高中生物人教版必修3-6．2保护我们共同家园（共23张PPT）

(共23张PPT)
创设情景：
如果我们班上所有人坐上了这艘船在大海上航行，突然这艘年久失修的大船经受不了狂风巨浪的摧残即将沉没！大海茫茫，没有任何可以停靠的海湾，危险万分！坐在船上的我们会怎么做呢？
坐视不理，任由船沉没
共同努力，挽救小船
茫茫宇宙中， 由于生态环境遭到破坏 ，我们的地球就像是这条“年久失修的小船”，就要覆没在宇宙之中，难道大家能坐视不管吗？
究竟地球出现了什么生态环境问题？
合作探究（一）：
1视频中提及哪些生态环境问题？

2这些问题给地球和人类以及其他生物造成了哪些危害？
一、全球性生态环境问题

主要问题
全球气候变化
酸雨
水资源短缺
土地荒漠化
生物多样性锐减
臭氧层破坏
海洋污染
北京南海子麋鹿苑内有一座“世界灭绝动物墓地”，在那里排列着近300年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名单，每一块墓碑都代表一种已经灭绝的动物，上面记载着灭绝的年代和灭绝的地方。
二、保护生物多样性
1.生物多样性概念
由生物圈内所有生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成。
内涵是什么？

“末日种子库”全球最安全的基因储存库（距离北极点约1000公里的一个山洞里，约一亿粒各地农作物种子保存在零下18摄氏度地窖中）
青藏高原
在可可西里藏羚羊救护中心，保护队员与5只被救护的小藏羚羊在一起.
未开垦的土地北大荒
已经开垦的北大仓
“北大荒”是中国重要商品
粮基地，1999年全面停止了持续半
个世纪的垦荒，“北大荒”不再开荒。
这是因为连年的垦荒虽然为中国人
的吃饭问题做了贡献，却也使三江
平原的湿地面积缩小了60%，丹顶
鹤、东方白鹳等一些鸟类在该地区
基本绝迹。
以上几个实例说明保护生物多样性在哪三个层次上采取保护战略和保护措施？
基因，物种和生态系统三个层次
二、保护生物多样性
1.生物多样性概念
由生物圈内所有生物和它们拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成。
基因多样性：指所有生物所携带的各种遗传
信息(基因)的总和；
物种多样性：指动物、植物、微生物等生物
种类的丰富程度；
生态系统多样性：指生态系统类型的多样性

2.生物多样性内涵
为什么要保护生物多样性？
华南虎事件：2007年10月12日，陕西林业厅公布猎人周正龙拍摄的“野生”华南虎照片。随后，这张照片真实性受到来自部分网友、华南虎专家和中科院专家等方面质疑，并引发全国性关注的事件。
华南虎作为惟一原产中国的老虎品种，过去主要生活在中国的中南部。上世纪50年代初期，中国大约还有4000多只华南虎。但现在，只有散布在全国十几家城市动物园中的不足70只，野生华南虎已基本绝迹，被列为国家一级保护动物。

食物链：
植物→野兔→狼→华南虎
讨论：
当华南虎灭绝，该食物链上其他生物数量会受到什么影响？该生态系统会发生什么样变化？
植物→昆虫→食虫鸟→蛇
若由于人们大量捕杀食虫鸟，致使其灭绝，后果是什么？
合作探究（二）：
为什么华南虎照片事件惊动全国呢？保护一个物种有什么价值呢？
指野生生物资源具有的重要生态功能，多种多样的生物共同维持生态系统的结构与功能的相对稳定。

间接价值：
（也叫生态功能）
3.生物多样性的价值
这棵小草我要保护吗？
她可能含有我们人类所需要的某种基因哟
指野生生物资源具有的重要生态功能，多种多样的生物共同维持生态系统的结构与功能的相对稳定。
对于尚不清楚其潜在使用价值的野生生物同样应当珍惜和保护。
间接价值：
潜在价值:
（也叫生态功能）
3.生物多样性的价值
直接价值
食用
药用
工业原料
科研
美学
（观赏植物、鱼类、鸟类）
（人参、蝉蜕、海马等）
（树木、芦苇、烟草）
（蝙蝠-雷达，苍蝇-火箭）
（草莓、猪肉等）
最美红树林
野生水稻
合作探究三：思考与讨论：这两例能说明生物多样性的哪些价值？
合作探究（四）：
如果华南虎真的到了陕西，那可能是什么原因？
怎样保护生物多样性？
4.保护生物多样性的措施
（1）就地保护:
主要是建立自然保护区（最有效的途径）
（3）利用生物技术保护
建立精子库、种子库、人工授精等
（2）易地保护（迁地保护）
建立动植物园、濒危生物繁育中心等，给生物最后的生存机会。
（5）加强法制建设和宣传教育
（7）注意全球合作
（6）合理开发利用
如海洋、河流的休渔期
（4）关键是协调好人与生态环境的关系
学以致用：
通过本节知识的学习，联系我们的生活实际，谈谈为了保护我们共同的家园，我们应该怎么做？