢杯,温度计等。
2、分组实验材料:烧杯,瓷杯,不锈钢杯,保温杯,塑料杯各1只,温度计3根,泡沫,棉花,碎布料,热水若干,纸盒,雪碧各1个,直尺,铅笔等学习用品。
教学过程
一.导入新课
同学们,你们去过海边吗?放暑假的时候我们班上有一个小朋友去海边玩了,
让我们一起看看她给大家发来的照片,好吗?除了照片,她还发现一个神奇的事情,(出示课件)为什么会这样呢?今天我们就一起来学习“吸热和散热”
二.学习新课
(一)研究水和油的吸热和散热性能
1、质疑:师:同学们,想一想,不同的物体他们的吸热和散热性能一样吗?
2.学生预测。
3.实验一:我们怎样设计实验证明?实验中应注意什么?
(1)学生设计实验。(教师要提示学生注意安全)
(2)师生共同实验,做好实验记录。
①同时加热等重量的水和油6分钟,每隔1分钟测量并记录水和油的温度。加热时的温度变化②停止加热后,每隔一分钟测量并记录水和油的温度,也测量6分钟。停止加热后的温度变化
(3)实验小组讨论与小结:通过这组对比实验,你能得出油和水吸热和散热的规律吗?
(4)实验小组汇报实验结果。
(5)小结:在获得相同热量的情况下,油的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下,油的将温速度比水快。也就是说,不同物质的物体吸热和散热性能是不同的。
三.知识拓展:
名人名言,永远保持一颗探索的心!
四.板书设计:
4、吸热 和 散热
???? 油????? 快???? 快
???? 水????? 慢???? 慢
??????????? 升温????? 降温
反思:
学生对物体的吸热和散热既熟悉又陌生,因此,激情导入新课,让学生感受到物体的吸热和散热现象在我们身边就存在,让学生在亲历中感知科学知识来源于我们的日常生活中。然后引导学生通过实验探究不同物质的吸热和散热是有区别的。这节课我有很多不足,其中,做实验浪费的时间比较多,让课堂不紧凑。