课件15张PPT。学写传记第一课时1.了解什么是传记，掌握人物小传的基本知识。
2.了解写传记的基本方法，为自己的小传写出顺序列表。
3.通过学写传记，学会认识自我，学会自我反思、自我总结以增长智慧，更好地把握人生航向。321目 录明确概念了解传记要有顺序作业练习姓贾，名平凹，无字无号。娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。
生于1953年2月21日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀。离家10年季季归里，因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。
先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；执笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的哪几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。1.这是一篇_______
2.你从这个文段中了解到贾平凹先生的哪些基本信息及怎样的性格特征？
3.什么是传记？1.传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明而成。从传记记述的对象来看，是为别人作传，二是自传。如果是为别人作传，也可以分为两类，一是记述普通人，二是记述名人。2.自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：
（1）个人的基本情况。
包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化程度、参加工作年月、专业技术职称、有何专长、从事的职业及担任的职务等。
（2）自己的经历。包括在学校读书和走上社会以后的经历。
（3）过去和现在的家庭主要成员及主要社会关系的情况。每个成员可以写明姓名、职业、与本人的关系、受其影响的程度等。
（4）自己思想变化的过程。这是自传的主体部分，应尽可能写得具体详细些。特别是对自己思想变化影响较大的主要经历和主要事件要着重写。3.写人传记与记叙文的区别：
（1）传记多用叙述，常用概述，具体描写要适度；写人记叙文多用具体描写，辅以概述。
（2）传记常要详细说明时间、地点、事件，力求准确；写人记叙文则大致交代即可。我的自传
本人，女，芳龄十三，身家清白，无不良嗜好，长相还不到丑的级别，惭愧，惭愧呀！活了十三年，回首看看是怎么捱过来的吧！
把时间拨回十年前。听妈妈说：那时可爱的我好奇又贪吃，凡是伸手能抓来的东西都往嘴里塞，尝尝是什么味道。有一次，因为吃了一把不知名的植物，弄得上吐下泻，家老小急坏了，“这丫头吃了什么呀？”“早上又拿地上的东西吃了吧？哎呀！这坏丫头，真折腾人！”奶奶大声呵斥道，却掩盖不了眼底的关心、担忧和柔情，我毕竟是个三岁的娃娃，后怕地向奶奶道歉：“奶奶，我下一次不敢了。”“哪次不是这样说的，最后一次了啊！”“你这句话也说了好多次呀！”我小声嘀咕着。懵懂无知却又天真可爱的三岁。把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴，在我生日的时候爸爸妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小猪越来越重了，毎天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪就不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪拥在怀里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。慢慢长大却又稚气未脱的六岁。把时间拨回三年前。已经读高年级了，我们稚嫩的肩上只背负着不算繁重的课业，却也让我们分身乏术，连节假日都不能出去放松一下身心，只能在自己的小窝里看书，做习题。而晩上，是一天最快乐的时候，待父母睡去，拉开窗帘望着星空一颗一颗地数（以至于父母说我是夜猫子），在忙碌中保持一份舒适与惬意。淡淡清愁却又不失快乐的十岁。把时间拨回半年前。我升上了初中，在开学典礼上听着校长的致辞，我意识到：有些东西慢慢变了，自己长大了，对很多东西都有了更深一层的想法，要尽快适应这个新环境，才能学得更好，初中阶段只有三年，打好基础才是关键！我和其他同学一起努力着，尽管期间受了许多挫折、困难，我都尽力解决了，不可否认，我坚强了不少。坚强向上却又难掩挫折的十二岁。
已逝去的童年，洗尽铅华后是青春绽放的光彩。正值青春年华的我们，要好好把握时光，回忆往事时才不会留下遗憾。
作者是以什么顺序来叙述自己的人生经历的？又是怎样将自己的经历描绘得如此生动具体的？请结合具体例子说一说。为自己的小传做一个顺序列表，体现出自己成长历程中的关键事件课件17张PPT。学写传记第三课时1.学会艺术性地表达，引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。
2.逐渐学会搜集和积累原始材料，选择和运用材料。
3.向优秀的长輩学习，吸收富有教益的养料，充实人生。21目 录掌握传记中艺术的表达手法写作练习传记不是枯燥的生平简介和履历表，为了增强文章的感染力，使其吸引人、打动人，应注重艺术性地表达。1注重细节描写，凸显人物品质、情感在典型事件中，通过对人物语言、行动、神态等的描绘来凸显人物品质或情感。例文：
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（选自《美丽的颜色》）
这里通过对居里夫人的语言、动作、神态的细致刻画，写出了居里夫人对镭的迷恋，对科学的热爱。写传记时，可以发挥合理的想象和联想，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物，打造出人物的“高光”时刻。
例文：
他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是做妤了最后的准备。2发挥合理想象，打造人物的“高光”时刻。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自已的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奧茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多待一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奧茨——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。（选自《伟大的悲剧》）
文中，茨威格按照探险队留下的日记等材料还原了奧茨临终前的经历，这里通过对人物的行动、心理以及环境的合理想象，表现岀奧茨的內心世界，打造岀他的英雄气概。例文：
托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清淸楚楚像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。3运用多种修辞手法，增强文章的文采它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。（选自《列夫·托尔斯泰》）这里通过新奇的比喻、大胆的夸张，写出了托尔斯泰“眼睛”的犀利、坚毅，展示出他天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。而且使文章语言典雅优美，文气酣畅。例文：
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（选自《藤野先生》）
这里通过精当的议论和抒情，表达出鲁迅对藤野先生的高度评价和深切怀念。4加入精当的议论和抒情，升华人物形象。假如你是一名导演，你将用一部电影来呈现家中一位长辈的一生，通过这部电影，人们将会更好地了解他的生平、主要经历和人物品格。
请用文字的形式将你想拍摄的内容写出来。请为你的一位家人写一篇小传。不少于800字。提示：
1.选择你熟悉的一位家人，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。
2.与你要写的家人深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。
3.在真实的基础上，可以合理发挥想象，再现长辈的生活场景。
4.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，并做些修改。采访1.采访主角。
（1）如果把人生划分为童年、青少年、中年、老年这几个阶段，请谈谈各阶段让你象深刻的事，可以是对你影响最大的事，也可以是你人生的转折点等。
（2）请你用几句话或者几个关键词来评价自己。
2.采访了解主角的人
你觉得他是个怎样的人？或谈谈你对他的了解。鱼骨图请根据提示，填充鱼骨图，对采访者的主要经历进行整理、筛选。童年青少年中年老年写传记收集和积累好原始资料后，进行整理、筛选，为长辈写一篇传记。课件12张PPT。学写传记第二课时1.选取典型事例来表现人物的个性特点，展现人物风貌。
2.注重细节描写，正确运用生动、传神的笔法叙事写人。
3.通过学写传记，可以让学生学会认识他人，能够客观评价他人，思考人生经历，提升人生境界。321目 录了解写传记的方法学习小传特点量表写作练习
阿U小传
阿U，江苏省大丰人，生于20世纪90年代末，今已十三岁也，身高四尺有余，脸不算很圆，下巴尖尖的，额头上因有几颗痣，故蓄刘海，发型为马尾辫，小小的嘴配上她那不算太大的眼睛，还是很不错的，现就读于大丰市第二中学。阿U，个子高高的，成绩是我们班的领航人物，字写得一流，小学语文老师曾对阿U做过一次总评，曰：“她的成绩是我们班的第一名，字也写得最漂亮，而且她的父母忙于工作，没有时间管她，她的成绩还是名列前茅，你们都应该向她学习呀！”罗列完她身上最放光的闪光点后，也该谈谈她最大的缺点了，那就是太野蛮了。对，连我们以前的班长陈杨都说过：“她，什么都好，只可惜太野蛮了！”说她野蛮，我有几个例子，说出来让大家听听：
在六年级的时候，老师让我们班男生成绩的NO.1—智通城和她坐同桌。可怜的智通城，因为不小心碰了她一下或超了她规定的那条极不公平的“三八线”之后，往往是被她一顿“毒打”，太可悲了！
还有一次，我不小心打了她一下，她就打我，我还手了，被班主任看到之后，说我欺负她，天哪！我太冤了吧，哪是我欺负她啊，一看到她那不怀妤意的冷笑，我就浑身发抖，明明就是她欺负我嘛！说到这里，你就一定知道她是谁了吧？如果可以用花来形容她，我用霸王花和食人花这两种花来形容她，食人花是因为她野蛮，霸王花是因为她比任何人都野蛮，没错，她就是吴姑。阿U是取自她大名中的韵母。为防止大伙将阿U与鲁迅先生的阿Q联系起来，遂作解释以正视听。1.这篇小传介绍了阿U同学的哪些信息？这篇小传通过哪些具体事件表现了同桌怎样的个性特征？
2.这篇小传中重点介绍了什么？是如何实现的？传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。《美丽的颜色》中通过引用居里夫人鲜活的语言、日记等真实可信地呈现出了居里夫人的生活。笔墨要集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件，表现人物的个性特征。《藤野先生》中作者通过选取藤野先生的几件典型事例，更好地表现出他的思想品格。记述人物的言行要精当，要有能凸显性的细节描写。在记述事件时，要具体表现人物的典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。《回忆我的母亲》通过朴实无华的语言记述了母亲勤劳的一生。人物小传虽不能偏向华丽的辞藻，烦琐的描写，多余的形容，曲折的情节，但它由不同于“生平简介”“履历表”，语言可以生动形象，用辞可以精当贴切；句子要流畅，层次分明，布局要合理。《美丽的颜色》通过对居里夫人在棚屋工作的事件的简洁概括，对居里夫人的语言、动作神态的生动刻画，写出了居里夫人对镭的迷恋、对科学的热爱。在毕业前夕，班级准备制作一本特殊的纪念册，除了靓照之外，每位同学还需要准备一篇“他人介绍”—为你朝夕相伴的同学写一篇小传。你在班级最好的朋友希望由你执笔，为他写这篇小传。提示：
1.你的朋友选择你，是因为你懂他，能理解他的内心世界，希望你能写出他的兴趣、爱好、个性等方面的特点，写出他的独特之处。
2.不要面面俱到，应选取有代表性的事件和言行，将他生活、学习中精彩、重要的瞬可记录下来，化作多年以后温暖的回忆。
3.请根据上面小传特点量表对照检查写的小传是否符合要求。
4.写完后给你的朋友看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。利用网络，采用图文并茂的方式与同班同学分享交流。
