人教统编版（部编版）八年级上册语文 写作 表达要得体 课件(共53张PPT)

(共53张PPT)



慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【情窦初开】（导入新课）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以说说话委婉得体就显得非常重要。
其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。
那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。



1.学会根据写作目的、读者对象的特点、应用的场合等进行得体的表达。
2.初步了解感谢信、邀请函、倡议书及演讲稿等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
3.提高综合素养，做一个文明有礼的人。
【立竿见影】(教学目标)
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



第一节
作文指导课
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



诗意篇

【开门见山】（例文剖析）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



有这么一则小幽默，招聘服务生的老板，面对前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？ 甲说：对不起，小姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。 丙说：对不起，先生，并把门关上。 老板录用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在特定的环境下是最聪明的体现。
丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以，丙才会被老板录用。
语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰当得体。
【开门见山】（例文剖析）
慧心—爱心—悟心
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情意篇
【仙人指路】（知识指南）
【柳暗花明】（文题解析）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【析文居】



[导向厅]
一、什么是表达得体
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
二、写作指导：
（一）考虑写作的目的。
（二）注意读者对象的特点和应用的场合。
1.看准交际对象，掌握分寸
2.适应交际场合，巧妙用语
3.把握不同语体、文体，用语准确
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
【析文居】



[导向厅]
（三）注意恰当使用礼貌用语。
1.注意谦敬遣词，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
2.口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸”。
3.无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
小结：看准交际对象，掌握分寸；适应交际场合，巧妙用语；把握不同语体，用语准确；明确交际目的，有的放矢；注意谦敬遣词，恰如其分。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
一、什么是表达得体
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。
1.所谓“语境”
内容（词语、句子、段落和整体和谐）
场合（时间、地点、氛围
说话的对象（称谓、语气）
目的（说什么、怎么说）
说话人自己的身份
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诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
2.所谓“语体”
口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）
书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。
应用语体包括启事、通知、申请、假条（通俗易懂、简洁平实）
广告（形象生动、多用修辞）
广播稿（通俗化、口语化）
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【仙人指路】（知识指南）
二、写作指导：
（一）考虑写作的目的。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；
若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；
若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
（二）注意读者对象的特点和应用的场合。
1.看准交际对象，掌握分寸
因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
例如：“神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。
如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟五号’上天极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”
如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟五号’上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己应有的贡献。”
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
（二）注意读者对象的特点和应用的场合。
2.适应交际场合，巧妙用语
(1)交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
(2)例如：
某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时听得主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。歌词的内容完全不适合生日宴会的场合。
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【仙人指路】（知识指南）
考场门口：诚信应考，勇创佳绩。
理发店门前的一副对联： （进门黑发丞相，出去白面书生。）
药店门前的一副对联： （但愿人间少疾病，不怕柜上药生尘）
书店门前：书籍是人类进步的阶梯。
(3)口诀：“场合氛围要分清，精心措辞答案成”
3.把握不同语体、文体，用语准确
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。
例如：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
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诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
（三）注意恰当使用礼貌用语。
1.注意谦敬遣词，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”；询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”……
到人家做客，应用“拜访”；邀请他人来作客，应说“光临”。
向别人提建议时，应考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正”。
2.口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸”。
3.无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体）
小结：
看准交际对象，掌握分寸；适应交际场合，巧妙用语；把握不同语体，用语准确；明确交际目的，有的放矢；注意谦敬遣词，恰如其分。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



【仙人指路】（知识指南）
（三）注意恰当使用礼貌用语。
1.注意谦敬遣词，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“拜托您了”；请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您包涵”；询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家高寿”……
到人家做客，应用“拜访”；邀请他人来作客，应说“光临”。
向别人提建议时，应考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正”。
2.口诀： “家大舍小令外人，敬你谦我尊他人”“谦敬褒贬看对象，公正用词显分寸”。
3.无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
小结：
看准交际对象，掌握分寸；适应交际场合，巧妙用语；把握不同语体，用语准确；明确交际目的，有的放矢；注意谦敬遣词，恰如其分。
慧心—爱心—悟心
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一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
（一）提示：
1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。
2.个性时要注意发言稿的写作目的和使用场合。
3.如果你觉得修改意见比较多，可能在不改变原意的基础上，重写一段话。
【柳暗花明】（文题解析）
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（二）修改：
1.“归咎”用的不恰当，改为“归功”。
2.“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。 ”
（三）改文：
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想我们能取得这么好的成绩，要感谢班主任的严格管理和大家的共同努力。
【柳暗花明】（文题解析）
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二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
提示：
1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。
2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。
3.语言要简明，大方、得体。
【柳暗花明】（文题解析）
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“环境保护月”活动启动仪式?邀请函
尊敬的×××同学家长：
您好！
为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园建设贡献自己的力量，使我们的校园环境建设得更美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2017年12月20日上午9时举行“环境保护月”活动启动仪式。?
启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去您学生的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
【柳暗花明】（文题解析）
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谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。?祝您身体健康，工作顺利！
新世纪育才中学学生会
2017年12月1日?
点评：
这篇邀请函介绍了启动仪式的时间、地点、主题等，还提醒家长们准备发言，写作目的明确。针对家长身份，运用了“尊敬”“您”“敬请”“谨”“祝”等礼貌用语，表达非常得体。
【柳暗花明】（文题解析）
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三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
（一）提示：
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
（二）思路指导
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
1.题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
2.开头顶格写称呼。
3.正文由两部分组成。
【柳暗花明】（文题解析）
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（1）写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。
（2）写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。
4.结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。
5.落款。在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。
本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。
倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
【柳暗花明】（文题解析）
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低碳绿色生活倡议书
前进中学广大教师、学生朋友们：
①（倡议书的称呼准确、礼貌，很有针对性。）
你们好!
当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重……这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。一场“低碳革命”正在全球悄然兴起。践行“低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习惯，在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。
②（倡议书的背景清晰——极端天气增多、生态系统失衡、农业生产减收……目的明确———引导良好习惯，形成良好氛围。）
【柳暗花明】（文题解析）
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过低碳生活，创造绿色家园，政府和企业需要行动，我们广大师生朋友同样大有可为。
③（倡议活动的主题鲜明——过低碳生活，创绿色家园。）
请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家园可以从点滴做起，从现在开始：
一、参与“国策宣传”活动
在六月五日“世界环境日”、六月二十五日“全国土地日”、七月十一日“世界人口日”，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动，讨论、讲述基本国策。积极参加志愿者活动，组织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。
二、创设绿色家园活动
1.倡议父母合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区(社区)科学保养绿地。
④（“少”“科学”：用语通俗、准确、有分寸，易于让读者信服和接受。）
【柳暗花明】（文题解析）
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2.长江水道纵横，然而大多都不同程度地受到污染，全体同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地，自觉清理河道垃圾，倡议所在镇(街道)、村(社区)在河道两侧植绿护绿。
三、做“低碳生活”的实践者
1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡，学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源，合理应用可再生能源；
2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源；
3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，离开时随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备；
4.尽量购买环保包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，循环利用水资源，自觉对生活垃圾进行分类；
【柳暗花明】（文题解析）
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5.以公共交通代替私人车辆，以自行车和步行方式减少交通拥挤、能源消耗和污染排放，实现城市出行的“环境友好”。
6.向家人宣传“高效利用资源、节约集约用地”的责任意识，尽量不占和少占耕地，努力减少资源的占有使用，为“人口资源环境”的可持续发展出一份力。
⑤（倡议活动的内容和要求清楚可感，操作性强。）
珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让降低污染的低碳生活成为未来中国的社会风尚。
过低碳生活，做绿色公民；绿色在延续，我们来行动!
⑥（倡议饱含情感，尽显责任，语言平实，不唱高调，实用性强。）
【柳暗花明】（文题解析）
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前进中学八（1）班
二零一七年九月
⑦（署名、时间简洁具体，全文完整，有号召力。）
名师总评：
倡议书的写作，往往局限于现成的模式，而囿于公式化的圈套。前进中学八（1）班发出的这份倡议书，基于传统倡议书的根本，又创造性地赋予了普通倡议书亮丽的光彩，读来让人耳目一新。
（1）背景明了，理念清晰，能令广大读者领会和信服；
（2）内容具体ABC，要求明朗123，对“过低碳生活，做绿色公民”的呼吁很有指导意义；
（3）语言中肯，感情真挚，颇有号召力、警醒感，表达得体圆满，愿意参与行动，倡议性强。

【柳暗花明】（文题解析）
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环境保护倡议书
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。
几年来，我们学校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。开篇交代发出倡议活动的原因：环境污染已危及人类的生存与健康。
我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。”这里我向大家倡议：
【柳暗花明】（文题解析）
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1.努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。
2.爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。
3.节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
4.节约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。
5.绿色消费。尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。
【柳暗花明】（文题解析）
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6.垃圾处理。垃圾不要随手扔在地上，尽量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶能重复使用的尽量接着用。
7.节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来之不易。”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
8.做动物的朋友。自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。
各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，为绿色环保一起“尽一份责，出一份力”！
倡议人：×××
时间：×年×月×日

【柳暗花明】（文题解析）
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创意篇

【金榜题名】（范文升格）
【牛刀小试】（课堂训练）
【他山之石】（积累运用）
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感谢信
尊敬的领导：
您们好！
您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。
××年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚 的感谢和最崇高的敬意！
【金榜题名】（范文升格）
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我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。
感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱 ！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！
此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！
【金榜题名】（范文升格）
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祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！
此致
敬礼！
×××
×××年××月××日
【点评】
这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。用语恭敬，言辞诚恳，感情真挚。如：称呼领导为“尊敬的领导 ”“您们”。多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意。还用“衷心”“最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。总之，是一封表达得体的感谢信。
【金榜题名】（范文升格）
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一、下列歇后语前后搭配不恰当的一项是（）
A、猪鼻子插葱——装象 ；卢沟桥的狮子——数不清。
B、孔夫子搬家——尽是输(书) ；茶壶里煮饺子——有货倒不出。
C、懒婆娘的裹脚布——又长又臭； 小葱拌豆腐——黑白分明。
D、猫哭老鼠——假慈悲； 十五只吊桶打水——七上八下。
你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几种回答中，最得体的一句是
二、你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你该怎么说?下面几种回答中，最得体的一句是（）
A、讨厌，打错了。(啪，挂了电话)
B、对不起，您打错了。不要紧，再见!
C、你这人真烦，也不看清电话号码!
D、你打错了，下次注意，耽误别人的时间也不说声对不起。
【牛刀小试】（课堂训练）
慧心—爱心—悟心
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C
B



三、如果你的同桌上课老找你说话，你该怎么对他说?最得体的一是（）
A、你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。
B、不准再打扰我，不然我告诉老师了。
C、老师讲的课多好，让我们一起听吧!
D、你不想学习，我还想学习呢！
四、下列各句中，用语得体的一项是（）
A、吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，借您家那把宝剑用一下，好吗?明天，我一定还您。”
B、奶奶，您老今年几岁呀?
C、这回我不吝赐教，你收获不小吧?
D、你有问题，一定要虚心向我请教，我将鼎力相助。
【牛刀小试】（课堂训练）
慧心—爱心—悟心
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C
A



五、有人随地吐疾，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。” 反驳：
1.是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！
2.痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
六、有人上公交车不排队，拄前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的打子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。 反驳：
1.人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！
2.请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
【牛刀小试】（课堂训练）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



素材一：
1.以身作则，保护环境。不要随地吐痰，不要乱扔塑料袋。多作宣传，少用一次性的东西。
2.希望同学们倒垃圾时要分类。能回收的放一起，不能回收的放一起，这样不但减少了工作人员的工作量，而且对环境起到了保护作用，减少了污染。
3.做节约资源的表率。建议大人买菜时，尽量少用塑料袋，多用竹篮子，用笔尽量用钢笔，减少用圆珠笔。
【他山之石】（积累运用）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



素材二：
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
3、地球是我家，绿化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
【他山之石】（积累运用）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



结语：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家会大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。
希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质。

【他山之石】（积累运用）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



第二节
作文点评课
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



诗意篇

【精雕细刻】（自改互批）
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意
情意篇

【魂牵梦萦】（习作点评）
创意篇

【洞房花烛】（感悟反思）




慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



基本方法
正。改正错别字、书写不规范的字、病句。
删。删去重复累赘的字词，删去与中心无关的句段，使文章里的每一句话的意思通顺、简洁、明白，使文章结构紧凑，中心突出。
增。加上漏掉的字词，使句子完整；增加一些能突出中心的材料，使文章的内容更加翔实，更加具体。
换。换个恰当的词，使句子的意思更准确合理；换个恰当的句子，使句子更生动形象。
调。调整词序、句序、段序，使文章的层次更加分明，条理更清楚。
接。在句与句之间、段与段之间，加上一些恰当的词语或句子，使句与句之间、段与段之间的过渡更自然，使文章各部分的内容衔接得更紧凑。

慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



修改符号
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



一般步骤
一、要把习作认真看几遍，把握习作的主要内容和写作目的。这是改通修好作文的基础。
二、根据题目要求，对照基本要求和评分标准，运用“六法”进行修改。
三、全文修改后，再检查一遍，然后抄写工整。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



注意问题
1.要紧紧围绕要表现的中心去修改，对那些与中心思想无关的内容，要舍得割爱；
2.要先求通，后求好，在修通的基础上，抓住重点进行删、增。
3.要运用“看、读、查、想、问”等方法去发现问题。
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



基本要求
一、标题审拟：切合题意，格式正确，文体鲜明
二、中心立意：准确正确，明确突出，新颖深刻
三、内容材料：选材典型，真实具体，龙头凤尾
四、结构构思：线索详略，过渡照应，曲折变化
五、写法表达：语言生动，抒情议论，手法多样
（细节描写、侧面烘托、对比强调、句式修辞、引用化用）
六、文面其它：字迹工整、卷面整洁、字数适宜
慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



评分标准
标题审拟 共2分
一、标题 共2分
中心立意 共12分
二、立意 共5分
三、突出中心 共4分
四、情感 共3分
内容材料 共12分
五、选材 共2分
六、剪裁 共1分
七、内容 共3分
八、段落 共2分
九、开头 共2分
十、结尾 共2分

结构构思 共16分
十一、构思 共2分
十二、结构 共2分
十三、条理 共2分
十四、线索 共2分
十五、顺序 共2分
十六、详略 共2分
十七、过渡 共2分
十八、照应 共2分
技法表达 共13分
十九、表达方式 共3分
二十、语言 共5分
二十一、表现手法 共5分








慧心—爱心—悟心
诗意—情意—创意



评分标准
书面其它
（一）不整齐、洁净扣2分
（二）有污损，一处扣1分
（三）标点运用不正确（包括行开头不能有标点）一处扣1分
（四）字数少50字扣5分
（五）每段话开头没空两格，一处扣1分
（六）有符合要求的小标题，加2分
（七）有精彩醒目的题记，加2分
（八）字迹工整，文面整洁加2分
（九）拟提纲“简单、快速、实用、切题、体现体裁特点”得好加5分
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诗意—情意—创意