第二节 人体内能量的利用同步练习（word版，含答案）

第二节人体内能量的利用同步练习
一、选择题
下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是（　　）
A. 大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液
B. 大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性为弱酸性
C. 胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解
D. 血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动
人体内呼出的二氧化碳是产生于(? )
A. 血液 B. 肺泡 C. 组织细胞 D. 呼吸道
人体吸入的氧最终的去向是（? ）
A. 构成细胞 B. 与血红蛋白结合，在血液中运输
C. 交换二氧化碳 D. 分解有机物
人在通气不良的室内时间过长，会感到头晕、疲劳，这是因为（? ）
A. 活动少，呼吸频率低
B. 长时间学习、工作，大脑有轻微损坏
C. 室内缺氧，二氧化碳增多
D. 没有参加体育锻炼，肺活量减少
人体通过呼吸吸入的氧气最终被用于（ ）
A. 在肺泡中与二氧化碳进行交换 B. 在血液中与血红蛋白结合
C. 在组织中与二氧化碳进行交换 D. 在组织细胞分解有机物
人体通过呼吸吸入氧气最终被用于( )
A. 在肺泡中与二氧化碳进行交换 B. 在血液终于二氧化碳进行结合
C. 在组织终于二氧化碳进行交换 D. 在组织中分解有机物
与吸入气体相比，呼出气体中总是氧的含量减少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（ ）
A. 组织细胞间的气体交换
B. 气体在血液中的运输
C. 肺泡内的气体交换
D. 组织细胞分解有机物、消耗氧气，产生二氧化碳
有氧运动中大量氧气最终在______中被利用.
A. 鼻 B. 咽 C. 组织细胞 D. 器官
人长时间饥饿时，能源物质消耗的顺序依次是（? ）
A. 脂肪→蛋白质→糖类 B. 脂肪→糖类→蛋白质
C. 糖类→脂肪→蛋白质 D. 蛋白质→糖类→脂肪
在人体内二氧化碳含量最高的地方是（　　）
A. 动脉血内 B. 静脉血内 C. 组织细胞内 D. 肺泡内
人体进行呼吸的重要意义是( )。
A. 排出体内产生的二氧化碳 B. 为各项生理活动提供能量
C. 维持人体相对稳定的体温 D. 为每个细胞提供氧气
人体通过呼吸吸入的氧气最终被用于
A. 在肺泡中与二氧化碳进行交换 B. 在血液中与血红蛋白结合
C. 在组织细胞分解有机物 D. 在组织中与二氧化碳进行交换
呼吸时，呼出的二氧化碳产生的部位是(??? )
A. 肺泡 B. 气管 C. 细胞 D. 血液
人体呼出的二氧化碳气体最终来源是（ ）
A. 肺泡内 B. 血液里 C. 心脏 D. 组织细胞里
呼吸作用的重要生理意义是（ ）
A. 分解有机物，产生二氧化碳 B. 以热量的形式散失能量
C. 为人体各项生命活动提供能量 D. 分解有机物，排除代谢的终产物
二、填空题
如图是人体部分生理活动示意图，其中A，B，C代表不同的系统，①～③代表生理过程，④～⑤代表相关气体．请据图回答下列问题：
（1）食物中的淀粉是在A的______内被分解为葡萄糖，葡萄糖经过程①随血液首先进入人体心脏的______．
（2）④进入组织细胞后，在细胞的______内被利用．当膈肌和肋间肌处于______状态时，⑤出肺．
（3）循环系统的心房与心室，心室与动脉间有瓣膜，它的作用是______．
（4）健康人每天排出的尿液约有1.5升，比原尿少了许多，主要是因为[______]______作用．若发现某人尿液中含有红细胞和大分子蛋白质，则可能是______发生了病变．
（5）炎热的夏季，人的饮水量增加，但排尿量并没有显著增加，甚至比冬天还少，原因是部分水以______的形式排出体外．

2012年5月18日，首届黄河三角洲湿地槐花节盛大开幕。位于黄河尾闾的孤岛镇万亩槐花盛开，银白无暇，绿浪浮动，蜂蝶飞舞，百里飘香。请分析回答下列问题：
（1）“风儿软软吹，槐花串串开”，从花的着生方式看，槐花为______；“千树万树槐花开，招引蜜蜂采蜜来”，槐花属于虫媒花，在结构上适于招引昆虫的特点为______．
（2）槐树的果实是狭长的荚果，内含多粒种子，这是因为每朵槐花的子房里生有______．
（3）槐花丛中，成群结队的蜜蜂翩然飞舞，繁忙的在花间采集花蜜。蜜蜂采蜜属于______行为。
（4）蜜蜂是完全变态发育的昆虫，它的发育过程要经过______阶段。蜜蜂属于节肢动物，节肢动物的主要特征为______．
（5）槐花蜜水白透明、蜜质浓稠、清淡幽香，富含维生素和氨基酸，是蜂蜜中的上品。某同学想知道槐花蜜中是否含有维生素C，请你帮助他完成实验设计：
①取甲、乙两支洁净的试管，各注入2毫升______溶液。
②用滴管向甲试管中滴入稀释后的槐花蜜，向乙试管中滴入______，边滴加边振荡，注意观察试管中溶液颜色的变化。
③若甲试管中的溶液颜色褪去或比乙试管中溶液颜色变浅，则说明槐花蜜中含有维生素C．
三、实验题
掌握科学的探究实验方法，积极动手实践，是获取生物学知识，体验科学探究过程的重要途径，以下是本学期生物学探究实验中的一些操作过程或现象，请结合自己的实践，回答相关问题：
（1）某同学对他家卧室空气中的尘埃粒子进行了采集和测算，结果如图1所示．他采用了 ______ 取样法，他测得的尘埃粒子数约为 ______ 个．
（2）为验证唾液对淀粉的消化作用，某同学按照图2中A、B、C、D所示步骤进行了实验．实验中C操作是将试管放在37℃的恒温水浴中保温一段时间，其目的是 ______ ；如果保温时间比较长，则D操作后实验的现象应是 ______ ．
（3）为测量花生所含的能量多少，某同学设计了图3所示装置，他是想通过 ______ 来测定花生所含能量．下表是他的实验记录，计算可知，1g花生所含能量是 ______ （已知1mL水每升高1℃需吸收4.2焦的热能；测量总是存在误差的，为减小测量的误差，对实验装置的改进，你的建议是 ______ ，对实验过程，你的建议是 ______ ．
水体积数/mL 花生质量/g 水温/℃ 花生所含能/焦
燃烧前 燃烧后
30 0.5 40 61 ？


四、识图作答题
2015年4月26日黄河口国际马拉松赛暨全国马拉松积分赛在我市举行。图表示某运动员早餐以淀粉为主要食物的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的代谢活动示意图，请据图分析回答：

(1)淀粉的消化终产物a是_______________。
(2)小肠吸收来的a进入血液，被运至下肢骨胳肌利用，整个过程中血液经过心脏_________次。
(3)图中的b、c生理过程是通过_________________实现的；组织细胞产生的c通过___________________作用进入血液。?
(4)组织细胞利用血液循环获得a和b，通过___________作用释放出的能量用于人体的各项生理活动和维持体温。
(5) e进入血液的生理过程称为__________________；d与血液相比较，在成分上的区别是___________________________________________。
(6)呼出气体c和排出尿液f的过程都可称为_____________。
下图是人体部分生理活动示意图，请据图回答问题：

（1） [B]?????? 系统中，气体交换的主要器官是???????? ,其基本单位是???????? 。
（2）既属于 [A]系统，又属于[B]系统的器官是?????????? 。
（3）在细胞内，葡萄糖最终被分解为二氧化碳和水，并释放????????? ，为生命活动提供动力。而细胞生命活动产生的代谢废物可以通过[B]系统、 ? ? ? ? ? ? [D]????????? 系统以及????????? 排出。
（4）上述各种生理活动之所以能够顺利进行，主要是在_______系统调节下，依靠各种器官和系统的分工协作。

参考答案
1.A 2.C 3.D 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C 9.C
10.C 11.B 12.C 13.C 14.D 15.C
16.（1）小肠；右心房；（2）线粒体；舒张；（3）防止血液倒流；（4）③肾小管的重吸收；肾小球；（5）汗液．
17.（1）花序；具有芬芳的花香和甜美的花蜜；（2）多个胚珠；（3）先天性；（4）卵、幼虫、蛹、成虫四个；身体分部，躯体、足和触角分；（5）高锰酸钾；等量清水
此图考查花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成等知识，据此答题。
此题涉及的知识点较多，需对所学知识认真梳理并掌握。
18.（1）五点；100
（2）让唾液在最适宜温度下发挥作用；1号试管内变蓝色，2号试管内不变蓝色
（3）测量花生燃烧释放的热能多少；5292焦；实验装置中增加保温措施等；设置重复组，计算平均值
19.（1）葡萄糖?
（2）2?
（3）呼吸运动 ?扩散?
（4）呼吸作用??
（5）重吸收作用??d不含有血细胞和大分子蛋白质??
（6）排泄?
20.（1）呼吸? 肺? 肺泡????
（2）咽
（3）能量?泌尿?? 皮肤（或汗液）
（4）神经 ??