济南版八年级生物下册 7．2．2《克隆技术》教学设计

第二章第二节克隆技术
教案设计
【教材分析】
《克隆技术》是济南版教程，是八年级下册教科书的最后一章第二节内容．“克隆技术”是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术．学生经常听说，但又很难真正了解其原理．本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与"生物技术利与弊"的大讨论．
【学情分析】
学习本节课内容之前，学生在上册内容中已经学过遗传与变异的知识，初步掌握了细胞核是控制遗传信息的中心，基因是控制生物性状的基本单位及生物的生殖方式等基础内容，而且克隆羊多利的诞生更使“克隆”这个生物学的专业术语，成为媒体频频出现的，已不用注解的名词．但是，克隆技术仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难．教师可采用讲授为主结合讨论的方法进行教学．
【教学目标】
（一） 知识目标：
1．能通过讨论等方式探究克隆技术带来的影响；能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍；能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价．
2．能体会到科学技术的“双刃剑”含义．
3．能用自己的话解释克隆技术．
4．能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响．
（二）能力目标：
1．学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展的资料．
2．学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息．
（三）情感目标：
1．通过收集有关克隆人方面的信息，增强关注社会热点问题的意识；
2．通过分工合作，培养团结互助的协作精神；
3．激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望．
【重点和难点】
教学重点：能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响．
教学难点：能体会到科学技术的“双刃剑”含义．
【课前准备】?
教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片．视频资料．
学生：收集有关克隆技术与伦理的信息．
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习巩固
植物的“克隆”，老百姓可能每天都在做．图片展示后，播放无性繁殖的知识．

扦插 嫁接
提问：植物的扦插、嫁接、压条、组织培养和用种子繁殖相比，有什么特点？
过渡：无性生殖在生物学上就叫“克隆”．植物的克隆我们每天都可以做，高等动物的克隆是否也这样简单呢？
设计意图：学生对无性生殖很熟悉，但不知道无性生殖就是克隆．教师利用原有的知识做基础，引导学生回顾、复习．使课堂能够顺利过渡到克隆技术．
二、导入新课
1.教师课件出示植物的扦插、压条、嫁接和组织培养，提出问题：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？

2.学生回答：无性生殖．因为没有经过两性生殖细胞的结合．它们与原来植株的遗传物质完全相同．
3.教师总结这种无性生殖现象在生物学上叫做克隆．自然引出本节课题．
设计意图：通过一则基因治疗的病人报道，激发同学们的兴趣，引发同学们的思考．
三、教师讲解：知识点一、克隆技术及其应用
1.出示:“多利”和它的缔造者图片，（播放克隆羊“多利”的诞生．）

提出问题：你知道它是怎么来的吗？
学生回答：克隆出来的
2.教师展示“多利”的培育过程图片，提出问题：

（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？
（2）“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说出你的理由。
（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？
3.学生分析讨论，教师引导学生解读课本．
4.教师引导学生总结：
（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是作为对照，增强结论的说服力．
（2）“多利”的遗传物质与白脸绵羊的遗传物质相同．因为白脸绵羊的乳腺细胞中含有该绵羊全套的遗传基因，通过无性生殖产生的“多利”羊，其遗传基因来自白脸绵羊．
（3）普通绵羊是通过有性生殖产生后代的，后代有较多的变异，而“多利”羊是无性生殖产生的后代，其性状表现与亲本一样．
5.教师讲述：高等动物进行无性繁殖曾一度被认为是不可能的，“多利”的诞生打破了人们的传统观念．“多利”的遗传物质来自单一的亲本，它几乎是其原本的个体复制品．自此，克隆技术突飞猛进，各种克隆动物相继问世．
提出问题：你知道哪些克隆动物？各组同学回报课前准备情况．

6.学生回答：克隆马、克隆牛……
设计意图：激发学生的学习兴趣，调动其求知的欲望．通过回报课前搜集到的信息交流，即检查了学生的课前准备工作，又提高了同学们的能力．　
知识点二、克隆技术与伦理
1.教师讲述：克隆动物的不断问世，从理论上证明克隆人是完全可能的．美国和英国都曾克隆出人类胚胎，目前，在克隆人的问题上，人们褒贬不一．
提出问题：你同样克隆人吗？
2.辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论．
（先组内交流、选出代表，班内辩论）
3.教师引导学生总结：克隆技术是一把双刃剑．克隆技术能给人类带来许多好处．如：保持优良品种，拯救珍惜动物，进行医药生物研究．同样，在提高人类生活质量的同时，也会衍生出危机人类传统伦理及人类基因进化等方面的问题．我们相信，只要我们大家共同遵守社会伦理的基本原则，理性开发和利用克隆技术，生命科学的研究前途一定会更美好．
设计意图：从学生感兴趣的克隆人问题入手，让学生充分的表达．交流，认识克隆技术的两面性，培养学生分析能力、逻辑思维能力和关注社会问题的意识．
四、名师解惑：
1.下列关于克隆的叙述错误的是（ ）
A.柳树枝条的扦插属于克隆
B.“多莉”的遗传物质来自代孕妈妈
C.克隆是一种无性生殖
D.应用克隆技术可以快速地大量繁殖动物
2.下列关于克隆技术的叙述中，不正确的是（ ）
A.具有广阔的应用前景
B.克隆实际上是一种无性繁殖方式
C.可能会带给人类许多负面的影响
D.动物体细胞克隆实验的成功率较高
五、总结：通过本节学习，我们先介绍了克隆技术的原理和操作过程，在此基础上知道克隆技术已被广泛应用于许多领域，如快速繁殖作物和家畜、制造基因工程药物和拯救濒危动物等．目前，人类自身的克隆有桲于伦理道德，破坏了人的尊严，也不利于人类的发展，所以在许多国家已经被明令禁止．
六、拓展提升：动物乳房生物反应器（阅读教材）
七、作业布置：完成课后巩固提高练习和新课导学．
【板书设计】
第二节 克隆技术
一、克隆技术的应用
1.克隆羊“多利”的诞生
2.“多利”的培育过程示意图
3.相继问世的克隆动物
二、克隆技术与伦理
有利：
不利：
【教学反思】
一些同学回答的相当精彩，老师却没有给予及时的有效地评价；有些学生回答问题、提出问题过于积极，教师为了维持课堂秩序，对学生提出的有悖常理的观点要没有及时纠正．而有些学生没有充分发表自己的意见．这些都是需要注意的．今后需要注意的是，要想实现探究过程的有效性，就要让学生在辩论过程中实现有理、有据、有序．
附答案和解析：
例题1.解析：“克隆”的含义是无性繁殖属于细胞工程，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．如克隆绵羊“多莉”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式．克隆技术可以克隆生物的组织器官或生物体．而“多莉”的遗传物质来供核母羊不是自代孕妈妈．
答案：B
例题2.解析：克隆技术实际上是一种无性繁殖方式,具有广阔的应用前景,但可能 会给人类带来许多负面的影响．目前，哺乳动物克隆的主要问题是成功率不高，如用乳腺细胞克隆绵羊，成功率仅为1/247．
答案：D