济南版八年级生物上册第四单元第二章《第三节 鸟的生殖和发育》教学设计
文档属性
| 名称 | 济南版八年级生物上册第四单元第二章《第三节 鸟的生殖和发育》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-05 19:37:03 | ||
图片预览
文档简介
学校
绥中县小庄子中学
年级
八年级
学科
生物
课题
鸟的生殖和发育
课时
一课时
教师
李金
教材分析
学习本节课时，学生已经对生物生殖和发育的初步知识有所了解。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过观察实验来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时安排课堂练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较，分析问题的能力。
学情分析
学生对鸡蛋较熟悉，但对其中的结构了解不够细致，没有对各结构的功能做深层次的了解；学生对鸟的繁殖也很感兴趣，但对各种行为的作用不了解。
教学
目标
知识目标：
1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）
2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
能力目标：
1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力
2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力
情感、态度价值观目标：
培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识
教学媒体
鸿合白板课件
教学
重点
鸟的生殖过程;鸟卵的结构和功能
教学
难点
实验操作观察鸡卵的结构，并说出其功能.
核心问题
鸟卵的结构和功能是怎样的
教学
方法
图示法 对比法 实验分析法
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
预留
汇报
2′
课前播放《小燕子》的歌曲
课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？
鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
思考：小燕子爱到我们这里都做了哪些事情？
通过歌曲的新桑，唤醒学生的注意，激发兴趣。
问题
出示
1′
板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育
首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标）
明确目标
让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。
自主
探究
5′
请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。www.renjiaoshe.com
（播放视频资料）
通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？
那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程
观看视频：鸟的生殖过程
通过观察鸟的生殖视频直观观察鸟类的生殖过程同时让学生感受自然界生命的神奇。
交流
完善
5′
师生共同总结：鸟的生殖过程（板书）
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→ 孵卵→育雏
教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。
设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？列举事例：杜鹃 鸠占鹊巢等
师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程：
求偶、交配和产卵
说出鸟类生殖的六个过程。
说出杜鹃鸟的生殖行为。不包括孵卵 育雏 筑巢等。鸠占鹊巢
提高课堂参与度。激发学生对知识点的学习兴趣。
对重点知识进行梳理
点拨
深入
2′
翻翻卡出示图片通过对比早成鸟和晚成鸟，根据雏鸟孵化成的不同进行区分。
引出早成鸟和晚成鸟。指导学生举例说出常见的早成雏和晚成雏。（大雁、鸡、鸭、是早成雏；燕子、麻雀 是晚成雏。）
学生小组继续交流，大胆发言，勇于探索
通过问题，挖掘深层知识，抛砖引玉。
实验
探究
25′
过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？
我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。
（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）
实验过程：
通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。
设疑：鸡卵各部分有何作用呢？
（布置任务，小组合作，共同探讨）
出示思考题，学生回答：
1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3.哪一部分为胚胎发育提供空气？
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？
精讲：卵黄为胚胎发育提供主要的
营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。
过渡：不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？（不是。）
讲：必须是受精卵才能发育成小鸡。
那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢？（不能）
（出示图片：受精卵和未受精卵）
讲：胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。受精卵的胚盘色浓而略大。
设疑：有人说：一个鸟卵就是 一个卵细胞，你认为这种说法对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？
讲：胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。 相当于细胞中的细胞核。卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。
我们共同来通过连线说出鸟卵的结构与功能：
小结：
通过刚才的学习，我们知道了鸟类的生殖发育过程包括:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
我们重点学习了卵的结构，由于鸟类产大型的硬壳卵，内有丰富的营养成分充分保证了卵的发育，而且大多由亲鸟孵化所以提高了对陆地生活的适应性。下面让我们能过一段动画再一次熟悉卵的结构和功能
用手摸 摇晃 用力握紧 再放大镜观察卵壳是否是光滑的。
2.轻轻敲破鸡蛋的钝端，用镊子将卵壳膜撕破，你看了什么？能推测卵壳膜的功能吗？
3.将鸡卵的内容物倒入培养皿中，结合课本中的图，找到卵黄，卵白，胚盘和系带 板书：画出鸟卵的结构图
讨论鸡卵各部分的结构。并标出名称。
小组交流讨论思考题。明确答案。
通过图片比较受精卵和未受精卵胚盘的区别。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
通过总结巩固本节知识点
基础
训练
2′
白板出示习题
独立完成习题。点评对错
巩固所学知识，加深理解重难点。
延展
提升
3′
亲鸟在育雏期间，捕食害虫量剧增，有“农林卫士”的美称。有人做了一个统计，小鸟一天捕食的害虫量等于它自身的重量。但是，现实生活中，有人却大肆捕杀鸟类，你们说这种行为可取吗？（不可取）
师：鸟类与我们人类的关系极其密切，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生活、繁衍和发展。同学们，对此你将如何做呢？
思考回答 情感得到认识和提升。明确保护鸟类的重要性。
发散学生的思维能力，提升他们对保护鸟类的认识
板
书
设
计
鸟的生殖和发育
绥中县小庄子中学
年级
八年级
学科
生物
课题
鸟的生殖和发育
课时
一课时
教师
李金
教材分析
学习本节课时，学生已经对生物生殖和发育的初步知识有所了解。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过观察实验来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时安排课堂练习，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较，分析问题的能力。
学情分析
学生对鸡蛋较熟悉，但对其中的结构了解不够细致，没有对各结构的功能做深层次的了解；学生对鸟的繁殖也很感兴趣，但对各种行为的作用不了解。
教学
目标
知识目标：
1、描述鸟的生殖特点和发育过程（重点）
2、观察鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点（难点）
3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟
能力目标：
1、通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力
2、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力
情感、态度价值观目标：
培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识
教学媒体
鸿合白板课件
教学
重点
鸟的生殖过程;鸟卵的结构和功能
教学
难点
实验操作观察鸡卵的结构，并说出其功能.
核心问题
鸟卵的结构和功能是怎样的
教学
方法
图示法 对比法 实验分析法
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
预留
汇报
2′
课前播放《小燕子》的歌曲
课上设疑：小燕子每年春天都来我们这里。那么你知道，小燕子每年春天来这里都做了哪些事情？
鸟的生殖具有明显的季节性，大多数鸟是在春季繁殖后代的。那么，鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢？一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的？通过今天的学习我们将要得到答案。
思考：小燕子爱到我们这里都做了哪些事情？
通过歌曲的新桑，唤醒学生的注意，激发兴趣。
问题
出示
1′
板书课题：4.2.3鸟的生殖和发育
首先来看一下本节课的学习目标：（投影展示：学习目标）
明确目标
让学生带着问题走入课堂，激发学生的求知欲。
自主
探究
5′
请同学们观看一段视频，然后说出鸟类的生殖过程是怎样的。www.renjiaoshe.com
（播放视频资料）
通过视频资料，你能说出这些鸟都在做什么吗？
那么，鸟类的生殖到底要经过几个过程呢？展示图片：鸟类生殖的六个过程
观看视频：鸟的生殖过程
通过观察鸟的生殖视频直观观察鸟类的生殖过程同时让学生感受自然界生命的神奇。
交流
完善
5′
师生共同总结：鸟的生殖过程（板书）
筑巢→求偶→交配（体内受精）→产卵→ 孵卵→育雏
教师适时提出问题，说出鸟的繁殖行为，学生思考后解决。
设疑：是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢？列举事例：杜鹃 鸠占鹊巢等
师生共同总结：鸟类生殖必经的三个过程：
求偶、交配和产卵
说出鸟类生殖的六个过程。
说出杜鹃鸟的生殖行为。不包括孵卵 育雏 筑巢等。鸠占鹊巢
提高课堂参与度。激发学生对知识点的学习兴趣。
对重点知识进行梳理
点拨
深入
2′
翻翻卡出示图片通过对比早成鸟和晚成鸟，根据雏鸟孵化成的不同进行区分。
引出早成鸟和晚成鸟。指导学生举例说出常见的早成雏和晚成雏。（大雁、鸡、鸭、是早成雏；燕子、麻雀 是晚成雏。）
学生小组继续交流，大胆发言，勇于探索
通过问题，挖掘深层知识，抛砖引玉。
实验
探究
25′
过渡：精卵在雌鸟体内结合成受精卵，然后，雌鸟产下具有坚硬外壳的大型卵。那么，鸟卵有哪些部分组成？它们是如何发育成小鸟的呢？
我们今天就以鸡卵为例，来探究卵的结构，并推测其功能。
（提供实验器材，布置任务，引导学生实验探究）
实验过程：
通过刚才的实验，我们已经知道了鸟卵的结构，请大家动动手，把鸡卵各部分的结构画出来，并标上名称，看谁画的又快又好。
设疑：鸡卵各部分有何作用呢？
（布置任务，小组合作，共同探讨）
出示思考题，学生回答：
1、鸡蛋的哪一部分能孵化出小鸡？
2.哪一部分为胚胎发育提供营养物质？
3.哪一部分为胚胎发育提供空气？
4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？
精讲：卵黄为胚胎发育提供主要的
营养物质，而卵白一方面起到保护作用，另一方面为胚胎发育提供水分和部分的营养物质。鸡卵的主要部分是胚盘，因为它是胚胎发育的部位。
过渡：不同鸡蛋的胚盘大小、颜色是不同的，是不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡呢？（不是。）
讲：必须是受精卵才能发育成小鸡。
那你们能否根据胚盘来判断卵是否受精呢？（不能）
（出示图片：受精卵和未受精卵）
讲：胚盘颜色的深浅可以作为判断卵是否受精的一个依据。受精卵的胚盘色浓而略大。
设疑：有人说：一个鸟卵就是 一个卵细胞，你认为这种说法对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构呢？
讲：胚盘中含有遗传物质，将来能发育成胚胎。 相当于细胞中的细胞核。卵黄相当于细胞质，而卵黄膜则相当于细胞膜。
我们共同来通过连线说出鸟卵的结构与功能：
小结：
通过刚才的学习，我们知道了鸟类的生殖发育过程包括:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏。
我们重点学习了卵的结构，由于鸟类产大型的硬壳卵，内有丰富的营养成分充分保证了卵的发育，而且大多由亲鸟孵化所以提高了对陆地生活的适应性。下面让我们能过一段动画再一次熟悉卵的结构和功能
用手摸 摇晃 用力握紧 再放大镜观察卵壳是否是光滑的。
2.轻轻敲破鸡蛋的钝端，用镊子将卵壳膜撕破，你看了什么？能推测卵壳膜的功能吗？
3.将鸡卵的内容物倒入培养皿中，结合课本中的图，找到卵黄，卵白，胚盘和系带 板书：画出鸟卵的结构图
讨论鸡卵各部分的结构。并标出名称。
小组交流讨论思考题。明确答案。
通过图片比较受精卵和未受精卵胚盘的区别。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
图片比较受精卵和未受精卵的区别，让学生明确：未受精卵不能孵化出小鸟。
通过学生的讨论，再结合教师的精讲，让学生明确鸟卵卵细胞的组成。重点掌握：胚盘相当于细胞核，内含遗传物质，将来发育成小鸟这一知识点。
通过总结巩固本节知识点
基础
训练
2′
白板出示习题
独立完成习题。点评对错
巩固所学知识，加深理解重难点。
延展
提升
3′
亲鸟在育雏期间，捕食害虫量剧增，有“农林卫士”的美称。有人做了一个统计，小鸟一天捕食的害虫量等于它自身的重量。但是，现实生活中，有人却大肆捕杀鸟类，你们说这种行为可取吗？（不可取）
师：鸟类与我们人类的关系极其密切，我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生活、繁衍和发展。同学们，对此你将如何做呢？
思考回答 情感得到认识和提升。明确保护鸟类的重要性。
发散学生的思维能力，提升他们对保护鸟类的认识
板
书
设
计
鸟的生殖和发育