人教版高二生物必修三第二章 第二节 通过激素的调节 说课课件）（共24张PPT）

(共24张PPT)
人教版生物必修三第二章
第2节
通过激素的调节
生物组韦盈
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重难点
五、教法学法
六、教学过程
说 课 环 节
一、教材分析
《通过激素的调节》是人教版必修三第二章第二节，本节内容需要两个课时，本节为第一课时主要对激素的发现和激素调节的实例（一）进行说课。
神经-体液-免疫是维持人体稳态的主要调节机制，而激素调节是体液调节的主要内容，本节内容即相对独立又与神经调节、免疫调节相互联系，同时是第三节“神经调节和体液调节关系”的铺垫，所以本节在教材中地位的重要性不言而喻
学生通过学习“通过神经的调节”，知道动物和人体的生命活动会受到神经系统的调节，这是学习本节内容的基础。通过前面的学习，学生会急于想知道生命活动的调节是否还有其它的调节机制，求知欲高涨。

学情分析
1.概述人体内主要的内分泌腺及其所分泌的激素。
2.描述血糖的来源和去路
3.阐述反馈调节机制
运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型
讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
1.教学重点
（1）促胰液素的发现过程。
（2）血糖调节的平衡。
2.教学难点
运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。
教法：
?1.讲授法
?2.问答法
学法：
1.小组合作法:由学生阅读促胰液素的发现过程，了解科学知识，接受科学精神的熏陶，重温“假说—演绎”科学方法。
2.?模型构建:通过构建血糖平衡调节的模拟后，认识激素调节的过程及特点
屏幕展示“狗的胃、小肠和胰腺的位置”图片。
创设情景，导入新课
学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
自学讨论，重温经典
沃泰默实验：
HCl＋肠腔
HCl＋血管
切除神经、只留下血管： HCl＋肠腔
分泌
不分泌
分泌
斯他林和贝利斯的实验：
提取液（小肠黏膜＋ HCl＋沙子）＋静脉
分泌
小肠黏膜分泌促胰液素，促使胰腺分泌胰液。促胰液素是人们发现的第一种激素。

人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节（hormoral regulation）。
激素调节
下丘脑：分泌促甲状腺激素释放激素等
垂体：分泌生长激素、促甲状腺激素等
肾上腺：
分泌肾上腺素等
卵巢：
分泌雌性激素等
胰腺：其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等
胸腺：
分泌胸腺激素等
甲状腺：
分泌甲状腺激素等
睾丸：
分泌雄性激素等
人体主要激素及内分泌腺和生理作用：
激素名称 内分泌腺 主要生理功能
甲状腺激素
（含碘氨基酸衍生物) 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育；对中枢神经系统的发育有影响；提高神经系统的兴奋性
肾上腺素（氨基酸
衍生物) 肾上腺 促进机体的新陈代谢，
加快物质分解过程，促进
肝糖原分解，使血糖升高。
生长激素
（蛋白质） 垂体 促进生长，主要是促进
蛋白质的合成和骨的生长
胰高血糖素
（多肽） 胰岛A细胞 促进肝糖原的分解和非糖
物质的转化，升高血糖浓度
胰岛素
（蛋白质） 胰岛B细胞 调节糖类代谢，
唯一能降低血糖的激素
实例一：血糖平衡的调节
1、马拉松运动员在比赛过程中，血糖不断被消耗，但它的含量仍然稳定在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
食物中的糖类
肝糖原
脂肪等非糖物质
分解
消化、吸收
转化

血 糖
（0.8~1.2g/L）
（正常情况下，人体中血糖的来源）
构建模型，化解难点
CO2＋ H2O ＋能量
肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
合成
转化
氧化分解

血 糖
（0.8~1.2g/L）
2、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？
（正常情况下，人体中血糖的去向）
胰岛A细胞：产生胰高血糖素，升高血糖。
胰岛B细胞：产生胰岛素，降低血糖。
降低血糖
胰岛素
分泌
升高血糖
分泌
胰高血糖素
胰岛B细胞
胰岛A细胞
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。
促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖。
作用
作用
刺激
刺激
模型建构：建立血糖调节的模型
一、活动步骤
1.模拟吃饭后的反应。
2.模拟运动时的反应。
二、分析与结论
甲、乙、丙各代表什么？
血糖浓度的变化
胰岛
肝脏
血 糖 升 高
胰岛素增多
胰岛B细胞
血 糖 降 低
胰高血糖素增多
胰岛A细胞
下丘脑通过副交感神经
下丘脑通过交感神经
血糖
感受器
肾上腺
肾上腺素增多
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
胰岛B细胞分泌
胰岛素
胰岛的工作
血糖水平降低
工作效果
胰岛A细胞分泌
胰高血糖素
血糖水平升高
—
—
总结收获，积累沉淀
第2节 通过激素的调节
一、激素调节的发现
1.促胰液素的发现
2.激素调节
3.几种主要激素及功能
二、激素调节的实例
1.血糖平衡的调节
三、反馈调节
　
1．我国有位著名的童星，在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变化与下列哪些激素有关 (　　)
①胰岛素　②生长素　③性激素　④胸腺激素　⑤甲状腺激素　⑥肾上腺素　⑦生长激素
A．①②③ B．②③④ C．③⑤⑦ D．④⑤⑥⑦
　C
2．下列有关血糖调节的叙述，正确的是(　　)

A．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解

B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源

C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关

D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官
　D