济南版八年级生物上册第四单元第二章《第二节 两栖动物的生殖和发育》教学设计

课题：第二节 两栖动物的生殖和发育
一、教材分析
本节主要以青蛙为例讲述子两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对，产卵，体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，本节教材中的资料也提出了很有探究意义的问题。
二、教学目标
知识与技能
通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。
通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精，
使学生理解体外受精的过程和意义。
通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。
通过对资料的分析、对比，让学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的
影响。
过程与方法
培养学生善于观察事物的能力。
培养学生善于联想、想象的能力。
培养学生分析、判断和总结的能力。
情感态度与价值观
帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。
培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。
三、重点和难点
重点：
青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。
青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。
青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。
难点：
雄性青蛙的鸣囊及其作用。
雄性青蛙鸣叫的意义。
体外受精的过程及意义
四、课时：1课时
五、教学准备
青蛙生殖和发育的相关录像
多媒体课件
学生提前预习新课
教学过程
教师活动
学生活动
导课
宋代诗人辛弃疾在词中写道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这句话描述的某种生物的一种生殖行为，大家知道是哪种生物吗？
青蛙

乌龟、鳄鱼也是两栖动物吗？
不是
两栖动物就是既能生活在水里，又能生活在陆地上的动物，这种说法合理吗？为什么？
陈述： 为什么青蛙是两栖动物，鳄鱼就不是呢？答案老师先不告诉你们，学习了今天的内容以后，你们就知道了。下面我们就以青蛙为例来学习两栖动物的相关知识。
学生思考，然后回答。


新课
交流：说到青蛙，大家一定不陌生。同学们现在来说说对青蛙有哪些了解？
看来大家对青蛙的生殖和发育过程已经有一定的了解，那么青蛙生殖和发育的全部过程是怎样的呢？下面我们首先来学习青蛙的生殖。
学生描述：大眼睛，绿皮肤，会跳，会叫......
回答：想知道。

探点一
青蛙的生殖
自学课本第57页“两栖动物的生殖”内容，完成学案。（3分钟）
完成之后交流答案，并做好准备汇报。（3分钟）
小组代表上台汇报。
对学生的汇报给予反馈。
自学

讨论
学生上台展示

全班总结出两栖动物生殖的特点是：体外受精
所有学生齐声回答
探点二
青蛙的发育
陈述：受精卵在水中形成后紧接着就是发育的过程了。那么两栖动物的发育过程是怎样的呢？其发育特点是什么呢？请大家观看下面这段影片。
结合刚才的短片，请大家阅读课本P58-59页上的几段文字和观察相关的图片，小组合作完成提纲上“导学探究二”中的几个问题。并把问题的答案写在提纲上。有疑难的问题做好标记，以备交流。
做完的举手。好，下面由小组长带领交流一下。
陈述：同学们的发言非常精彩，现在我们一起将蝌蚪和青蛙的区别列表比较。（完成课件表格）
学生观看影片
学生合作，进行交流。
分工小组展示，评价

提问：与上节课的家蚕作比较，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大么?想一想这种发育过程被称作什么呢?
进行这种变态发育的动物就叫做两栖动物。（对应课件，一起说出两栖动物的定义，解决了导课中关于定义的问题）
总结出两栖动物发育的特点是：变态发育
从蝌蚪到青蛙的发育过程变化很大，这种发育叫做变态发育。
学生重新认识两栖动物的含义。
拓展延伸
学习了第一节和第二节，青蛙的发育与昆虫的发育过程有什么相似之处？
回答：都是变态发育。但是昆虫的变态发育又分为完全变态和不完全变态发育。
课堂练习（见PPT）
本节总结
这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程．并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己。
板书设计
第二节 两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
1． 鸣叫：鸣囊——雄性；作用——招引雌蛙
2． 生殖 有性生殖
体外受精：受精过程在水中进行
3．发育 卵
受精卵→小蝌蚪(有尾、头，无四肢)→幼蛙→青蛙(有
精子 尾、头，有四肢)

二、保护青蛙，爱护环境
教后感