人教部编版八年级上册第三单元写作《学习景物描写》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
知识
知识讲解
景物描写
所谓景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
知识
知识讲解


学习目标
1.学会抓住景物的特点，运用词语和修辞，对其进行多角度的描写。
2. 在描写景物的基础上，融入自己的主观感受，抒发情感（志 情 理 趣）。
名篇赏析
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。?
名篇赏析
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。?
技巧探究
1.观察的角度，立足点的变化。
2.抓住景物特征，加修饰语。
3.运用修辞手法。
4.五官总动员——五觉法。
5.切当使用表现手法。（动静结合等）
6. 融入作者的感受，情景交融。
名篇赏析
技巧探究
景物描写的方法
1.抓住景物特征，加修饰语。

2.运用修辞手法，调动五官。

3. 融入作者感受，情景交融。
仔细观察 描绘特征
抓住景物的特点 ： 形态、颜色、声音、
气味、质地、动静等
加修饰语
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。?
粉墙黛瓦
玉树琼枝
写作实践：
加修饰语
写作实践：
根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1.我看见（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。
2.（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。
粉红
雪白
黄灿灿
身披花衣
香气四溢
翩翩起舞
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加修饰语
写作实践：
展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞的方法，细致描绘例句中的景物。50字左右。
晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着。
写作实践：
仿写，要求采用修辞，组成排比句。
A.都说秋天，是收获的季节，在我看来，
秋天，是一个童话的梦；
秋天，是一曲悠扬的歌；
秋天， 是一首动人的诗；
秋天， 是一幅斑斓的画。

B.秋天是个美丽的季节。怎样的美？美得深沉，
美得明亮，美得忧伤，美得繁华，美得深邃，美得苍凉，美得空旷，美得寂寥……
你听，耳畔呜呜地响，像不像悠扬的琴声 ? 你望，白云翩翩地飘，像不像美丽的蝴蝶 ? 你看，柳枝轻轻舞，像不像姑娘曼妙的舞姿 ? 你瞧，河水微微泛波，像不像蒙娜丽莎的眼睛 ? 你想，是什么给大自然带来了生机 ? 你猜，是什么给大自然带来了活力? 你闻，是什么携来阵阵芬芳? 对了，是风，春日和煦的风，夏日潇洒的风，秋日凉爽的风，冬日洒脱的风。闭目认真倾听，丝丝风拂过脸颊，拂过心底，沁人心脾；又仿佛快乐的精灵，在天地间挥洒青春的舞姿，给人以美的享受；又似一个跋山涉水的过来人，尽情诉说着世界的神奇美丽；又像一个和平使者，带来自然的气息，传递着自然缤纷的爱。
(选自中考满分作文《天籁之音交响曲》)
学生作品片段赏析：风

原句：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，古朴塞北，
以及那秀丽江南。
教师寄语:
“胸藏万汇凭吞吐，腹有诗书气自华。”

让笔下文采飞扬，必须广采博学增加语言积累：

向生活学习，向美文学习，多做课外摘抄，多记诵诗词歌赋。
融入作者感受，情景交融
问：怎样寓情入景？
一.你必须要是一个有生活情趣的人。
——要热爱生活。（尽管生活的道路坎坷不平，但生活是美好的。）要追求诗意的生活。

二.“观山则情满山，观海则情溢于海。”
要带着喜怒哀乐观察自然风景，并找到自然风景和个人主管感受的契合点。
（把自己的喜怒哀乐等思想融注到文章里，可以使读者产生共鸣，可以使读者去回味，从而获得美的享受。）
诗意的生活
内心苍凉
内心失落
内心孤独
思乡·肝肠寸断

请根据下面题目的要求，在写景的基础上融入情感。
原句：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。

1.要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

2.要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。
写作实践：
参考答案
1.早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。

2.早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。
教师作品借鉴：
五月的香樟树
我们的校园里有十颗香樟树。
五月份的校园，空气中就弥漫着花的香，那是香樟树开花了。
清晨来到学校，那香气便把你包围着，笼罩着……香樟树下满是落花，淡淡的黄色，小小的花苞，像极了十月的桂花。桂子的飘香是浓郁的，让你不敢靠得太近。香樟的飘香是淡雅的。凑近了才发现，哦，原来是香樟树开花了！满枝的花，嫩黄嫩绿的，若不细看，还以为是树在透新芽呢！
我发现了一个有趣的事：一般的树是秋天落叶的，而香樟却是春天落叶。树叶在春天红了，也不是全树的红，只是那么零星的几片，她是被春风吻过，羞红脸了？
哦，这便是五月的香彰树。
佳作欣赏：《校园桂花》
佳作欣赏：
佳作欣赏：
拓展延伸：
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拓展延伸：
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布置作业
围绕“校园一角”写一个片段，要求运用修辞手法，并从多种感觉角度来写作，字数300字左右。

在此基础上，再扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。600字左右。