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古代抒情散文
第二单元
王勃(650～675)，唐代文学家，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封元年(666)被沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
要点一 作家作品
随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦连受累被贬为交趾令。上元二年(675)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
代表作：《送杜少府之任蜀州》《别薛华》《咏风》《羁春》《山中》《滕王阁序》。
王勃与________、________、________以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
杨炯
卢照邻
骆宾王
《滕王阁序》原题作《秋日登洪府滕王阁饯别序》。上元二年(675)九月九日，洪州都督(洪州牧)阎公重修滕王阁毕，于阁上大宴宾客，饯别新任新州刺史宇文氏一行。王勃探亲路过南昌，也参加了这次盛会，即席赋诗并写了这篇序。
关于《滕王阁序》的由来，唐末王定保的《唐摭言》中有一段生动的记载：原来阎公本意是让其婿孟学士作序以彰其名，不料在与会文人假意谦让时，王勃却欣然提笔，当众写下了此文。
要点二 背景寻踪
要点三 文言知识
zhěn
ōu
huáng
qǐ
yì
chān
jiàn
lǎo
tīng
fú
tà
méng
gě
lǐ
chuán
suī
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chuǎn
hé
què
zān hù
mèi
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cān fēi
2．通假字
云销雨霁______通______
销
消
困厄，处境艰难
第二次
掌管文学撰述的官
形容词，旧
连词，所以
副词，特地
名词，原因
副词，全，都
动词，没有了，干了
动词，全部用出
名词，死，尽头
动词，是，属于
名词，类
动词，隶属，掌管
通“嘱”，嘱咐
动词，随着，顺着
副词，就
动词，靠近
动词，就在(某时、某地)
动词，快走
动词，趋向
连词，表转折
副词，姑且，苟且
副词，将要
副词，尚且
名词的使动用法，使……放下
动词的使动用法，使……委屈
动词的使动用法，使……逃走
名词作状语，像雾一样；名词作状语，像流星一样
名词作状语，向上；名词作状语，向下
名词作动词，用眼睛看
形容词作名词，俊杰
名词的意动用法，以……为衣襟；名词的意动用法，以……为衣带
6．特殊句式
(1)勃，三尺微命，一介书生______________
(2)纤歌凝而白云遏______________
(3)怀帝阍而不见______________
(4)奏流水以何惭______________
(5)童子何知______________
判断句
被动句
被动句
宾语前置，疑问句中代词“何”作宾语前置
宾语前置，疑问句中代词“何”作宾语前置
(6)都督阎公之雅望______________
(7)宇文新州之懿范______________
(8)访风景于崇阿______________
(9)穷睇眄于中天，极娱游于暇日
_________________________________
定语后置，“雅望”后置
定语后置，“懿范”后置
状语后置，“于崇阿”后置
状语后置，“于中天”“于暇日”后置
1．你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。
金秋十月，天高云淡。今天大家齐聚一堂，真可谓“__________________，__________________”。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎。
要点四 名句默写
千里逢迎
高朋满座
2．登高望远，总能令人看到不同寻常的景色，产生特殊的感受。如王勃登上滕王阁这座“天人旧馆”，就看到了“层峦耸翠，__________________；__________________，下临无地”的景色。
3．王勃在《滕王阁序》中化用庾信《马射赋》中的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句：“__________________，__________________。”
上出重霄
飞阁流丹
落霞与孤鹜齐飞
秋水共长天一色
序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明性或评价性文字。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
要点五 文化常识
重点一 主旨概括
文章中作者先写宴会之盛和登临滕王阁所见之壮美，进而因景生情，表达自己对人生路途坎坷的感慨，表明自己虽报国无门却壮志不坠、处困顿而情操不移、遇逆境而壮志更坚的执着态度，抒发了交织于心的失望与希望、痛苦与追求、失意与奋进等复杂感情。
重点二 结构图解
1．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”请分析这两句的艺术手法。
【品析】 这两句的意思是：“寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈现紫色。”这两句被前人誉为“写尽九月之景”，运用了对比、对仗、动静结合等艺术手法。
重点三 句段品析
①上句写寒潭之水的清明，设色淡雅；下句写傍晚的山峦呈现紫色，设色浓重。在这色彩的浓淡对比中，作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来描绘秋天，突出了秋日的山容水态，从而把读者带入了一个美的境地。
②对仗工整，“潦水”对“烟光”、“寒潭”对“暮山”是名词对名词，“尽”对“凝”是动词对动词，“清”对“紫”是形容词对形容词。
③这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者不拘泥于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻，动静结合，写水写山，突出了色彩变化之美，如诗如画。
2．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这两句被称为千古绝唱，请简要赏析。
【品析】 这两句的意思是：“落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。”这两句是写景名句，素称千古绝唱，运用了对偶、白描、动静结合等艺术手法。
①运用对偶，在句式上不仅上下句相对，而且一句中自成对偶，形成当句对的特点。如“落霞”与“孤鹜”，“秋水”与“长天”，不仅结构上是偏正结构，对仗严整，而且音律上也是平仄相对，抑扬顿挫，富于乐感，给人美感，这是王勃骈文的最大特点。
②白描手法的运用，从空间、色彩、动态、静态等多角度进行描写。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，视角转换，视野开阔，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，整个画面完美和谐；既有动态的落霞与孤鹜，着重于目随景而动，突出景物神态，又有静态的秋水与天空，着重于心因景而静，突出景物色彩，动静结合，以动衬静。这里作者给我们描绘了一幅意境广阔深远、色彩明亮绚丽而又上下浑成的鲜活的自然图景。
3．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”这两句有何深刻含意？
【品析】 这两句的意思是：“人老了应当更有壮志，哪还能在白发苍苍之时改变自己的志向与追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的理想。”这几句是作者化用东汉马援的“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”而来，片言居要，是《滕王阁序》中最富有思想意义的警语，代表的是一种理想的人格境界。历来有志之士为了自己的理想总是极尽所能克服一切困难执着地追求，即使在抑郁不得志的困境中也不消沉放弃。
这里王勃化用此词句，既是勉励自己，也是勉励当时的“失路之人”，不要因年华易逝和处境困顿就自暴自弃，越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。结合文章的写作背景可知，王勃当时仕途失意，怀才不遇，面对滕王阁秀丽如画的风景，感慨万千，但他仍能忘却失意的苦楚，全身心融入江南秋景之中，更表明了其高尚的人生观。
1．《滕王阁序》与六朝以来流行的骈文有哪些不同？
【提示】 六朝以来流行的骈文往往内容空洞，陈陈相因。《滕王阁序》与这类作品相比有很大不同，它融入对现实与人生的新的感受和认识，真情实感贯穿于文章当中，使骈文的四六句式及骈偶形式有了充实的内容，变得灵动起来。因为有了生命，所以华丽的辞藻和繁多的事典中表现出流丽自然的气势，迸发出真实纯朴的心声；
重点四 小组合作
而且，文章用典贴切自然，字句绚丽而富于表现力。文章句式参差，富于变化，音节整齐，和谐可诵，在这里，王勃已不是戴着骈文的锁链跳舞，而是随心所欲地驾驭种种骈文形式，使其为自己要表现的内容服务。
2．课文实际上抒发了两种感情，先后表现出两种感情基调：一方面是因怀才不遇而感伤失落；另一方面是保持积极乐观的心态，对未来充满信心，寄予希望。这二者是否矛盾？
【提示】 这二者并不矛盾，相反，具有一致性。作者的感伤心态源于对良辰胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜，又由此提升到对人生宇宙的深层思索上。如果在有限的生命中不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流之中，归于空虚。
而作者偏是满腹才华而重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以他焦急失望乃至失落，以李广、贾谊等怀才不遇的人暗托胸怀，表达对现实的不满。另外，本文的难得之处就在于作者并不是一味自伤自怜，他能及时调整心态，转向乐观、积极，表示了一种奋发向上、不甘沉沦的决心。这样，文章的基调就与以往登高必然怀乡、离远必然伤别的文章的低沉伤感基调区别开来，表现出积极向上的精神特点。所以说二者并不矛盾，反而达到悲怆与奋进的统一，低沉与昂扬的统一。
1．文章用了大量典故来叙事、抒情，请对文中的典故加以分类，体会其作用。
【探究】 ①明用——言简意赅，含蓄有味。所谓明用，就是使用典故的字面意思，并将其所具有的特殊含义加以扩大，变为泛指。“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等句中的用典即属明用典故。
重点五 疑难探究
②暗用——隐括旨意，旨含句中。暗用，指用典不直录原文，而是化成自己的语言，使典故贴近语境，又不违背原意，起到恰当而曲折地表达思想感情的作用。“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等句的用典即属暗用典故。
③化用——说古喻今，比况自身。化用，即将文字较长的事典合理简化，以简驭繁地表达情感的用典方法。“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭”即属典故的化用。王勃“时运不齐，命途多舛”，又不便直说，于是化用典故，寄寓深刻，虽说的是古，而喻的却是今。
④连用——多典浓缩，加强效果。连用，是指作者为了加强表达效果而连续驱遣几个典故来表达思想感情的用典方式。“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句中连用四个典故，表明作者对幸蒙阎公垂青，得以即席命笔、施展才华的感激之情。
2．作者在文中是如何表达其思想感情的？
【探究】 本文写得最多的是登阁所见之景，进而因景生情。这“情”并非一味的颂扬、应酬，而是由逸游的豪兴，陡然引出自己对仕途坎坷的感慨，对报国无门却壮志不坠的执着态度的表白。“望长安于日下……北辰远”四句抒写了远离京城的失意流落之情，接着由“关山难越”念及英雄“失路”，连用冯唐、李广、贾谊、梁鸿四人的典故表达自己有志难酬的悲愤。至“所赖”二句，振起全篇。
接着用“大鹏”作比，表明他的凌云之志；又用“东隅已逝，桑榆非晚”，表明他信心未泯。同时，反用“贪泉”“涸辙”和阮籍之典，表明自己虽处境困顿但情操不移，身处逆境却壮志弥坚。作者就是这样展示了其抑扬起伏的情感轨迹，展露了萦于内心的既希望又失望、既奋进又失意的复杂情感。
3．如何理解《滕王阁序》的写景之美？
【探究】 《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心勾画，苦心经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了很高的创作技巧。
①色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩地描写景物的色彩变化。如“层峦耸翠”中的“耸翠”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止的画面色彩，着力表现水光山色的变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”。
②远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成了一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写滕王阁四周的景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原、河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”四句则是水天浩渺的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景最突出的特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，使读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
③上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成了一幅色彩明丽的美妙图画。
④虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实结合的手法表现远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互协调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
作为一篇优秀的骈文，《滕王阁序》景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人击节叹赏。
层层扣题，文思缜密
本文原题作《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，无不统于题目之下。第一段历叙洪州地势之雄伟、物产之珍异、人才之杰出、宾主之尊贵，扣题中“洪府”二字。
重点六 写法借鉴
第二、三段由趋名楼、登高阁，写到近览楼阁的壮丽、远眺山川的胜景，展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，扣题中“秋日”“登”“滕王阁”六字。第四、五段正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨，扣题中“饯”字。第六、七段自叙遭际，说明有幸参与盛会，自当应命作序，扣题中“别”“序”二字。
全文由地及人，由人及景，由景及情，步步递进，层层扣题。文因饯别而作，但对于宴会之盛仅略叙数笔，而倾全力写登阁所见之景、因景而生之情，这就脱去了一般饯别文章颂扬、应酬的窠臼，辟出了自家蹊径。
【素材开发】
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
【主题适用】
“矢志不移”“精忠报国”“挑战命运”等。
重点七 素材运用
【典例示范】
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”“初唐四杰”之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，然而面对挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，王勃如果没有开朗阔达的胸襟，怎能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。他笑对痛苦，“长安市上酒家眠”；他遍访名山，让心灵在自然中翱翔！
由此看来，面对挫折，我们不应沉溺于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折，我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味地沉溺于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。
流泪的滕王阁
佚 名
江畔小舟，轻摇的芦苇，南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
重点八 美文品鉴
游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上，独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍逸兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物，一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏杆。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。
扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于先贤书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地距长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。”(杨炯语)人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。
……
昆德拉说过：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。
斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
(有删改)
【品鉴】 全文用极具抒彩的笔调述写了对王勃的千古追思。文章写“流泪的滕王阁”实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。作者借在滕王阁上凭吊王勃，表现了王勃当年在滕王阁上写作诗赋时昂扬奋发的情怀，并高度肯定了他在文学史上的贡献。作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，见解独到，富有警世作用。
滕王阁序
一、基础巩固
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．识盈虚之有数 数：数目
B．控蛮荆而引瓯越 引：连接
C．宇文新州之懿范 懿：美好
D．气凌彭泽之樽 凌：超过
A 解析 数：定数。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A． B．
C． D．
A 解析 A项，之：均为助词，的。B项，而：表转折；表并列。C项，且：却；尚且。D项，以：在；而。
3．对下列两组虚词的含义和用法的分析，正确的一项是( )
A．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字不同。
B．①句与②句的“且”字相同，③句与④句的“矣”字也相同。
C．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字也不同。
D．①句与②句的“且”字不同，③句与④句的“矣”字相同。
C 解析 ①且：却。②且：暂且。③矣：表陈述语气。④矣：表疑问语气。
4．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．童子何知，躬逢胜饯
B．阮籍猖狂，岂效穷途之哭
C．千里逢迎，高朋满座
D．十旬休假，胜友如云
D 解析 A项，童子：古义，后生，晚辈；今义，儿童。B项，猖狂：古义，狂放，不拘礼法；今义，狂妄而放肆，含贬义。C项，逢迎：古义，迎接；今义，说话和做事故意迎合别人的心意。D项，“休假”的古今意义相同。
5．下列句子中，加点的词没有活用现象的一项是( )
A．屈贾谊于长沙
B．雄州雾列，俊采星驰
C．十旬休假，胜友如云
D．宾主尽东南之美
C 解析 A项，屈：使动用法，使……受冤屈。B项，雾：名词作状语，像雾一样。D项，美：形容词作名词，俊杰。
6．下列句子中，与例句句式相同的一项是( )
例句：访风景于崇阿
A．宇文新州之懿范
B．纤歌凝而白云遏
C．奉晨昏于万里
D．都督阎公之雅望
C 解析 C项与例句皆为状语后置句。A、D两项都是定语后置句。B项是被动句。
7．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．二十八星宿是中国古代天文学家为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区。“星分翼轸”“龙光射牛斗之墟”中的“翼”“轸”“牛”“斗”都属于二十八星宿。
B．古代驾车的马若是三匹或四匹，就有骖、服之分。中间驾辕的马叫服，两旁的马叫骖。一说服左边的马叫骖，服右边的马叫，合称“骖”。骖服和骖，又泛指拉车的马或车马。
C．序是古代的一种文体，有书序、赠序、宴集序等。古人宴集时，常赋诗，诗成后公推一人作序，这样的“序”即为宴集序，如王勃的《滕王阁序》。
D．男子18岁称“弱冠”。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。
D 解析 男子20岁称“弱冠”。
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
译文：______________________________________________________________
(2)山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
译文：______________________________________________________________
(3)穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
译文：______________________________________________________________
答案 (1)(在这里可以望见)重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄；凌空架起的阁道上，涂饰的朱红色油彩鲜艳欲滴，从阁道往下看，地好像没有了似的。
(2)放眼远望，辽阔的山岭、平原充满人们的视野，纡回的河流、湖泽使人看了吃惊。
(3)向天空极目远眺，在空闲的日子里尽情欢娱。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
新修滕王阁记
韩 愈
愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记①等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭阳②，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑私喜幸自语以为当得躬诣大府受约束于下执事及其无事且还傥得一至其处窃寄目偿所愿焉至州之七月，诏以中书舍人太原王公③为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭，令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下；而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？则滕王阁又无因而至焉矣！
其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修，且坏。前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应曰：“诺。”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。
工既讫功，公以众饮，而以书命愈曰：“子其为我记之！”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，词列三王之次，有荣耀焉；乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。
元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。
(选自《古文鉴赏辞典》)
【注】 ①三王所为序、赋、记：王勃作《滕王阁序》，王绪作《滕王阁赋》，王仲舒作《修滕王阁记》。后两作已失传。②以言事斥守揭阳：韩愈以上疏论佛骨事，被贬揭阳。③王公：王仲舒。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．袁于南昌/为属邑私/喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下/执事及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/
B．袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事且还/傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/
C．袁于南昌/为属邑私/喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下/执事及其无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/
D．袁于南昌为属邑/私喜幸自语/以为当得躬诣大府/受约束于下执事/及其无事/且还傥得一至其处/窃寄目偿所愿焉/
B 解析 “于南昌”是介宾结构，作状语，后面应有谓语成分，故其后不可断开，排除A、C两项。“傥”意为“或许”，应在句首，排除D项。故选择B项。
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．记，古代的一种文体，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。
B．大号，即年号，是我国古代皇帝用以纪年的名号，一个皇帝可以有多个年号。
C．治所，古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方。
D．驿，旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方，亦指供传递公文用的马。
B 解析 根据前文的“十四年”“其冬”和后文的“其岁九月”可知，此处的“大号”指的不是“年号”；结合“以天子进大号，加恩区内”来看，“大号”指“尊号”，即皇帝在位时期，由臣下给予的尊称。史载，元和十四年七月，群臣为宪宗上尊号曰“元和圣文神武法天应道皇帝”，大赦天下。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴任洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。后又改建，壮丽非凡，独为江南第一。韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。
B．因为有“壮其文辞”的“序、赋、记等”，作者自然“益欲往一观而读之”，以忘却自己的烦忧。下文笔势一转，却是“系官于朝，愿莫之遂”，作者并未能如愿前去观赏。
C．“其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之”，作者在叙事之外，又以不尽之言，寄寓了老之将至、兴尽而归之意。
D．全篇除用少数文字扼要记叙了滕王阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿之情，引读者去尽情想象滕王阁的美。
C 解析 “寄寓了老之将至、兴尽而归之意”错，应为“寄寓了未能造观滕王阁的感叹”。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？
译文：______________________________________________________________
(2)今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？
译文：______________________________________________________________
答案 (1)可是我们袁州竟然没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？
(2)到如今已经过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚满一个月，您又在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？
参考译文
我年轻的时候就听说江南有许多适合登临观赏的美景，而滕王阁独自排在第一位，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号；等到看到了三王所写的序、赋、记等文章，(我觉得)它们文辞壮美，更想去看一看滕王阁再读一读这些文章，以便忘记我的忧愁；受到在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。唐宪宗元和十四年，我因为谏迎佛骨的事情被贬揭阳，赴任时选择走捷径而到海上，又不能经过南昌参观所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝庆祝尊号，在国内施加恩德，我转任袁州刺史。袁州是南昌的下属区域，我私下感到高兴和庆幸地对自己说，认为应当有机会亲自到南昌府述职，承受南昌府差役人员的管束。等到没有事情将要返还的时候，或许可以得到一个机会到滕王阁的所在，私下里观赏胜景，满足我的心愿啊。到了袁州七月的时候，诏书下达，任命中书舍人太原人王仲舒先生为御史中丞，考察江南西道；洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都属于他管治的地方。八个地方的百姓，以前不便利的事情以及不能满足的愿望，王公到了之后，(不便利的事情)都停止了，(不能满足的愿望)都实现了。大的事情通过驿使迅速上报，小的事情立刻处理，春天万物萌生，秋天万物凋零，阳气上升，阴气闭合，在数日之内百姓就修炼出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令；可是我们袁州竟然没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？于是滕王阁又没有机会到达啊！
这年九月，百姓和官员关系融洽，您和监军使在这个阁上设宴，文官武将宾客士人都参加宴会。酒宴进行到中途，综合各种意见说：“这阁子如果再不修整，将会毁坏。以前您在这里任刺史的属官，有恰当的理由来翻新滕王阁，您所写的文章，确实还题写在墙壁上；到如今已经过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚满一个月，您又在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？”您回答说：“是的。”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖块，浸坏模糊不鲜艳的色彩，修整一下就停止；没有比前人奢侈，没有损害可供后人观赏的景观。
工程完成之后，您和大家喝酒，同时写信命令我说：“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊；于是没有推辞就接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的欢乐，即使我年龄很大了，如果能获得机会跟着您一起游玩的话，我还能为您写文章。
元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记。
三、语言运用
13．《滕王阁序》句式整齐，声律和谐，读起来朗朗上口，给人以美的享受。请根据文章内容，为下面的对联对出下联。
(1)滕王阁中，高朋满座
答：___________________________________________________________________
(2)见秋水之浩渺
答：___________________________________________________________________
(3)文不加点，谁人腾蛟起凤
答：___________________________________________________________________
解析 填写的下联要与《滕王阁序》的内容相关，并符合对联对仗的特点。
答案(示例) (1)都督宴上，胜友如云 (2)望长天之明澈 (3)倚马可待，王勃绣口锦心
14．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
对于传统文化的抢救、保护和传承，__①__，不能把传统文化变成活标本、木乃伊。要充分借助信息化、数字化的技术力量，借助大众流行文化巨大的承载力和传播力，__②__渗透到人们的日常生活之中，成为大众文化趣味、艺术审美的一部分。唯有如此，__③__。
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
解析 语段的中心话题是传统文化的抢救、保护和传承。①处，由后文“不能把传统文化变成活标本、木乃伊”可知，此处应从正面表明对“传统文化的抢救、保护和传承”应持的观念，注意其中要有与“活标本、木乃伊”相照应的内容。②处，由语段话题和后文“渗透到人们的日常生活之中”“成为大众文化趣味、艺术审美的一部分”可知，此处的受事者为“传统文化”；而前文提及“借助信息化、数字化的技术力量”“借助大众流行文化巨大的承载力和传播力”，可见抢救、保护和传承传统文化的方式之新，此处应体现传统文化以何种形态融入人们的生活。③处，需填“唯有如此”的结果——传统文化才能复兴和繁荣。
答案 (示例)①一定要跳出“死文化”的陈旧观念 ②使传统文化以鲜活的形态 ③传统文化才能复兴和繁荣
15．下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信
××大学招生办：
兹有我校高三(1)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良，一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学
答：___________________________________________________________________
解析 ①为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”。②“成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀”。③“荣任”指光荣地担任，不适用于高中生。④“大作”，敬辞，称对方的著作，这里是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可。⑤“垂爱”多指长辈或上级对晚辈或下级的赏识爱护，与语境不符。
答案 ①“你校”改为“贵校”；②“显著”改为“优秀”；③“荣任”改为“担任”；④“大作”改为“作品”；⑤“垂爱”改为“垂青”。
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