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古代抒情散文
第二单元
李密(224～287)，西晋散文家，又名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。早年曾任蜀尚书郎、大将军主簿等职。曾多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。
要点一 作家作品
晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老，须亲自奉养为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，以太子洗马征至洛阳。后出为温县县令、汉中太守等职。后免官，卒于家中。苏轼云：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”
李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，他便在家供养祖母刘氏。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下的方针。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马，就是文中说的“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马”。李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜名节”，从而招来杀身之祸。李密无奈，就写了这篇《陈情表》，申诉自己不能应诏的苦衷。
要点二 背景寻踪
要点三 文言知识
xìn
mǐn
jī
yìng
rù
xiǎn
yǔn
bū
zhuó
jīn
wò
dǔ
zuò
qióng jié
gēng
2．通假字
(1)夙遭闵凶 ______通______
(2)零丁孤苦 ______通______
(3)四十有四 ______通______
(4)常在床蓐 ______通______
闵
悯
零丁
伶仃
有
又
蓐
褥
不能走路，这里是说柔弱
成人自立
报答
申诉，诉说
辛酸悲苦
奔走效劳，这里指赴京就职
拳拳，形容自己的私情
形容词，年纪小
副词，稍稍
动词，缺少
名词，志向
名词，愿望
动词，做标记
动词，怜惜
动词，自夸
形容词，浅薄
动词，迫近，靠近
动词，轻视，看不起
形容词，与“厚”相对
名词，一定的期限
动词，约定
动词，希望，要求
名词，一周年，此指穿一周年孝服的人
名词，任命
名词，生命，性命
副词，放在动词前，表示对自己怎么样，相当于“我”
动词，看见
动词，任，充当
动词，应当
连词，表转折，可是，但是
连词，表假设，或
副词，就是
连词，表承接，那么
连词，因为
介词，凭借
介词，用
连词，来
介词，用
连词，因为
介词，比
介词，对，向
结构助词，的
结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性
名词作状语，向上
名词作状语，像犬马
名词作状语，一天天；形容词作动词，加重
形容词作名词，忧患不幸的事
形容词作名词，卑微低贱的身份
名词作动词，生病
动词的使动用法，使……闻，使……知道
名词作动词，做官
名词作动词，任职
名词作状语，在家外
名词作状语，在家内
6．特殊句式
(1)急于星火________________
(2)是臣尽节于陛下之日长________________
(3)而刘夙婴疾病________________
(4)且臣少仕伪朝________________
(5)今臣亡国贱俘________________
状语后置，“于星火”后置
状语后置，“于陛下”后置
被动句，被疾病缠绕
省略句，省略介词“于”
判断句，省略“是”
1．“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：
“臣无祖母，__________________；祖母无臣，__________________ 。”
2．李密在《陈情表》中用“臣欲奉诏奔驰，__________________；欲苟顺私情 ，__________________”四句申诉了自己进退两难的处境。
要点四 名句默写
无以至今日
无以终余年
则刘病日笃
则告诉不许
3．李密《陈情表》中，运用了比喻手法，写祖母刘氏年老病危的句子是：
“__________________，__________________，人命危浅，朝不虑夕。”
但以刘日薄西山
气息奄奄
表，古代臣下向帝王上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文心雕龙》)此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”。到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
要点五 文化常识
重点一 主旨概括
本文是一篇感人至深的文言散文，作者反复申述祖母的养育之恩以及与祖母相依为命的实情，陈述自己不能奉诏的原因，提出终养祖母的请求。全文围绕“孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。
重点二 结构图解
1．文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”这句话在全段中有什么作用？
【品析】 这句话在全段中起总摄作用，它总括了下文说到的四个方面：①半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；②幼年多病，身体柔弱，伶仃孤苦；③内外无亲，茕茕孑立，形影相吊；④祖母年迈，得病多年，卧床不起。
重点三 句段品析
2．各级官府以至皇帝都多次征召李密为官，为什么呢？难道李密是一个治国奇才？
【品析】 李密原是蜀汉后主刘禅的郎官(官职不详)。公元263年，司马昭灭蜀汉，李密成了亡国之臣。仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜洗马(即太子侍从官)。晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，为了收拢民心，对亡国之臣实行怀柔政策，以示宽厚。
第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，维持秩序，李密就是一个典型代表，可以说是一个旗号。 所以说，重用李密，并不是因为他是治国之才，而是朝廷政治宣传的需要。
3．晋灭蜀之前，李密在蜀国曾任郎中和尚书郎，也就是所谓“少仕伪朝，历职郎署”。现在新朝建立，这本是他的一个“历史污点”，为什么他反要在表章中不避嫌疑，直陈此事？
【品析】 李密曾入仕“伪朝”，是人所共知的事实，他要回避也回避不了，而且李密多次“辞不赴命”，最担心的就是晋武帝会怀疑自己有怀念旧朝、矜守名节、不事二主之心。现在由李密自己把窗户纸捅破，来一个“实话实说”，反倒容易得到晋武帝的信任。
加之他在表章中一再恭颂“圣朝”之“清化”，说自己“本图宦达，不矜名节”，所“蒙国恩”，“非臣陨首所能上报”，就更能让人相信他拒不入仕，确乎是出自“祖母无臣，无以终余年”的苦衷。
4．在最后一段中，李密提出的解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
【品析】 因尽忠日长，尽孝日短，故先尽孝后尽忠。作者以列数字、作比较的方式提出了先尽孝后尽忠这一解决问题的办法，合情合理。加之李密在文章最后再表忠心，使晋武帝不再怀疑，也不得不答应李密的请求。
李密在《陈情表》一文中用理性对感情加以节制，取得了极为真切、动人的表达效果，试结合全文加以分析。
【提示】 《陈情表》是写给晋武帝的，为了达到“辞不就职”的目的，李密并没有将孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中、不同的前提下出现。
重点四 小组合作
第一段先写自己的特殊命运以及自己与祖母刘氏的特殊关系，用“臣侍汤药，未曾废离”抒发对祖母的孝情。如果从这个角度继续写下去，会有许多话要说，如对祖母的感激、对祖母的怜惜等。但作者却就此止笔，转而写自己蒙受国恩而不能报的矛盾心情，写自己的狼狈处境。
第二段表明自己感恩戴德，“欲奉诏奔驰”，很想走马上任。但为什么不能去呢？因为“刘病日笃”。这就从另一个方面反衬了他孝情的深厚。虽然孝情深厚，但是“诏书切峻，责臣逋慢”，所以才有“实为狼狈”的处境。前面抒发的孝情被节制以后，又在另一个前提下出现了。
第三段作者转写自己“不矜名节”与并非“有所希冀”，之所以不接受任命，是因为“祖母无臣，无以终余年”。在使晋武帝消除了怀疑之后，再抒发对祖母刘氏的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。
重点五 疑难探究
1．表，就是“奏表”，又称“表文”，是古代臣下呈给帝王的一种文书，常含有表志陈情、诉说心曲的意思。本文的题目为“陈情表”，是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？
【探究】 (1)谁陈情？李密陈情。李密自幼丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名扬乡里。李密为人刚正，颇有文名，以学问文章著称于世。
要点
年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此，李密曾被地方官推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去做官。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是李密写下了这篇表文。
(2)向谁陈情？向晋武帝陈情。晋武帝司马炎逼迫魏帝曹奂禅让帝位，从而曹魏亡，西晋立。他为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，晋武帝对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
(3)陈什么情？向君王上表陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，自己要留家奉养的衷情。
2．李密给晋武帝上表陈情，只为了说明祖母年老，难以“废远”赴命而已。这样简单的一件事，为何不直接陈述，却要从自己的坎坷家世说起？
【探究】 李密想要让皇帝真正相信自己，体谅自己不接受任命的苦衷，必须先动之以情，而后才能喻之以大义。因而作者在首段先从自己幼年坎坷不幸的遭遇说起，一开篇就把对方带进悲怆酸楚的氛围之中，以激起人皆有之的恻隐之心。
有了第一段父死母嫁，家中缺亲少故，年老多病的祖母全靠自己一人赡养侍奉的陈述，第三段“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命”的话才有所依凭。第二段述说在新朝的征召催逼中“臣之进退，实为狼狈”的情状，也才能唤起他人的同情心。
1．整散结合，铿锵有力
本文以四字句为主，间有其他散句。整散句交错使用，既整齐和谐，又富于变化。如：“臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来。
重点六 写法借鉴
另如：“臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。”整散结合既写出了圣命的咄咄逼人，又道出了自己左右为难的矛盾心情。
2．比喻贴切
比喻句的运用，使文章形象生动，感情浓烈，富有感染力。如：“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切地刻画了祖母年老多病的形象，能极大地引发读者的同情。另如：“乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，鸟犹如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，让人感动。
【素材开发】
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
乌鸟私情，愿乞终养。
【主题适用】
“孝心无价”“学会感恩”“忠与孝”“敬老”“美德”等。
重点七 素材运用
【典例示范】
昏暗的灯光，熬制的汤药，斑白的发丝……伴随着沉重的喘息，一阵咳嗽声似铁锤般重重敲击在他的心上。看着祖母浑浊的双眼，他明白，侍奉祖母，是他必尽的职责。奔驰的快马，庄严的圣旨，郡丞的催促……听着天子的诏令，他也明白，报效国家，是他应尽的职责。然而当国与家的重担双双压上他的肩膀时，他左右为难。“臣之进退，实为狼狈。”
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子，求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？
重点八 美文品鉴
况且这期间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
我也不喜欢父母重病在床却断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，让他以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心债。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
(有删改)
【品鉴】 撼动心灵的，总是心底的最爱。约翰·列侬说：“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。”可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。失去了尽孝的机会，再也无法弥补。全文感情真挚，行文流畅，议论深刻，劝告世人要及早行孝，切中了现实生活的要害。
陈情表
一、基础巩固
1．下列各句中，没有通假字的一句是( )
A．而刘夙婴疾病，常在床蓐
B．伏惟圣朝以孝治天下
C．臣密今年四十有四
D．臣以险衅，夙遭闵凶
B 解析 A项，“蓐”通“褥”。C项，“有”通“又”。D项，“闵”通“悯”。
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．门衰祚薄，晚有儿息 息：子
B．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至
C．寻蒙国恩，除臣洗马 除：废除
D．臣具以表闻，辞不就职 具：详尽
C 解析 除：授予官职。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A．
B．
C．
D．
D 解析 A项，蒙：承蒙，受到。B项，悯：怜惜。C项，微：微小，渺小。D项，矜：怜惜；自夸。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．
B．
C．
D．
D 解析 A项，犹：尚且；还。B项，于：比；在。C项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；代词，表复指关系。D项，所：均为代词，放在动词前面，组成名词性词组。
5．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．欲苟顺私情，则告诉不许
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．庶刘侥幸，保卒余年
D 解析 A项，告诉：古义，申诉；今义，说给人，使人知道。B项，奔驰：古义，奔走效劳；今义，(车、马等)很快地跑。C项，辛苦：古义，辛酸悲苦；今义，身心劳苦。D项，侥幸：古今同义，由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。
6．下列句子中，句式和其他三项不相同的一项是( )
A．州司临门，急于星火
B．是臣尽节于陛下之日长
C．今臣亡国贱俘，至微至陋
D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
C 解析 C项为判断句，A、B、D三项均为状语后置句。
7．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事，在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝王的忠诚和希望。
B．古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”“擢”等表示升职，“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。
C．古代常以亲属关系的远近制定丧服的轻重。按旧制，凡是长辈如祖父母、伯叔父母、未嫁的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等去世，为之服丧，均穿期服。
D．孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。
B 解析 “除”指授予官职，而非罢免官职。
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
译文：______________________________________________________________
(2)凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
译文：______________________________________________________________
答案 (1)希望陛下能怜恤我愚拙至诚的心，成全我小小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。
(2)凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。
二、阅读理解
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏①。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上《陈情表》。
帝览之曰士之有名不虚然哉乃停诏后刘终服阕复以洗马征至洛司空张华问之曰安乐公何如密曰可次齐桓华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流②。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书·李密传》)
【注】 ①游夏：孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很有造诣。②虫流：齐桓公不听管仲的话，任用刁竖，专权乱政。桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外。后以“虫流”为死不得葬的典故。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/
B．帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/
C．帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马/征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/
D．帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/
B 解析 “帝览之曰士之有名不虚然哉”中，“士之有名不虚然哉”为“帝所说的话”，“曰”后应断开，排除A、C两项。根据文意，最后一个“曰”的主语是“密”，“密”前应断开，排除D项。故选择B项。
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．古人幼时命名，一般成年(男 20岁、女 15岁)取字，字和名没有意义上的联系。字是为了便于他人称谓；出于礼貌和尊敬，对平辈或尊辈往往称字。
B．醮，古代结婚时用酒祭神的礼节。文中“母何氏改醮”指母亲何氏改嫁。
C．年号是封建皇帝纪年的名号，汉武帝是中国历史上第一位使用年号的皇帝。文中“泰始”是晋武帝司马炎的年号。我国古代的纪年法比较复杂，主要有年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。
D．《大诰》，周公相成王时，管叔、蔡叔、武庚联合淮夷作乱，周公率兵东征，出师前，以成王的口吻发表了这篇诰文，申述东征的理由。
A 解析 字和名有意义上的联系，如苏轼，字子瞻，“轼”意为“古代车厢前面用作扶手的横木”，“瞻”意为“往上或往前看”，二者有相关之处；岳飞，字鹏举，“飞”与“鹏举”意思相关。
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时，饮食汤药，他总要尝过之后才让祖母用。
B．李密有空闲的时间就讲学，并且拜谯周为师，谯周的学生认为他很有才华，把他比作子游、子夏。
C．李密认为孔明的教诲细碎具体，和舜、禹、皋陶的话语一样。
D．李密有才能，希望到朝廷内做官，却被任命为汉中太守，他对此心怀怨恨。后来，皇帝下诏让他赋诗，李密在诗中流露出不满，因此被免职。
C 解析 “和舜、禹、皋陶的话语一样”错，原文是“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。
译文：______________________________________________________________
(2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
译文：______________________________________________________________
(3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
译文：______________________________________________________________
答案 (1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。
(2)安乐公得到诸葛亮而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。
(3)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
参考译文
李密，字令伯，是犍为武阳人，另一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，恋母情深，性情淳厚，于是因此生病。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣，饮食汤药，他总是要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉谯周，谯周的学生把他比作子游与子夏。
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝任命他为太子洗马。李密因为祖母年纪大，没有人侍候赡养，就没有接受官职。于是就写了《陈情表》上奏皇帝。
皇帝看了以后说：“这个读书人高雅的名声，不是虚假的啊！”于是就停止下诏征召他。后来刘氏去世了，他服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，任用竖刁而使自己尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”张华又问：“孔明规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相同，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他说得很好。
后来李密出朝做温县县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父不死，鲁国的灾难就不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望调回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中任太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，我的这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，于是都官从事奏请罢免李密官职。后来李密在家中去世。
三、语言运用
13．下面是一段赏析《陈情表》的文字，在语法、用词等方面有不当的地方，请找出并修改。
文笔简捷流畅，语言生动形象，是《陈情表》的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，用“奔驰”形容迫不及待，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了艺术感染力。这些富有生命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。
答：___________________________________________________________________
解析 ①简捷：直截了当。根据《陈情表》的语言特色可知，“简捷”应改为“简洁”。②“通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了艺术感染力”存在成分残缺、语序不当的问题，可在“通过”前加“文章”，“表达了恰切的思想感情”应为“恰切地表达了思想感情”，“提高了艺术感染力”应为“增强了艺术感染力”。③“还被人们至今引用”语序不当，应为“至今还被人们引用”。
答案 ①“简捷”应改为“简洁”。②在“通过”前面加上“文章”。③“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”。④“提高”应改为“增强”。⑤“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”。
14．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
慈乌反哺，结草衔环，投以桃报以李，让我们懂得了感恩。
材料：
用心 才华 虚心
满招损谦受益 操千曲观千剑 纵诗酒傲王侯
潘江陆海 闻过则喜 继晷焚膏 执经叩问 囊锥露颖 韦编三绝
答：___________________________________________________________________
解析 先将材料中后两组的词和短语分为与“用心”“才华”“虚心”相关的三类，再参照例句的句式，写成三句话即可。
答案 (示例)继晷焚膏，韦编三绝，操千曲观千剑，让我们懂得了用心。潘江陆海，囊锥露颖，纵诗酒傲王侯，让我们懂得了才华。执经扣问，闻过则喜，满招损谦受益，让我们懂得了虚心。
15．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
自助式养老是近年来人们在探寻的一种新型的养老模式。显然，不依靠政府养老，这就使政府在一定程度上摆脱了沉重的养老负担。而熟悉的人在一起生活，就不会发生矛盾；不发生矛盾，人们的心情自然就舒畅；这样，每个人都能延年益寿，长命百岁。
①熟悉的人在一起生活，不一定就不会发生矛盾。
②___________________________________________________________。
③___________________________________________________________。
解析 作答本题，首先要找出文段中不符合客观事实或表意过于绝对的句子。如“不发生矛盾，人们的心情自然就舒畅”“这样，每个人都能延年益寿，长命百岁”两句，心情舒畅的原因有很多，“自然就”“这样”表述绝对化。然后参照①“……不一定……”的句式，把这两个推断不合理之处表述出来。
答案 (示例)②不发生矛盾，人们的心情不一定就舒畅 ③心情舒畅，不一定每个人都能延年益寿，长命百岁
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