第3章 空气与生命(3.4?3.5)
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
单选题（共20题；共40分）
1、呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
2、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机…”，诗中所赞美的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
3、如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（ ）
A．c＞a＞b B．a＞b＞c C．a＞c＞b D．b＞c＞a
4、如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）
A． B． C． D．
5、气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为（ ）
①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡．
A．①②③④⑤⑥⑦ B．⑤⑥⑦①②③④ C．①⑤⑥⑦②③④ D．①②③⑤④⑦⑥
6、下列有关二氧化碳的制备、检验和用途能达到目的是（ ）
A．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝
C．用二氧化碳作农作物的气体肥料
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
7、如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液。随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（ ）
A．向左移动 B．向右移动
C．先向右再向左移动 D．先向左再向右移动
8、能把氧气、二氧化碳、空气三瓶气体一一区别出来的最佳方法是（ ）
A．加入澄清石灰水 B．用燃着的木条
C．用紫色石蕊试液 D．用托盘天平称
9、实验室不能用块状大理石与稀硫酸制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体．由此得出的合理结论是（ ）
A．块状大理石与稀硫酸不反应
B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C．块状大理石与大理石粉末的化学性质不同
D．块状大理石与大理石粉末的组成、结构不同
10、如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，试分析曲线BC段膈肌、膈顶和呼吸的状态变化是（ ）
A．收缩、上升、吸气 B．收缩、下降、吸气
C．舒张、上升、呼气 D．舒张、下降、呼气
11、实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥
12、甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A． B． C． D．
13、人体的呼吸系统是由鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺组成的，其中肺是气体交换的主要场所。下列有关肺泡适于进行气体交换的特点的叙述正确的是（ ）
①肺泡数量很多
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的
④肺泡分布广泛。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
14、（2018秋?镇平县期末）除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（ ）
A．大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊
B．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多
C．地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味
D．进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺
15、下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成
检验氧气是否集满
测定空气中氧气的含量
A．A B．B C．C D．D
16、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．小麦耕种前要耕田松土
B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳
C．玉米种子在入仓前要晒干
D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
17、如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图象，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（ ）
A．a B．b C．c D．D
18、实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是（ ）
A．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
B．集气瓶、试管、水槽、导气管
C．酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D．广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
19、（2019?德州）当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。下列能正确表示该变化的曲线是（ ）A．B．C．D．
20、“绿色化学”的特点之一是在化工生产中尽可能实现“零排放”。CO2和H2可以按不同比例反应，生成下列有机物。用CO2和H2反应，只生成一种产物并且能实现“零排放”，这种产物是（ ）
A．乙醇（C2H6O） B．甲酸（CH2O2） C．乙酸 （C2H4O2）D．丙酮（C3H6O）
填空题（7小题，每空1分，共24分 ）
21、化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的．如图是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验，请回答相关问题： （1）当图甲的试管里澄清的石灰水时，可观察到 现象． （2）图乙所示的实验目的是 ． （3）图丙所示的实验说明了二氧化碳具有 性质．
22、如图，图1是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，图2是平静呼吸时胸廓变化示意图。在图1的d点处，此时肺内气压 外界大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。当胸廓变化处于图2的B状态时，肺内气压的变化反映于图1中的 段（选填“ab”、“bc”或“cd”）。
23、图甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题： （1）图甲中的A是人体呼吸系统最重要的器官 ，图乙表示人体吸气过程的是 （填“D”或“E”）。请结合图甲、图乙叙述人体的吸气过程： ?。 （2）图丙中1代表的物质是 ，血液从毛细血管的B端流到C端后，其成分的变化是 。
24、如图在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，将会发生的现象有：
（1）蜡烛燃烧一会儿后熄灭；
（2） 。
（3） 。
正确进行实验操作，合理改进实验装置，是科学素养的重要方面。请回答下列问题：
（1）如图甲是实验室制取CO2的装置，实验中收集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶 （选填“正放”或“倒放”）在桌面上。 （2）有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化，简化后的装置如图乙和图丙所示，其中可行的是 。 （3）为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是 。
26、科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。 图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。图丙是探究燃烧条件的改进装置。 （1）图甲中B仪器的名称为 ，图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）。通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是乙装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是 。 （2）图丙中能燃烧的是 （填“a”、“b”、或“c”）处的磷，管口的小气球可以防止产生的白烟进入空气，从而使该实验绿色化。若要使水中的白磷也发生燃烧，可以通过下图D-H中的部分装置得以实现。 ①D装置试管中发生反应的化学方程式 。 ②若要制取氧气并测定体积，需将上述D、E、F装置进行组装，则导管口的连接顺序为：a→ → →b（1分）；能用F装置收集氧气，是因为氧气 。 ③将产生的氧气分别通入G、H装置中，观察到G中的白磷 （填“能”或“不能”，下同）燃烧，H中的白磷 燃烧。
三、实验题（ 3小题，每空1.5分，共21分）
27、小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如图所示的实验，在盛有水的烧杯中滴入紫色石蕊试液，将一个充满二氧化碳的试管倒立在其中。 （1）他可观察到的现象有① ；② ，其中一个现象用化学方程式表示其产生的原因为： ； （2）若烧杯内的液体换成澄清石灰水，观察到的不同现象是 。
28、实验小组同学用完全相同的4个充满CO2的软塑料瓶验证CO2的化学性质． 已知：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳．
实验
操作
现象
1
向瓶①内倒入20ml体积水，迅速拧紧瓶盖，振荡
瓶子均变瘪，变瘪程度依次为 ①＜②＜④＜③
2
向瓶②内倒入20ml体积饱和石灰水，迅速拧紧瓶盖，振荡
3
向瓶③内倒入20ml体积5%氢氧化钠溶液，迅速拧紧瓶盖，振荡
4
向瓶④内倒入约8ml体积氢氧化钠固体，迅速拧紧瓶盖，振荡
（1）根据实验1的现象能否证明二氧化碳 （填：能或否）与水反应，你的理由是 ． （2）实验2除了观察到瓶子变瘪之外，你还会观察到 现象． （3）上述4个实验中，可以验证CO2能与NaOH反应的实验是 （填序号）． A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验2和实验3 D．实验4．
29、科学的核心是研究，科学课程通过科学探究的方式，让我们亲历科学活动，体现科学的发现过程和方法． 已知：二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3溶液也不与NaHCO3反应；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，实验室提供了下列装置和药品．请回答相关问题：
（1）仪器①的名称是 ． （2）实验室制取二氧化碳气体的反应原理是 （用化学方程式表示）． （3）装置A、B都可作发生装置，其中可控制反应进行的是 （填装置序号）． （4）两个净化装置相连接时，其仪器接口顺序应为 接 （填接口序号）． （5）若用装置E收集二氧化碳气体，则气体应从 （填接口序号）进入．
四、解答题（3小题，共15分）
30、石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4g石灰石样品，把20g 稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如表：
稀盐酸的用量
第一次加入5g
第二次加入5g
第三次加入5g
第四次加入5g
剩余固体的质量
3g
2g
1g
1g
（1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是 ； （2）计算该测定过程产生的全部二氧化碳质量． （3）求稀盐酸的浓度？
31、小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定．取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀．继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图象．
（1）写出发生反应的化学方程式： ．
（2）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是 克．
（3）通过计算说明图象中的a点、b点数值．
32、（2019?抚顺）图1为人体呼吸系统组成图，图2为肺内及组织中气体交换示意图，请据图回答下列问题： （1）图1中，人体与外界进行气体交换的场所是 （填字母）。 （2）图2中，外界与⑤ 之间的气体交换是通过呼吸运动实现的。 （3）图2中，血液与组织细胞之间的气体交换是通过 实现的。血液中的③ 进入细胞内，细胞氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放 。
第3章 空气与生命(3.4?3.5)
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
单选题（共20题；共40分）
1、呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A．将无机物合成有机物 B．将有机物分解为无机物
C．为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
【解答】解：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。呼吸作用的实质是：氧化分解有机物分解，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要。 故选：C。
2、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机…”，诗中所赞美的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
【解答】解：A、氧气可共给人呼吸，有助燃的作用等，但不能做诗中所描绘的哪些，故A不可选； B、二氧化碳的固体，“干冰”可以制造舞台云雾；二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”；“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火；二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”。故B可选； C、氮气的化学性质不活泼，在常温下难与其它物质发生反应，所以常被人们用作粮食瓜果的保护气。但没有诗中所说的作用，故C不可选； D、稀有气体一般不与其它物质发生反应。常被用于填充气球、作焊接金属的保护气，也没有诗中所描绘的作用，故D不可选。 故选：B。
3、如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是（ ）
A．c＞a＞b B．a＞b＞c C．a＞c＞b D．b＞c＞a
【解答】解：当肋间肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的左右径和上下径都增大；膈肌也收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大；这样胸廓的体积增大，胸廓内的气压小于肺内压，肺就随着扩张。这时，肺内压小于外界大气压，外面的气体就进入肺，完成吸气动作。 故选：B。
4、如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（ ）
A．B．C．D．
【解答】解：A实验说明二氧化碳不支持燃烧，B实验说明二氧化碳能与石灰石反应，C实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这些均是二氧化碳的化学性质的体现。 D实验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质。 故选：D。
5、气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为（ ）
①鼻腔 ②咽 ③喉 ④支气管 ⑤气管 ⑥肺泡外毛细血管 ⑦肺泡．
A．①②③④⑤⑥⑦ B．⑤⑥⑦①②③④ C．①⑤⑥⑦②③④ D．①②③⑤④⑦⑥
【解答】解：人体的呼吸系统由呼吸道和肺两部分。呼吸道由上而下的顺序是：鼻腔、咽、喉、气管和支气管，气体通过呼吸道进入肺泡后，在肺泡里进行气体交换，然后进入肺泡周围的毛细血管。故气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为：①②③⑤④⑦⑥。 故选：D。
6、下列有关二氧化碳的制备、检验和用途能达到目的是（ ）
A．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
B．二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝
C．用二氧化碳作农作物的气体肥料
D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体是二氧化碳
【解答】解：A、石灰石和稀硫酸反应生成硫酸钙微溶会附着在块状石灰石的表面阻止反应继续进行，故A说法不正确。 B、二氧化碳和水反应生成碳酸碳酸能使紫色石蕊试液变红色，故B说法不正确。 C、二氧化碳能促进植物的光合作用，故C说法正确。 D、氮气、二氧化碳等气体都不燃烧也不支持燃烧，所以将燃着的木条伸入集气瓶火焰熄灭也可能是氮气等不燃烧也不支持燃烧的气体。 故选：C。
7、如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液。随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（ ）
A．向左移动 B．向右移动
C．先向右再向左移动 D．先向左再向右移动
【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。小白鼠进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被b试管内的NaOH溶液吸收，从而使得广口瓶内气体的压强减小，小于外界大气压，外界气压压着红墨水向左移动。 故选：A。
8、能把氧气、二氧化碳、空气三瓶气体一一区别出来的最佳方法是（ ）
A．加入澄清石灰水 B．用燃着的木条
C．用紫色石蕊试液 D．用托盘天平称
【解答】解：A、通入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气。无法区别三种气体，故错误； B、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化碳，故正确； C、只有二氧化碳能使紫色石蕊试液变色，无法区别氧气与空气，故错误； D、氧气和空气密度相近，且用托盘天平称非常麻烦，故错误。 故选：B。
9、实验室不能用块状大理石与稀硫酸制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体．由此得出的合理结论是（ ）
A．块状大理石与稀硫酸不反应
B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C．块状大理石与大理石粉末的化学性质不同
D．块状大理石与大理石粉末的组成、结构不同
【解答】解：A、块状的大理石能够与稀硫酸反应，但反应产生的硫酸钙微溶于水，会覆盖中大理石的表面阻止反应的进行，故A错； B、不能用块状大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳。块状大理石与粉末状大理石的区别在于颗粒大小不同，说明反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行，故B正确； C、块状大理石与粉末状大理石的状态不同，就是说物理性质不同；但它们属于同一种物质，因此它们的化学性质相同。故C错； D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同，故D错。 故选：B。
10、如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，试分析曲线BC段膈肌、膈顶和呼吸的状态变化是（ ）
A．收缩、上升、吸气 B．收缩、下降、吸气
C．舒张、上升、呼气 D．舒张、下降、呼气
【解答】解：据分析可见：呼吸运动是指人体胸廓有节律的扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程，呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动有关。人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向下运动，使胸廓的前后径和左右径都增大，同时膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺，完成吸气的过程。相反呼气与之过程大致相反 ．图中AB段肺内气压低于大气压表示吸气，肋间肌和膈肌都收缩； BC段则表示呼气，肋间肌舒张，膈肌舒张，膈肌顶部上升。 故选：C。
11、实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥
【解答】解：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）。故正确的操作顺序为：①④②③⑤⑥。 故选：B。
12、甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A． B． C． D．
【解答】解：A、实验室制取二氧化碳的药品是石灰石或大理石和稀盐酸，发生装置的特点固体和液体在常温下的反应；实验室可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置的特点固液常温型；也可以用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，发生装置的特点是固体加热型；因此实验室制取CO2和O2的发生装置可能相同，也可能不同，故A错误； B、实验室制取二氧化碳的药品是石灰石或大理石和稀盐酸，发生装置的特点固体和液体在常温下的反应；实验室可以用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置的特点固液常温型；也可以用加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，发生装置的特点是固体加热型；因此实验室制取CO2和O2的发生装置可能相同，也可能不同，故B错误； C、因为二氧化碳易溶于水，密度比空气大，故只能采用向上排空气法收集；因为氧气不易溶于水，密度比空气大，故可以采用向上排空气法或排水法收集，因此都可以用向上排空气法收集，故C正确； D、应为氧气和二氧化碳的密度比空气都大，所以都不会用到向下排空气法，故D错误； 故选：C。
13、人体的呼吸系统是由鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺组成的，其中肺是气体交换的主要场所。下列有关肺泡适于进行气体交换的特点的叙述正确的是（ ）
①肺泡数量很多
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成的
④肺泡分布广泛。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【解答】解：肺的功能定位是肺泡，肺泡数量多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换；如图所示： 肺泡只分布在肺中，并不广泛。 故选：A。
14、（2018秋?镇平县期末）除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用（ ）
A．大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊
B．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多
C．地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味
D．进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺
【解答】解：A、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，A正确； B、由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多，B正确；。 C、堆放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，C错误； D、由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D正确。 故选：C。
15、下列实验设计不能达到实验目的是（ ）
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解
探究石蜡燃烧后是否有二氧化碳生成
检验氧气是否集满
测定空气中氧气的含量
A．A B．B C．C D．D
【解答】解：A、加入二氧化锰的试管中，产生气泡速率快，木条很快复燃，说明二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成氧气，故A正确； B、烧杯内壁变浑浊，说明石蜡的燃烧产物中含有二氧化碳，故B正确； C、氧气验满时，带火星的木条要放在集气瓶口，故C错误； D、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，故D正确。 故选：C。
16、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（ ）
A．小麦耕种前要耕田松土
B．向贮藏粮食的密封粮仓内充加二氧化碳
C．玉米种子在入仓前要晒干
D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
【解答】解：A、植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，（不是抑制呼吸作用，）促进根的生长。A符合题意； B、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理，在贮藏粮食时，增加二氧化碳的浓度，可以抑制粮食的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间，B不符合题意； C、小麦种子入仓前晒干，种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，C不符合题意； D、在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮存蔬菜时应该降低温度，抑制水果、蔬菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，可延长储存时间，D不符合题意。 故选：A。
17、如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线。根据图象，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（ ）
A．a B．b C．c D．D
【解答】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少。因此空气中氧气的浓度在b点时最好。 故选：B。
18、实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是（ ）
A．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管
B．集气瓶、试管、水槽、导气管
C．酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗
D．广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞
【解答】解：A、实验室制取二氧化碳时，不可用排水法收集，所以不需要水槽，故不可选； B、实验室制取二氧化碳时，不可用排水法收集，所以不需要水槽，故不可选； C、实验室制取二氧化碳，应选用固-液不加热型的发生装置，不用酒精灯。故不可选； D、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞都是制取二氧化碳所需要的，故可选。 故选：D。
19、（2019?德州）当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化。下列能正确表示该变化的曲线是（ ）A．B．C．D．
【解答】解：气体交换的原理是气体的扩散作用。既气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。肺动脉内流得血液中含有较多的二氧化碳，氧气很少。在流经肺泡时，由于肺泡内是从外界吸入的空气，氧气的浓度高于血液中的氧气的浓度，而二氧化碳的浓度低于血液中的二氧化碳的浓度，根据气体扩散作用的原理，氧气就会自肺泡扩散到血液中，直到平衡，所以血液中氧气的含量应该是增多，直至平衡，不能无限增多；二氧化碳会从血液中扩散到肺泡中，直至平衡，故血液中的二氧化碳含量是逐渐减少的，直至平衡的。根据上述，只有选项D符合题意。根据气体扩散的原理血液中的氧气不可能全部扩散到组织细胞，因此血液中氧气不能为0，也不能无限增多；因此选项A、B、C不符合题意；选项D曲线体现气体扩散后，达到平衡。 故选：D。
20、“绿色化学”的特点之一是在化工生产中尽可能实现“零排放”。CO2和H2可以按不同比例反应，生成下列有机物。用CO2和H2反应，只生成一种产物并且能实现“零排放”，这种产物是（ ）
A．乙醇（C2H6O） B．甲酸（CH2O2） C．乙酸 （C2H4O2）D．丙酮（C3H6O）
【解答】解；绿色化学”的特点之一是在化工生产中尽可能实现“零排放”。用CO2和H2反应，只生成一种产物并且能实现“零排放”，也就是反应物中的原子全部转化成一种物质，根据反应前后原子个数不变可得反应后碳原子和氧原子个数比仍为1：2； A．C2H6O中C、O元素的原子个数比为2：1，故错误； B．CH2O2中C、O元素的原子个数为1：2，故正确； C．C2H4O2中C、O元素的原子个数为1：1，故错误； D．C3H6O中C、O元素的原子个数为3：1，故错误。 故选：B。
填空题（7小题，每空1分，共24分 ）
21、化学是一门实验科学，许多结论都是通过实验得到的．如图是我们在学习二氧化碳的性质时所做过的一些实验，请回答相关问题： （1）当图甲的试管里澄清的石灰水时，可观察到 现象． （2）图乙所示的实验目的是 ． （3）图丙所示的实验说明了二氧化碳具有 性质．
【解答】解：（1）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，因此当图甲的试管里澄清的石灰水变浑浊时，说明通入的气体是二氧化碳；故答案为：变浑浊； （2）将燃着的木条放在集气瓶口，目的是检验二氧化碳是否收集满，故答案为：检验二氧化碳是否收集满； （3）图示实验现象为下面的蜡烛先熄灭，然后上面的蜡烛才熄灭，这一实验现象证明了二氧化碳的性质：密度比空气大；不能燃烧，也不支持燃烧；故答案为：密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧． 答案： （1）变浑浊； （2）检验二氧化碳是否收集满； （3）密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧．
22、如图，图1是人在平静呼吸时肺内气压变化的示意图，图2是平静呼吸时胸廓变化示意图。在图1的d点处，此时肺内气压 外界大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。当胸廓变化处于图2的B状态时，肺内气压的变化反映于图1中的 段（选填“ab”、“bc”或“cd”）。
【解答】解：图1中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸时间；在图1的d点处，肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压小于外界大气压，是吸气过程。 图2的B状态表示膈顶回升，胸廓的上下径缩小，故是呼气过程，左图中曲线bc段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程。 故答案为：小于；bc
23、图甲为呼吸系统模式图，图乙为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图丙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。请据图回答下列问题： （1）图甲中的A是人体呼吸系统最重要的器官 ，图乙表示人体吸气过程的是 （填“D”或“E”）。请结合图甲、图乙叙述人体的吸气过程： ?。 （2）图丙中1代表的物质是 ，血液从毛细血管的B端流到C端后，其成分的变化是 。
【解答】解：（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成，图甲中A肺是气体交换的主要器官。图乙中，D图肋间肌和膈肌都收缩，表示人体的吸气过程。吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。 （2）当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故丙图中2氧气由肺泡进入血液；而血液中的1二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。所以，血液从毛细血管的B端流到C端后，其成分的变化是静脉血变动脉血。 故答案为：（1）肺；D；吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作； （2）二氧化碳；静脉血变动脉血（或二氧化碳减少，氧气增多）。
24、如图在一个盛有澄清石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜想一下，将会发生的现象有：
（1）蜡烛燃烧一会儿后熄灭；
（2） 。
（3） 。
【解答】解：在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，蜡烛燃烧消耗了杯子中的氧气，随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；生成的二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，会造成杯子内的压强减小，液体在大气压的作用下就会进入杯子；故会观察到火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升。 故填：杯内液体变浑浊；液面上升。
正确进行实验操作，合理改进实验装置，是科学素养的重要方面。请回答下列问题：
（1）如图甲是实验室制取CO2的装置，实验中收集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶 （选填“正放”或“倒放”）在桌面上。 （2）有两位同学对图甲中的气体发生装置进行了简化，简化后的装置如图乙和图丙所示，其中可行的是 。 （3）为防止气体从发生装置泄漏的必要措施是 。
【解答】解：（1）二氧化碳的密度比空气大，所以收集满一瓶CO2后，应将盖有玻璃片的集气瓶正放在桌面上；故填：正放； （2）乙装置中的导管伸入了液面以下，生成的气体无法导出；而丙装置中的导管刚好露出橡皮塞，利用气体的导出；故填：丙； （3）对于有气体生成的反应，在实验前一定要先检查装置的气密性，以防漏气；故填：检查装置的气密性。
26、科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。 图甲是实验室制取并检验CO2的装置，图乙是对图甲实验装置的“微型”化改进后的装置。图丙是探究燃烧条件的改进装置。 （1）图甲中B仪器的名称为 ，图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的 仪器相同（填字母编号）。通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是乙装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是 。 （2）图丙中能燃烧的是 （填“a”、“b”、或“c”）处的磷，管口的小气球可以防止产生的白烟进入空气，从而使该实验绿色化。若要使水中的白磷也发生燃烧，可以通过下图D-H中的部分装置得以实现。 ①D装置试管中发生反应的化学方程式 。 ②若要制取氧气并测定体积，需将上述D、E、F装置进行组装，则导管口的连接顺序为：a→ → →b（1分）；能用F装置收集氧气，是因为氧气 。 ③将产生的氧气分别通入G、H装置中，观察到G中的白磷 （填“能”或“不能”，下同）燃烧，H中的白磷 燃烧。
【解答】解：（1）图甲中B仪器的名称为锥形瓶，锥形瓶是常用的反应容器；图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的分液漏斗相同；通常用甲装置完成该实验需要的盐酸是乙装置用量的10倍，采用“微型”实验装置具有的优点是：节约药品；故答案为：锥形瓶；A；节约药品； （2）图丙中能燃烧的是：a处的白磷，管口的小气球可以防止产生的白烟进入空气，从而使该实验绿色化；故答案为：a； ①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；故答案为： ②若要制取氧气并测定体积，需将上述D、E、F装置进行组装，则导管口的连接顺序为：a→d→c→b；能用F装置收集氧气，是因为氧气不易溶于水；故答案为：d；c；不易溶于水； ③将产生的氧气分别通入G、H装置中，观察到G中的白磷能燃烧，H中的白磷不能燃烧，因为G中温度达到了白磷的着火点，H中没有达到着火点；故答案为：能；不能；
三、实验题（ 3小题，每空1.5分，共21分）
27、小明为了探究二氧化碳的性质，设计了如图所示的实验，在盛有水的烧杯中滴入紫色石蕊试液，将一个充满二氧化碳的试管倒立在其中。 （1）他可观察到的现象有① ；② ，其中一个现象用化学方程式表示其产生的原因为： ； （2）若烧杯内的液体换成澄清石灰水，观察到的不同现象是 。
【解答】解：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸，使试管内气体压强减小，在外界大气压的作用下液体被压入试管内，所以试管内液面上升，碳酸属于酸，酸能使紫色石蕊试液变红；反应的化学方程式为：H2O+CO2=H2CO3； （2）二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少而使烧杯内溶液进入试管，所以将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊。 故填：（1）试管内液面上升；试管口附近紫色石蕊试液变红；CO2+H2O═H2CO3；（2）试管内液面上升更快，直至充满，澄清石灰水变浑浊。
28、实验小组同学用完全相同的4个充满CO2的软塑料瓶验证CO2的化学性质． 已知：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳．
实验
操作
现象
1
向瓶①内倒入20ml体积水，迅速拧紧瓶盖，振荡
瓶子均变瘪，变瘪程度依次为 ①＜②＜④＜③
2
向瓶②内倒入20ml体积饱和石灰水，迅速拧紧瓶盖，振荡
3
向瓶③内倒入20ml体积5%氢氧化钠溶液，迅速拧紧瓶盖，振荡
4
向瓶④内倒入约8ml体积氢氧化钠固体，迅速拧紧瓶盖，振荡
（1）根据实验1的现象能否证明二氧化碳 （填：能或否）与水反应，你的理由是 ． （2）实验2除了观察到瓶子变瘪之外，你还会观察到 现象． （3）上述4个实验中，可以验证CO2能与NaOH反应的实验是 （填序号）． A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验2和实验3 D．实验4．
【解答】解：（1）实验1不能证明二氧化碳与水反应，这是因为通常情况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳，瓶子变瘪可能只是由二氧化碳溶于水导致的； 故填：否；因为通常情况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳，瓶子变瘪可能只是由二氧化碳溶于水导致的； （2）实验2中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，发生反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，因此会观察到溶液变浑浊； 故填：液体变浑浊； （3）上述4个实验中，1和3对比，瓶子变瘪程度是①＜③，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应； 2和3对比，瓶子变瘪程度是②＜③，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应； 4中，向瓶④内倒入1/10体积氢氧化钠固体，迅速拧紧瓶盖，振荡，瓶子变瘪，说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应． 故填：BCD．
29、科学的核心是研究，科学课程通过科学探究的方式，让我们亲历科学活动，体现科学的发现过程和方法． 已知：二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3溶液也不与NaHCO3反应；NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，实验室提供了下列装置和药品．请回答相关问题：
（1）仪器①的名称是 ． （2）实验室制取二氧化碳气体的反应原理是 （用化学方程式表示）． （3）装置A、B都可作发生装置，其中可控制反应进行的是 （填装置序号）． （4）两个净化装置相连接时，其仪器接口顺序应为 接 （填接口序号）． （5）若用装置E收集二氧化碳气体，则气体应从 （填接口序号）进入．
【解答】解：（1）仪器①的名称是长颈漏斗；仪器②的名称是锥形瓶； （2）实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； （3）根据仪器A的特点，当开关关闭时，瓶内压强增大，液体被压回长颈漏斗，从而使固液分离，使反应停止，故A可控制反应进行； （4）除水用浓硫酸，除去氯化氢用饱和碳酸氢钠溶液，如果先除掉水后，再通过碳酸氢钠溶液时会又带上水，前面的水就白除了，所以把除水放在最后除，要先通过饱和碳酸氢钠溶液除去氯化氢，再通过浓硫酸除水，在除杂质时要遵循长进短出的原则，故仪器接口顺序应为d接a； （5）二氧化碳的密度比空气大，故采用瓶口向上排空气法收集，则气体应从e进入． 故答案为：（1）长颈漏斗；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； （3）A；（4）d，a；（5）e．
四、解答题（3小题，共15分）
30、石灰厂为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用4g石灰石样品，把20g 稀盐酸分4次加入样品中（样品中除碳酸钙外，其余的成分既不与盐酸反应，也不溶于水），充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如表：
稀盐酸的用量
第一次加入5g
第二次加入5g
第三次加入5g
第四次加入5g
剩余固体的质量
3g
2g
1g
1g
（ 1）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是 ； （2）计算该测定过程产生的全部二氧化碳质量． （3）求稀盐酸的浓度？
【解答】解：（1）由表中的数据可知，5g的盐酸能反应的碳酸钙的质量为1g，第四次加入的盐酸为参加反应，剩余的固体是杂质，则碳酸钙的质量是4g-1g=3g，该石灰石样品中分数是： （2）测定过程产生的全部二氧化碳质量是x CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑， 100????????? 44 3g?????????? x???????????????????
（3）设5g稀盐酸中氯化氢质量为x， CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑， 100???? ?? 73 1g???????????y
该稀盐酸的溶质质量分数为： 故答为：（1）75%；（2）测定过程产生的全部二氧化碳质量是1.32g （3）稀盐酸的浓度是14.6%
31、小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定．取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀．继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图象．
（1）写出发生反应的化学方程式： ．
（2）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是 克．
（3）通过计算说明图象中的a点、b点数值．
【解答】解：（1）盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；氯化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，化学方程式为：CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓； （2）溶质的质量=10g×26.5%=2.65g； （3）设二氧化碳的质量为x． Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 106??????????44 2.65g?????????x 解得x=1.1g．??????? 设与氯化钙反应的碳酸钠溶液中溶质质量为y， CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓ ? 106?????100 ??? y??????5g 解得y=5.3g． 溶液质量是：5.2g/26.5%=20g，故b点质量应标20g+10g=30g． 答案：（1）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓；（2）2.65；（3）1.1；30．
32、（2019?抚顺）图1为人体呼吸系统组成图，图2为肺内及组织中气体交换示意图，请据图回答下列问题： （1）图1中，人体与外界进行气体交换的场所是 （填字母）。 （2）图2中，外界与⑤ 之间的气体交换是通过呼吸运动实现的。 （3）图2中，血液与组织细胞之间的气体交换是通过 实现的。血液中的③ 进入细胞内，细胞氧化分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放 。
【解答】解：（1）图1中，E肺由许多肺泡构成，外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此，人体与外界进行气体交换的场所是E肺。 （2）图2中，肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。吸气时，肋间肌收缩，肋骨上举，胸骨向上向外移动，胸廓的左右径和前后径变大，这时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径变大，这时肺内压小于外界大气压，外界的气体进入肺，完成吸气动作；呼气时正好相反。因此，肺泡与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。 （3）气体的扩散作用的原理是，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。图2中，血液与组织细胞之间的气体交换是通过气体扩散作用实现的。血液中的③氧气进入细胞内，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。 故答案为：（1）E；（2）肺泡；（3）气体扩散作用；氧气；能量
