3.6.2.2传染病及其预防:33张PPT
文档属性
| 名称 | 3.6.2.2传染病及其预防:33张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-17 20:30:12 | ||
图片预览
文档简介
(共33张PPT)
类 型 病原体侵入部位 主要传播途径 举 例
呼吸道
传染病 呼吸道黏膜 ___________ 麻疹等
消化道
传染病 消化道黏膜 ___________ 细菌性
痢疾等
血液
传染病 血液 ___________ 疟疾等
体表
传染病 _____ 接触 狂犬病等
飞沫、空气
饮水、食物
吸血的动物
皮肤
传染病是由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病
具有传染性、流行性的特点。
传染病
传染病的特点
温故知新
2020新冠肺炎
2020新冠肺炎
济南版生物七年级下册第三单元第六章免疫与健康
第二节传染病及其预防
第二课时
null
1、说出传染病的概念、特点、分类。
2、举例说出传染病流行的三个基本
环节以及预防措施。
3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。
传染病是如何传播的
？
资料一：
2020新冠肺炎
1.新型冠状病毒的传染源是什么？
目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源。
2.新型冠状病毒的传播途径是什么？
经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。
3.新型冠状病毒的易感人群是什么？
人群普遍易感。
观看图片，思考下列问题：
1、新冠肺炎的病原体是什么？
2、病原体首先存在谁身上？
3、流感通过什么途径传播到健康人身上？
4、什么人最容易得流感？
对该病没有抵抗力的健康人
飞沫和空气
A身上
SARS-Cov-2
A
B
D
C
合作探究
传染病流行的环节
新冠肺炎为什么能在人群中流行呢？
3、有一些抵抗力较差的人
2、A咳嗽和打喷嚏
1、A带有流感病毒
充当了------传染源
充当了------传播途径
充当了------易感人群
传染病流行的三个基本环节
合作探究
传染病流行的环节
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播
途径
易感人群
↓
↓
↓
散播病原体的人或动物（可以是患者也可以是携带者）
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人
传染病的流行，必须同时具备以上三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病流行的环节
1、传染源
----能够散播病原体的人或动物。
传染病流行的环节
2、传播途径
----离开传染源到达人或动物所经过的途径。
传染病流行的环节
3、易感人群
----对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病流行的环节
传染源
易感人群
空气传播
饮食传播
生物媒介
传播途径
传染病流行的环节
某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
哥哥
易感人群
空气
资料二：
2020新冠肺炎
新冠的预防
新冠肺炎有哪些防控措施：
（1）标准预防措施；
（2）空气传播预防措施；
（3）接触和飞沫预防措施：勤洗手，出门戴口罩；
（4）房间通风换气；
（5）清洁、消毒：新型冠状病毒对热敏感，56℃
热水浸泡30分钟、75%酒精、含氯消毒剂，氯仿
等脂溶剂均可有效灭活病毒。
.什么是密切接触者？
与病例（观察和确诊病例）发病后有如下接触情形之一者：
（1）病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员；
（2）诊疗、护理、探视病例时未采取有效防护措施的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员；
（3）病例同病室的其他患者及陪护人员；
（4）与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员；
（5）现场调查人员调查后经评估认为符合条件的人员。
控制
传染源
切断
传播途径
保护
易感人群
预防传染病的措施
预防传染病的措施
控制传染源
有效控制传染源是预防传染病的一项重要措施。
有些传染病在发病以前就已经具备了传染性，一般在发病初期传染性最强，所以，对传染病尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，以防止传染病蔓延。患病动物也是传染源，应及早处理。
预防传染病的措施
切断传播途径的方法主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
切断传播途径
预防传染病的措施
保护易感人群
在传染病流行期间应注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。对易感人群来说应该进行体育锻炼，增强抵抗力。
下列图片各属于预防传染病的哪一措施？
切断传播途径
控制传染源(预防传染病的重要措施)
保护易感人群
切断传播途径
面对新冠我们该如何做
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
收获园地
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播
途径
易感人群
↓
↓
↓
散播病原体的人或动物（可以是患者也可以是携带者）
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人
传染病的流行，必须同时具备以上三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病流行的环节
收获
控制
传染源
切断
传播途径
保护
易感人群
预防传染病的措施
传染病在发病以前就已经具备了传染性，一般在发病初期传染性最强，所以，对传染病尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗
收获
1．传染病的传染源是指( )
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物
D．传播疾病的生物或生物媒介
2．传染病传染性最强的阶段是：( )
A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期
C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时
3．我们知道，经常锻炼有利于增强体质，有利于提高抗传染病的能力，从免疫的角度看体育锻炼应属于( )
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上全对
B
D
C
4．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是( )
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．保护传染源
5．“处死患病动物”这项措施属于( )
A．控制传染源 B．保护易感人群
C．切断传播途径 D．加强营养、增强体质
6．不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防( )传染病
A．呼吸道 B．消化道 C．血液 D．体表
B
A
A
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
擂台赛
自学探究
阅读第35—36页内容，找出、圈画、填写并思考以下问题。（3分钟）
1、人类的哪些活动会影响空气质量？你能举出一些例子吗？
2、房屋装修以后，人们通常过一段时间才能搬进去居住，这是为什么？
3 、夏季空气质量往往好于冬季，农村空气质量往往好于城市，其中蕴含什么道理？
空气质量对人体健康的影响
null
消化系统的组成
营养物质的吸收
学生营养不良与营养过剩
倡议：
拓展提升
收获
合作探究
第二课时
类 型 病原体侵入部位 主要传播途径 举 例
呼吸道
传染病 呼吸道黏膜 ___________ 麻疹等
消化道
传染病 消化道黏膜 ___________ 细菌性
痢疾等
血液
传染病 血液 ___________ 疟疾等
体表
传染病 _____ 接触 狂犬病等
飞沫、空气
饮水、食物
吸血的动物
皮肤
传染病是由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病
具有传染性、流行性的特点。
传染病
传染病的特点
温故知新
2020新冠肺炎
2020新冠肺炎
济南版生物七年级下册第三单元第六章免疫与健康
第二节传染病及其预防
第二课时
null
1、说出传染病的概念、特点、分类。
2、举例说出传染病流行的三个基本
环节以及预防措施。
3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。
传染病是如何传播的
？
资料一：
2020新冠肺炎
1.新型冠状病毒的传染源是什么？
目前所见传染源主要是新型冠状病毒感染的患者。无症状感染者也可能成为传染源。
2.新型冠状病毒的传播途径是什么？
经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。由于在粪便及尿中可分离到新型冠状病毒，应注意粪便及尿对环境污染造成气溶胶或接触传播。
3.新型冠状病毒的易感人群是什么？
人群普遍易感。
观看图片，思考下列问题：
1、新冠肺炎的病原体是什么？
2、病原体首先存在谁身上？
3、流感通过什么途径传播到健康人身上？
4、什么人最容易得流感？
对该病没有抵抗力的健康人
飞沫和空气
A身上
SARS-Cov-2
A
B
D
C
合作探究
传染病流行的环节
新冠肺炎为什么能在人群中流行呢？
3、有一些抵抗力较差的人
2、A咳嗽和打喷嚏
1、A带有流感病毒
充当了------传染源
充当了------传播途径
充当了------易感人群
传染病流行的三个基本环节
合作探究
传染病流行的环节
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播
途径
易感人群
↓
↓
↓
散播病原体的人或动物（可以是患者也可以是携带者）
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人
传染病的流行，必须同时具备以上三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病流行的环节
1、传染源
----能够散播病原体的人或动物。
传染病流行的环节
2、传播途径
----离开传染源到达人或动物所经过的途径。
传染病流行的环节
3、易感人群
----对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病流行的环节
传染源
易感人群
空气传播
饮食传播
生物媒介
传播途径
传染病流行的环节
某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。
请分析：
1.导致弟弟患病的传染源是（ ）
2.弟弟被传染前是（ ）
3.流感传播途径主要是（ ）
哥哥
易感人群
空气
资料二：
2020新冠肺炎
新冠的预防
新冠肺炎有哪些防控措施：
（1）标准预防措施；
（2）空气传播预防措施；
（3）接触和飞沫预防措施：勤洗手，出门戴口罩；
（4）房间通风换气；
（5）清洁、消毒：新型冠状病毒对热敏感，56℃
热水浸泡30分钟、75%酒精、含氯消毒剂，氯仿
等脂溶剂均可有效灭活病毒。
.什么是密切接触者？
与病例（观察和确诊病例）发病后有如下接触情形之一者：
（1）病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员；
（2）诊疗、护理、探视病例时未采取有效防护措施的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员；
（3）病例同病室的其他患者及陪护人员；
（4）与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员；
（5）现场调查人员调查后经评估认为符合条件的人员。
控制
传染源
切断
传播途径
保护
易感人群
预防传染病的措施
预防传染病的措施
控制传染源
有效控制传染源是预防传染病的一项重要措施。
有些传染病在发病以前就已经具备了传染性，一般在发病初期传染性最强，所以，对传染病尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，以防止传染病蔓延。患病动物也是传染源，应及早处理。
预防传染病的措施
切断传播途径的方法主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
切断传播途径
预防传染病的措施
保护易感人群
在传染病流行期间应注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。对易感人群来说应该进行体育锻炼，增强抵抗力。
下列图片各属于预防传染病的哪一措施？
切断传播途径
控制传染源(预防传染病的重要措施)
保护易感人群
切断传播途径
面对新冠我们该如何做
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
收获园地
传染病流行的三个基本环节：
传染源
传播
途径
易感人群
↓
↓
↓
散播病原体的人或动物（可以是患者也可以是携带者）
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人
传染病的流行，必须同时具备以上三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
传染病流行的环节
收获
控制
传染源
切断
传播途径
保护
易感人群
预防传染病的措施
传染病在发病以前就已经具备了传染性，一般在发病初期传染性最强，所以，对传染病尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗
收获
1．传染病的传染源是指( )
A．病原体 B．散播病原体的人或动物
C．病人的分泌物或排泄物
D．传播疾病的生物或生物媒介
2．传染病传染性最强的阶段是：( )
A．发病前的潜伏期 B．发病的任何时期
C．恢复期 D．发病初期表现出传染病症状时
3．我们知道，经常锻炼有利于增强体质，有利于提高抗传染病的能力，从免疫的角度看体育锻炼应属于( )
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．以上全对
B
D
C
4．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是( )
A．控制传染源 B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．保护传染源
5．“处死患病动物”这项措施属于( )
A．控制传染源 B．保护易感人群
C．切断传播途径 D．加强营养、增强体质
6．不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防( )传染病
A．呼吸道 B．消化道 C．血液 D．体表
B
A
A
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
擂台赛
自学探究
阅读第35—36页内容，找出、圈画、填写并思考以下问题。（3分钟）
1、人类的哪些活动会影响空气质量？你能举出一些例子吗？
2、房屋装修以后，人们通常过一段时间才能搬进去居住，这是为什么？
3 、夏季空气质量往往好于冬季，农村空气质量往往好于城市，其中蕴含什么道理？
空气质量对人体健康的影响
null
消化系统的组成
营养物质的吸收
学生营养不良与营养过剩
倡议：
拓展提升
收获
合作探究
第二课时