1.1我们周围的环境 课件(共48张PPT)

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什么是“环境”？
环境（客体） 人类（主体）






当前世界上人口与环境的主要矛盾是人口增长过快
什么是“自然资源”?
指在一定的经济技术条件下，自然界中可以被人类生产与生活利用的物质和能量的总称。可以分为可再生资源和不可再生资源。
我知道的自然资源
水
石油
天然气
潮汐能
太阳能
风能
煤炭
铁矿


可再生资源
不可再生资源








说说看

生物能
地热能
耕地
铜矿
铝矿
磷矿

为什么要开展环境保护教育？
1.人类需要深刻认识和解决已出现和潜在的种种环境问题；
2.人类需要深刻认识和反省自身的环境意识和规范自身的社会行为；
3.引导人类树立正确的指导思想，处理好人类与环境的关系。
第一节　我们周围的环境
第二节　当代环境问题的产生及其特点
第三节　解决环境问题的基本思想
第一章 环境与环境问题
新发展观
环境
环境问题
表现和特点
成因
人地关系
新环境观






知识逻辑结构：
第一节 我们周围的环境
什么是环境
人类与环境
知识目标：
通过对案例1“周口店这一方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。













教学目标












教学目标
能力目标：
培养在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力。
情感态度与价值观目标：
1.形成正确的环境伦理观；
2.增强保护和改善环境的意识。
重点：
人与环境的相互关系。
难点：
1.环境的概念；
2.人与环境的相互关系。



1. 概念：
中心事物与周围事物的关系是什么？



中心事物

周

事

围

物




能量
信息
物质
一、什么是环境
什么是“中心事物”？
中心事物 周围事物
人 其他生物和非生命物质
生物 其他非生命物质
人类
环境

能动作用
主体
客体

中心事物不同
周围事物不同

环境的范围不同

环境指相对并相关于某项中心事物的周围事物。
《中华人民共和国环境法》
本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。
环境是指以人类为中心受人类活动不同程度影响的自然环境。
2.分类（依据：人类对其影响的程度）
概念 举例

良性
恶性
天然
环境
人工环境
受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境
原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等
人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境
城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等
因人类活动不合理而遭到破坏的环境
因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等
读《周口店这一方水土 》，看图并回答问题。
二、人类与环境
【材料阅读】
周口店这一方水土
在50万年前，这里有着适合猿人生活的环境；猿人们过着渔猎采集、茹毛饮血的生活。
旧石器时代的祖先们生活虽然艰苦，却为后人留下了青山绿水依旧的环境。
几十万年过去了，人们在周口店的北部建起了石油化工厂。
高高的烟囱上浓烟滚滚、火炬熊熊，河流成了化工厂的排沟······
人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。
保护“北京人”遗址
发展旅游业
1.在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点？原因是什么？
古人类与环境处于原始的平衡状态，具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下，对环境影响微弱。

思考
提示
2.农业文明以来，周口店的居民与环境的关系出现了什么问题？原因又是什么？
农业文明以来，周口店居民与环境的关系日益紧张，生态破坏，环境污染。原因是人口过度增长、只顾短期经济效益。
提示

思考
3.你是如何理解人类和环境之间关系的？
人类和环境之间相互影响、相互制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。人们必须正确认识二者的关系，遵循自然环境，顺应自然环境，使二者真正达到协调。
提示

思考
4.进入21世纪，周口店乡是如何对待人类与环境的关系的？
人们对环境与发展的关系终于有了正确的认识。进入21世纪，周口店乡加大了环境整治力度，关、停污染企业，处理石化区废水，治理周口河，造林绿化，保护“北京人”遗址，发展旅游业。
提示

思考
1.人类与环境关系变化历程：
历史时期 环境问题 人地关系思想
采集渔猎时代 对人类威胁小 崇拜自然
农业文明时期 人口集中区出现 改造自然
工业文明时期 恶化，危及人类 征服自然
新技术革命时期 日益突出 谋求人地协调
原始平衡
紧张
矛盾激化
可持续发展道路








说说看

2.人类与环境的关系：
矛盾的两方面，对立统一、互相影响、互相制约。








说说看

对
立

人类为生存向环境索取资源

人类为发展而改造自然环境
统
一

人类不可能脱离环境而存在

人类生于自然，死归自然
对立与统一的关系
人类与环境的关系
依赖
对立
协调


2.分类
根据人类对其影响的程度
受人类影响较轻微，仍保持着天然生态特点的环境。
A.人类在天然环境基础上，经长期劳动创造的，须由人类介入才能维持的环境。
B. 因人类活动不合理而遭到破坏的环境。

天然环境
人工环境
二、人类与环境的关系
互相影响、互相制约。
人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
图1 人口数量变化与环境诸要素相互关系模式
点拨：本题考查的是学生的读图分析能力，以及对人与环境关系的理解。
该模式显示：一个地区随人口增加，工业产值、粮食产量也随之上升，但资源减少，环境污染有所上升；当工农业生产上升，资源急剧减少，环境污染加剧，人口增长趋于平缓；当人口增长缓慢，资源的消耗与环境污染问题得到缓解。一个地区人口数量应该与该地区的自然资源与环境、工农业生产水平等相适应，从而促进地区社会经济的协调发展。
提示
2、读图2，完成2-3题。
图2
古城遗址
当代城镇
沙漠
季节性河流
公路



0 80km
2.图示区域内，与古代相比，当代（ ）
A.河流水量更大
B.城镇向河流上游迁移
C.交通线离山地更远
D.山地森林覆盖率更低
3.图示区域城镇面临的主要环境问题是（ ）
A.森林破坏 B.土地荒漠化
C.水土流失 D.地面沉降
点拨：本题考查考生读图、析图、定位、分析的相关能力。关联考点：人与环境的关系，区域不同发展阶段的地理环境变化、环境问题。题2由图中变迁分析、归纳：当代聚落分布逐渐向河流源头、山麓附近迁移。题3塔里木盆地内，随着人口的增长，环境的恶化，土地荒漠化即沙漠化日益严重。
2.B; 3.B
提示
2.下列现象属于人为原因引起的环境问题是（ ）
　 A.城市人口过多，产生垃圾、污水、交通拥挤等城市环境问题
　B.过度砍伐森林，造成水土流失
　C.地震灾害造成人畜死亡
　D.水中缺碘引起“地方性甲状腺肿大”
AB
3.读漫画“最后的自卫”，回答下列问题：
⑴这幅漫画反映出的
环境问题是________，它的主要成因是：
_________________________________________________________________。
生态破坏
人类向自然索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度
（2）环境问题的本质是_________问题。
（3）人类所面临的全球性环境问题还有_________________________________________________________________

发展
全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性减少、湿地减少等。
4.读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。
甲
乙
（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？



（2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？
农业社会，工业社会。
森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。
提示
提示
（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。
提示
（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？
科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量。
提示