七年级生物下册 3.1《物质运输的载体》教案 济南版

七年级生物下册 3.1《物质运输的载体》教案1 济南版
一、教学目标：
知识与能力
1、描述血液的成分。
2、了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。
过程与方法：
1、尝试探究血液的成分，发展科学探究能力。
2、学会识读血液化验单，发展解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：
1、认同血液对身体的影响，培养健康的生活方式。
2、通过了解献血和骨髓捐献对于挽救生命的意义，认同义务献血和骨髓捐献，关注生命，关爱他人。
二、教学方法（方式）与学习方法
探究法、讨论分析法、讲授法
三、教学准备：教学课件。
四、教学过程设计
一.?情境引入
师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？（血管）
提问：生活中，有时候不小心割破了手指，会发生什么情况？
说起血液大家都已经非常熟悉，下面有几个小问题要考考大家。
有关血液的小问题：
1． 血液是什么颜色?什么形态？
2． 血液离开人体后,如果没有特殊处理,会凝固吗？
3． 如果一个人大量失血,会怎样?
师：血液对人来说非常重要，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？
二.尝试探究血液的成分
观察血样标本
1.? 认真观察试管里的血液，同时课件展示加了抗凝剂的血液，发现什么现象？
生：加了抗凝剂的的血液出现分层现象，试管里的血液凝固了。
2.? 结合观察，提出问题：
加入抗凝剂的血液的分层现象，思考如下问题：
??l为什么会出现分层现象？
生：血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。
??l试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？
生：两部分，上半部分是淡黄色，半透明的液体，下半部分是不透明，呈暗红色的液体，在交界处，还有一层很薄的白色物质。
3．?归纳、总结：血液由血浆和血细胞组成，血浆位于试管1的上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。
师：血细胞又包括哪些组成成分呢？我们看一下血常规化验单
利用课件展示血常规化验单
1.?你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？
2．提问：
l由血常规化验单项目一栏中的信息，能否推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应在什么层位？生：血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色部分，白细胞和血小板在中间很薄一层白色物质中。
?
l?为什么把血液称作“流动的组织”？
生：因为血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此被称为“流动的组织”
三．血浆的特点、成分和功能
1．同学们认真观察一下试管1中的血浆，它有什么特点呢？
生：淡黄色,半透明液体。
2.观看课件《血浆成分示意图》，通过饼状图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？
生：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)。
3.水在血浆中占有这么高的比例，与血浆的功能有什么关系？
生：主要功能：运载血细胞，运输养料和废物。
四、血细胞的特点和功能
（一）、课件展示显微镜下的血细胞：让学生从感性上认识红细胞和白细胞的形态和数量。
（二）、红细胞：展示课件《电镜下的红细胞》
1．这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
2．大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕（展示血红蛋白和它的特性，红细胞运输氧气动画），再回答问题。
生：成熟的红细胞富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以，血液呈现红色。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。
生小结：总结红细胞的功能：运输氧气
3．课堂讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起 贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？
4、课外拓展：煤气中毒、其它动物血的颜色。
（三）白细胞：展示课件《电镜下的白细胞》
1．这是电镜下的白细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
生：通常呈圆球形，有细胞核，一般都比红细胞大。
2．观看图片《白细胞吞噬病菌》，请说出白细胞的功能？
3、总结白细胞的功能：防御、保护
（四）血小板：展示课件《电镜下的血小板》
1．这是电镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
生：血小板的形状不规则，是最小的血细胞，也无细胞核。
2．讨论：生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？这跟血小板有什么关系了？
3、总结出血小板的功能：止血和加速凝血。
五、巩固练习。
六、献血、骨髓捐献。
1、谈自己献血的经历，了解无偿献血的意义。
2、了解白血病以及骨髓捐献的意义。
五、小结。
六、课后讨论。