济南版七年级生物上册第一单元第二章《第二节 细胞的分裂与分化》教学设计

内江市东兴区小河口镇中心学校 年 期
教师教学教案
课 题： 细胞的分裂与分化
课 型： 公开课
主讲教师： 陈奇
授课时间： 2016.10.11
授课班级： 七年级一班
制表：教科室
课 题
第二章第二节细胞的分裂与分化
教学目标
一．知识目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分化，组织的概念。
3.概述生物体的各种组织是细胞分裂、分化形成的
4.识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。
二．能力目标：能用语言对细胞分裂以及分化进行描述
三．情感目标：培养学生对动植物的兴趣，进而提高对生物的积极性。
教学重点
描述细胞分裂的基本过程，以及细胞分化的概念与动植物的几种主要组织的识别。
教学难点
细胞分裂与细胞分化的区别和联系
教学准备
电子白板
教学过程
一、导入新课
复习旧知
1.洋葱表皮细胞以及人体口腔上皮细胞临时装片的制作步骤？
擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染、吸
动植物细胞的基本结构
植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。（细胞质又包含液泡、叶绿体、线粒体等细胞器）
动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核（细胞质含线粒体）
探究新知
（一）细胞分裂
教师讲解植物细胞的分裂过程
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各
含有一个细胞核。最后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，
并形成新的细胞壁。
请学生用自己的语言对动物细胞的分裂进行描述。
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质份分成两份，每份各含有一个细胞核。最后两个细胞核中央的细胞膜向中凹陷。
动植物细胞分裂的异同点。
相同点：先细胞核一分为二
细胞质一分为二
不同点:：动物细胞是两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷。
植物细胞是在两个细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜。
4.提问：细胞核一分为二，那么它如何实现细胞核内遗传物质的稳定性呢?这有何意义呢?
细胞核内的遗传物质先经过复制，然后一分为二，平均分配到二个新细胞中，从而保证了遗传物质在细胞的前后代之间的连续性和稳定性。
【随堂练习】：
一.动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的中央形成新的（ B ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞壁和细胞膜 D.细胞核
二、植物细胞分裂过程的正确顺序是（ A ）
①、细胞核平均分成两个
②、细胞质平均分 成两份，每分各含一个核
③、在细胞中央形成新 的细胞膜和细胞壁
A 、① ② ③ B、③ ② ①
C、① ③ ② D、③ ① ②
细胞生长：使细胞体积增大
【提问】 一株小树苗长成参天大树的原因？
细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。
细胞分化
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质 的作用下，其 形态 、 结构 、功能 随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞群叫做组织。即细胞分化的结果形成了不同组织。
植物的几种组织：
保护组织：具有保护功能，如叶的表皮
输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用，如根、茎、叶内的导管和筛管
营养组织：构成植物体的最基本组织，具有营养作用，如叶肉、果肉
分生组织：具有持续或周期性分裂能力的细胞群，细胞特点：体积小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓。
动物的几种组织：
上皮组织：具有保护、分泌功能。如皮肤的表皮层
肌肉组织：具有运动、收缩、舒张等功能。如遍布全身的骨骼肌
结缔组织：具有支持、连接、营养和保护等功能。如血液
神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能。如脑和脊髓
【随堂练习】
细胞分裂 细胞分化
1.组织形成的过程大致表示为（A）
A细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织
B细胞分化→细胞分裂→细胞生长→组织
C细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织
D细胞分裂→细胞分化→细胞生长→组织
【总结】细胞分裂与细胞分化的区别和联系
项目
细胞分裂
细胞分化
细胞变化
细胞数量增多
细胞形态、结构和功能发生稳定差异，细胞种类增多
发生时间
从受精卵开始
发生在整个生命过程中
意义
保持了亲子代间遗传性状的稳定性
保证了生物体的正常发育
联系
胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的；分化程度大，分裂能力就逐渐下降
作业：P33-34
练习册P20-21
板书：1.细胞分裂：
①概念：
②意义：使细胞数目增多
③动植物细胞分裂的异同：
2.细胞生长意义：使细胞体积增大
3.细胞分化：
①概念：
②意义：形成不同的细胞群（组织）
③组织概念：
④植物的主要组织及功能：分生、保护、输导、营养组织
⑤动物的主要组织及功能：上皮、结缔、肌肉、神经组织