济南版七年级生物上册第一单元第二章《第三节 多细胞生物体的结构层次》学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 济南版七年级生物上册第一单元第二章《第三节 多细胞生物体的结构层次》学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 348.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-05 21:52:12 | ||
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文档简介
济南版七年级上册第一单元第二章第三节
多细胞生物体的结构层次
学习目标：
1、理解多细胞生物体结构层次的概念。(重点)
2、描述绿色开花植物体和动物体(人体)的结构层次。(重点)
3、说出器官和系统的概念，联系实例加深理解。(重点)
4、初步形成“多细胞生物体都具有严整的结构层次，生物体是一个统一的整体”的生物学观点。
学习过程：
学习主题一 植物体的结构层次
一、自主学习
1.器官的概念：由不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。
2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由六种不同器官组成，其中 、 、
与植物的营养有关，称为 器官； 、 、 与植物的繁殖有关，称
为 器官。
3.绿色开花植物的结构层次是： 植物体
二、合作探究
1.植物的叶片属于组织还是器官？
2.叶片是由哪几种组织构成的？这些组织是如何排列的？
3.叶片有什么功能？
4.说出根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能。
学习主题二 动物体的结构层次
一、自主学习
1.系统的概念：由多个 按一定次序组合起来，共同完成一种或几种 ，构成系统。例如，人体的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏等器官组成完成 和 等功能。
2.哺乳动物的不同器官相互协同，组成呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统。各种系完既 ，又 ，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。
3.人体的结构层次是： 动物体
二、合作探究
1.杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次有何异同？它们结构层次是怎样的？
2.比较动、植物体的结构层次的异同
植物体
动物体
结
构
层
次
不
同
点
构成身体的组织有 组织
构成身体的组织有 组织
没有 ，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相
同
点
都有 、 、
3.每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体有哪些系统参与？
三、知识体系构建
四、达标提升
1.（2016·滨州）取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有点酸味，并能看到一些“筋络”．这说明番茄中可能有（ ）
A．保护组织、营养组织、分生组织 B．上皮组织、营养组织、输导组织
C．保护组织、营养组织、结缔组织 D．保护组织、营养组织、输导组织
2.绿色开花植物植物体的结构层次是（ ）。
A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体
C.器官→组织→细胞→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
3.下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ）
A.月季的叶 B.柳树的茎 C.玉米的根 D.小麦的种子
4.一个成熟的西瓜是一个（ ）。
A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞
5.下列属于组织的是（ ）。
A.皮肤 B.肝脏 C.胃 D.血液
6.植物体的茎是（ ）。
A.营养组织 B.营养器官 C.生殖器官 D.保护组织
7.人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的（ ）。
A．个体 B．系统 C．器官 D．组织
8.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）。
A.洋葱表皮 B.杨树的叶 C.西瓜 D.月季花
9．（2013·泰安）下列人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列，应该是（ ）
A.①②⑤④③ B.①⑤②④③
C.⑤①②④③ D.③④②⑤①
10.下图所示植物的结构中，属于组织的是（ ）
11.（2013·连云港）多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜相比特有的结构层次是（ ）
A．细胞 B．系统 C．器官 D．组织
12.一株绿色开花植物的花.果实和种子的功能是（ ）。
A.食用 B.观赏 C.食用和观赏 D.繁殖后代
13.从结构水平看，皮肤是（ ）
A.组织 B.器官 C.系统 D.无法确定???
14.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）。
A.洋葱表皮 B.杨树的叶 C.西瓜 D.月季花
15.从植物体的结构层次来看，洋葱鳞片叶属于_________。从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于_________。一株杨树与一条小狗相比，它们在生物体的结构层次上的区别是__________________。
多细胞生物体的结构层次
学习目标：
1、理解多细胞生物体结构层次的概念。(重点)
2、描述绿色开花植物体和动物体(人体)的结构层次。(重点)
3、说出器官和系统的概念，联系实例加深理解。(重点)
4、初步形成“多细胞生物体都具有严整的结构层次，生物体是一个统一的整体”的生物学观点。
学习过程：
学习主题一 植物体的结构层次
一、自主学习
1.器官的概念：由不同的 有机地结合在一起，形成具有一定 的结构，叫做器官。
2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由六种不同器官组成，其中 、 、
与植物的营养有关，称为 器官； 、 、 与植物的繁殖有关，称
为 器官。
3.绿色开花植物的结构层次是： 植物体
二、合作探究
1.植物的叶片属于组织还是器官？
2.叶片是由哪几种组织构成的？这些组织是如何排列的？
3.叶片有什么功能？
4.说出根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能。
学习主题二 动物体的结构层次
一、自主学习
1.系统的概念：由多个 按一定次序组合起来，共同完成一种或几种 ，构成系统。例如，人体的消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝脏等器官组成完成 和 等功能。
2.哺乳动物的不同器官相互协同，组成呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统。各种系完既 ，又 ，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。
3.人体的结构层次是： 动物体
二、合作探究
1.杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次有何异同？它们结构层次是怎样的？
2.比较动、植物体的结构层次的异同
植物体
动物体
结
构
层
次
不
同
点
构成身体的组织有 组织
构成身体的组织有 组织
没有 ，由 直接构成植物体
有八大 ，由 构成动物体
相
同
点
都有 、 、
3.每个同学都有跑步的经历，请你想一想：跑步时身体有哪些系统参与？
三、知识体系构建
四、达标提升
1.（2016·滨州）取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，即可撕下表皮，露出里面的果肉，吃的时候感觉有点酸味，并能看到一些“筋络”．这说明番茄中可能有（ ）
A．保护组织、营养组织、分生组织 B．上皮组织、营养组织、输导组织
C．保护组织、营养组织、结缔组织 D．保护组织、营养组织、输导组织
2.绿色开花植物植物体的结构层次是（ ）。
A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体
C.器官→组织→细胞→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
3.下列植物的器官中，属于生殖器官的是（ ）
A.月季的叶 B.柳树的茎 C.玉米的根 D.小麦的种子
4.一个成熟的西瓜是一个（ ）。
A.胚 B.体细胞 C.器官 D.生殖细胞
5.下列属于组织的是（ ）。
A.皮肤 B.肝脏 C.胃 D.血液
6.植物体的茎是（ ）。
A.营养组织 B.营养器官 C.生殖器官 D.保护组织
7.人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的（ ）。
A．个体 B．系统 C．器官 D．组织
8.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）。
A.洋葱表皮 B.杨树的叶 C.西瓜 D.月季花
9．（2013·泰安）下列人体结构，按照结构层次由小到大的顺序排列，应该是（ ）
A.①②⑤④③ B.①⑤②④③
C.⑤①②④③ D.③④②⑤①
10.下图所示植物的结构中，属于组织的是（ ）
11.（2013·连云港）多细胞生物体有着井然有序的结构层次，家鸽与油菜相比特有的结构层次是（ ）
A．细胞 B．系统 C．器官 D．组织
12.一株绿色开花植物的花.果实和种子的功能是（ ）。
A.食用 B.观赏 C.食用和观赏 D.繁殖后代
13.从结构水平看，皮肤是（ ）
A.组织 B.器官 C.系统 D.无法确定???
14.下列结构都是你在生活中经常可以见到的，它们当中不属于器官的是（ ）。
A.洋葱表皮 B.杨树的叶 C.西瓜 D.月季花
15.从植物体的结构层次来看，洋葱鳞片叶属于_________。从人体结构层次来看，口腔内侧壁表层属于_________。一株杨树与一条小狗相比，它们在生物体的结构层次上的区别是__________________。