教科版一年级下册1.5观察一瓶水
课题
观察一瓶水
单元
我们周围的物体
学科
科学
年级
一年级
科学概念目标
知道水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明、不黏手等。
目标解读
除了积累的生活经验外，也要学会运用对比的方法来观察瓶中的水和洗发液的特征。将观察的范围放大，对比水和洗发液与之前研究的物体有什么不同之处。
科学探究目标
水和洗发液都没有固定的形状。
目标解读
要学会认识到水和洗发液这类物体是没有固定形状的，而木块这类物体是有固定形状的。这需要用到各种不同形状的的容器，同时运用比较的方法。
科学态度目标
对水的特征产生探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
感受到生存离不开水 ，形成节水的意识。
重点
知道水有许多特征，如无色、无味、会流动、透明、不黏手等。
难点
水和洗发液都没有固定的形状。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语导入：小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝 。
谜底：水
猜谜语
激趣导入
新知探究
聚焦：生活中离不开水，水有什么特征呢？
1、生活中离不开水。
衣食住行都离不开水！
2、水的特征。
课件出示：自然界中的水
水是生活中最常见的物体之一。你都知道它的哪些特征？
学生观察并对教师提出的问题做出回答。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索：不同物体间相同和不同的特征。
1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？
（1）看一看——比较颜色与透明度
（2）闻一闻——比较气味
把两瓶液体拿到鼻子附近，用手轻轻地在瓶口上方扇动，把气味引到片子里。
易错提示：
有时候刚放出来和自来水有些淡淡的味道，那可能是消毒剂的味道，纯净的水是没有味道的。
（3）摸一摸——比较黏稠度
把手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈一圈地涂抹，感觉润滑程度。
（4）倾斜瓶身——比较流动性
慢慢倾斜瓶子，观察水和洗发液的变化
（5）总结水和洗发液的异同
2、比一比，它们和小木块有哪些不同？
3、描述并记录观察结果
运用对比的方法来观察瓶中的水和洗发液的特征。将观察的范围放大，对比水和洗发液与之前研究的物体有什么不同之处。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：我们可以从哪些方面描述水的特征？
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
人体内的水
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
回顾本课所学
建立知识体系
1.5观察一瓶水
一、判断题
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”
1、水没有气味。 （ ）
2、水和洗发液都是白色的。（ ）
3、水和洗发液都会流动。（ ）
4、水和洗发液都有固定的形状。（ ）
二、选择题。 1、下列物体中，不能流动的是（ )。
A.牛奶 B. 水 C. 木块
2、下列物体中，没有气味的是（ )。
A.牛奶 B. 水 C. 木块
3、“用手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈圈地涂抹，感觉润滑程度。“这个实验是在比较水和洗发液的（ )。
A.轻重 B.形状 C．黏稠度
三、填表题
我们可以从哪些方面描述水的特征？
四、实验探究
将相应序号填入表格内
①牛奶 ②水 ③酱油 ④醋 ⑤冰
透明
不透明
会流动
不会流动
五、活动探究
辨别水和洗发液
1、将水和洗发液分别装入两个密封透明的容器中，可以用（ ）来分辨。
A.手 B. 口 C. 眼睛
2、将水和洗发液分别装入两个不透明且开口的容器中，可以用（ ）来分辨。
A.耳朵 B. 鼻子 C. 舌头
3、对于不明液体，正确的观察方法是（ ）。
A.用眼睛看 B. 用鼻子闻 C. 用舌头尝
1.5观察一瓶水
答案及解析
一.
1、√
解析： 水是无色、无味、透明的液体。
2、×
解析： 水是透明的，不是白色的；洗发液有白色的，也有其他颜色的。
3、√
解析： 水和洗发液都是液体，液体都会流动。
4、×
解析： 水和洗发液都是液体，液体没有固定的形状。
二.
1、C
解析： 小木块是固体，固体不具有流动性。
2、B
解析： 水是无色、无味的液体；洗发液有清香味；小木块有木头的味道。
3、C
解析： “感觉润滑程度“是在比较黏稠度。
三、水是无色、无味、透明的；软硬程度：软。
四、
透明
不透明
会流动
不会流动
②④⑤
①③
①②③④
⑤
五、
1、C
解析： 洗发液是不透明或半透明的，水是透明的，通过透明容器，可以直接用眼睛来分辨。
2、B
解析： 容器是不透明且开口的，所以可以利用气味来分辨两种液体。
3、A
解析： 对于不明的液体不能用鼻子闻或用舌头尝，以免有毒或含有细菌等对身体造成损害。
课件23张PPT。1.5观察一瓶水教科版 一年级下小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝 。载的动千斤木材却载不动一粒砂子。猜谜语谜底：水谜底：水导入新课新知探究生活中离不开水，水有什么特征呢？聚焦1、生活中离不开水。衣食住行都离不开水！新知探究生活中离不开水，水有什么特征呢？聚焦2、水的特征。水是生活中最常见的物体之一。你都知道它的哪些特征？自然界中水的存在江河湖海新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？（1）看一看——比较颜色与透明度把水和洗发液对齐，举到与视线相平。白色无色透明不透明新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。水是透明的水是透明的，所以在水下也可以晒太阳。新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？（2）闻一闻——比较气味把两瓶液体拿到鼻子附近，用手轻轻地在瓶口上方扇动，把气味引到片子里。有香味无味新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。易错提示 有时候刚放出来和自来水有些淡淡的味道，那可能是消毒剂的味道，纯净的水是没有味道的。新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？（3）摸一摸——比较黏稠度把手指蘸一些水或洗发液，点在手心处，一圈一圈地涂抹，感觉润滑程度。黏稠不黏稠新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？（4）倾斜瓶身——比较流动性慢慢倾斜瓶子，观察水和洗发液的变化较慢较快新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。1、观察一瓶水和一洗发液。它们有哪些相同少不同？（5）总结水和洗发液的异同水洗发液无色透明无味流动较快不黏稠白色不透明有香味流动较慢较黏稠会流动新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。 将两个物体进行比较观察，可以观察到许多相同与不同的特征，这对物体的认识很有帮助。对水和洗发液等液体的观察需要注意一些实验方法的正确性，对于不认识或不确定的液体，不能轻易用摸、闻或尝的方法。要点提示有毒液体腐蚀性液体细菌培养液新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。2、比一比，它们和小木块有哪些不同？我会随容器改变形状，你会吗？我能流动，你会吗？这些我都不会，但是我很硬，不像你们那么软！新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。3、描述并记录观察结果没有固定形状没有固定形状有固定形状无色白色浅黄色透明不透明不透明流动较快流动较慢不能流动无味有香味有木头的气味新知探究探 索不同物体间相同和不同的特征。 水和洗发液都是液体，液体没有固定形状，能流动，很软；木块是固体，固体有固定形状，不能流动，通常比较硬。研讨探究研讨一我们可以从哪些方面描述水的特征？描述水的特征颜色：气味：是否透明：形状：流动：润滑：黏稠：软硬：无色无味（没有特别的味道）透明没有固定的形状能流动比较润滑不黏稠软 水分是人肌体中含量最大的组成成分。经科学测定，一个成年人，分布在各种组织和骨骼中的水占体重的60%~70%。人的胚胎发育到3天时，含水量达97%，当胚胎发育到3个月时，含水量达91%，刚出生的新生儿体内含水量达80%。此后，水分逐渐减少，最终达到成年人的身体含水量。人体内的水拓展延伸上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、我认为水是甜甜的、透明的、凉凉的。2、水可以变成冰块，冰块又可以融化成水。（ ）一、判断对错（ ）3、我们的生活离不开水，身体里含有很多水分。（ ）课堂练习1、观察蜂蜜和一瓶不知名的液体，正确的方法是（ ）。二、选一选A、看B、闻C、尝C2、常见的水是一种（ ）。
A、液体 B、固体 C、气体
A课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计观察一瓶水液体 无色 无味 透明 会流动谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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