第六单元第二章生态系统3，4，5节复习课-课件(共47张PPT)

(共47张PPT)
第六单元 生物与环境
第二章生态系统

复习课㈡
考点1 生态系统的组成
考点2 食物链和食物网
考点3 能量流动和物质循环
考点4 生态系统的类型
考点5 生态系统的自我调节

中考考点
2、什么是营养级？上述食物链中草、兔、狐分别属于第几营养级？

3、上述食物链中，草、兔、狐分别属于生态系统中的哪种成分？
食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
生态系统中能量的 、 和 的过程，叫能量流动。
输入
传递
散失
1.什么是能量流动?
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点
4、该生态系统中能量流动的源头是 。


6、流入生态系统中的总能量是什么？




太阳能
5、该生态系统中能量流动的起点是 。






草通过光合作用固定太阳能开始的
来自草固定的太阳能
7、该生态系统中能量流动的渠道是 。
8、该生态系统中能量流动的过程能量的转化？




食物链和食物网
能量转化：
太阳能

生物体内的化学能

热能
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点

第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
9、能量在流动的特点？
方向？
传递效率？
逐级递减
单向流动

10％-20％

能量在流动的特点：
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点
11.人作为最高级的消费者，怎样才能获得更多的能量？
能量每流过一个营养级，就会有80% ～90%消耗，因此：
人要获得更多的能量，就应该尽量减少食物链中间环节，即人吃直接生产者
12、草→兔→鹰 草→兔→蛇→鹰
上述两条食物链，要使鹰的数量最多，应是哪一条？
第一条，食物链草和鹰之间营养级少，鹰就能获得更多的能量，就可以养活更多的鹰
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的也就越多，因此
10 、大多数食物链只有3～4个营养级。
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点
13.能量流动的规律
1.在食物链：甲 乙 丙 丁
2.获得有机物的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
3.获得能量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
4.生物数量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
5.体内有毒物质的多少：
甲〈乙〈丙〈丁
13.如何提高能量的利用效率？
对能量的多级利用，可以提高利用效率
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点
建立生态农业：
农作物
家禽,家畜
沼气池
(含微生物)
食用菌
人
饲料
粪肥
菌渣等
粪便
粪便
沼渣
沼渣沼液作肥料
秸秆
燃料

















优点：实现对能量的多级利用和物质的循环利用。
例.一个生态系统的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法肯定不正确的是（ ）
A. 该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
B. 甲和乙是消费者，丁是分解者
C. 丙固定的太阳能是食物链中各
种生物的能量来源
D. 甲、乙、丙、丁及它们生活
的环境组成了生态系统
B
经典解析
考点3 能量流动和物质循环
㈠能量流动

中考考点
1．右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量
的多少绘制 成的金字塔（数量金字塔），其中
1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。
下面各食物链中，与该金字塔最相符的是（ ）
①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔
⑤食虫鸟 ⑥狼
A．①→③→⑤ B①→④→⑥
C．②→③→⑤ D①→③→⑥
C
2.右图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物体内有毒物质含量的相对
数量关系。其中丙最可能代表（ ）
A.草 B.鹰 C.蛇 D.鼠
B
3、在生态系统中有食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ）
A 能量沿食物链流动是单向的，
B 食物链越长，最高营养级上的生物获得的
能量越少
C 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
D 生物种类越多，生态系统中的食物链越多
C
4、为使生态系统中的能量尽可能地流向对人类最有益的部分，应多放养（ ）
A 肉食鱼类 B大型鱼类
C 小型鱼类 D草食鱼类
D
5、下列食物链中，假设蚱蜢与鼠从生产者获得的能量数值相同, 那么哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（　　）
A．绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B．绿色植物→鼠→猫头鹰
C．绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
D．绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
B
6、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ）
D
碳在大气圈和生物群落中的存在形式？
二氧化碳如何从无机环境进入
生物群落？
在生物群落中以有机物形式存
在的碳如何沿着食物链传给
下一个营养级？
生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？
大气中二氧化碳的含量为什么持续增加？
二氧化碳、有机物
绿色植物光合作用
通过捕食关系
主要是呼吸作用
大量燃烧煤和石油等化石燃料
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环

中考考点
（1）碳循环的形式：
（2）碳在自然界中的存在形式：
（3）碳在生物体之间的传递形式：
（4）碳进入生物体的途径：
（5）碳在生物体之间传递途径：
（6）碳进入大气的途径：
（7）能将二氧化碳进入生
物体内，又能将其释放到大
气中的生物成分：

CO2；
CO2和碳酸盐；
含碳有机物
绿色植物的光合作用；
食物链和食物网
①生物的呼吸作用
②分解者有分解作用
③化石燃料的燃烧
生产者
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环

中考考点
碳循环
任务一：建立一个碳循环简图
任务二：思考如何缓解温室效应？
大气中的CO 2
消费者
生产者
分解者







减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，低碳环保、绿色出行等
增加CO2吸收量：植树造林、保护森林生态系统等
生产者
大气中的CO 2
分解者
消费者


知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环

中考考点
甲、乙、丙分别指生态系统中的什么什么成分？
(生产者)
(消费者)
(分解者)
组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。
物质循环的特点：
周而复始，全球循环！
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环

中考考点
项目 能量流动 物质循环
特点
范围 生态系统各营养级之间
联系 （1）同时进行、相互依存
（2）物质是能量流动的______
（3）能量是物质循环的_______
全球性、周而复始
单向传递 、逐级递减
生物群落与无机环境之间
载体
动力

能量流动和物质循环的关系
知识清单
考点3 能量流动和物质循环
㈡物质循环

中考考点
能量流动和物质循环
能量流动
物质循环
光合作用
输入
食物链
传递
呼吸作用
散失
水循环
碳循环
氮循环
无机环境
生产者
消费者
分解者
知识架构

中考考点
1.如图是某开发区生态系统示意图．相关叙述错误的是（　　）
A．图中一条食物链是：乙→丙→丁
B．能量最多的是乙，毒素最多的是丁
C．丁进行生命活动所需能量最终来自光能
D．若丁灭绝了，丙的数量会长期持续增加
D
2、下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ）
A．图中③表示的生理过程时呼吸作用
B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
C．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁
D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多
D

3．识图作答：
1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。
①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿⑤＿＿＿
2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。
3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环。
光合作用　呼吸作用　微生物分解作用
呼吸作用　燃烧
CO2
绿色植物
4.看图回答问题
这是____元素的循环。
写出①～⑤所示过程的名称：
①________________
②③______________
④________________
⑤________________
碳
光合作用
呼吸作用
微生物的分解作用
燃烧过程
图中A、B、C、D各是什么生物？
A______________ B________________
C______________ D________________
绿色植物
植食性动物
肉食性动物
细菌、真菌等营腐生生活的微生物
CO2
O2
C
B
A
动植物遗体和排泄物
D
煤,石油

















①
②
③
④
⑤
4.看图回答问题
图中缺少的生理过程是___________________，用箭头在图中表示出来。
由该循环可见，生态系
统的物质循环具有以下
特点：
①_________________
②_________________
绿色植物的呼吸作用
反复循环
全球性

CO2
O2
C
B
A
动植物遗体和排泄物
D
煤,石油

















①
②
③
④
⑤
7、下图是生态系统中碳循环示意图,图中D为大气,请据图回答:










A
C
B
D


(1) 生态系统的能量流动从( 　 )固定太阳能开始.

生产者

(2)碳元素在大气中与A,B,C之间的流动是以（ 　 ）形式进行的,在生态系统各成分中A为（ 　　 ） B为（ 　　　 ）C为 （ ）
D为（ ）
(3)图中D→C过程是通过（　　）作用实现的,C→D是通过（ ）作用实现的,B→D过程是通过（ 　）作用实现的.










A
C
B
D



CO2
消费者
分解者
生产者
光合
呼吸
呼吸
非生物的物质和能量
A
B
C
B是通过（ ）实现的


微生物的分解作用
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中, 另一部分则以 （　　　　）形式储藏在地层中,碳在无机环境中以（　　 ）和（　　　）形式存在.
(5)碳循环始终与（　　　　）结合在一起进行.










A
C
B
D


CO2　
化石燃料
碳酸盐
能量流动
分布 主要特点 作用 关系
自然生态系统 陆地生态系统 森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
水域生态系统 海洋生态系统
淡水生态系统
人工生态系统 农田生态系统
城市生态系统
●整个生物圈中在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
知识清单
考点4 生态系统的类型

中考考点
据决定性因素

自然生态系统









人工生态系统


森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统




陆地生态系统
水域生态系统

高寒草甸生态系统
知识架构

中考考点
1.下列不属于农田生态系统主要特征的是（ ）
A.人的作用非常突出 B.动植物种类较少
C.群落结构简单 D.自我调节能力强
2.下列哪一生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A.海洋生态系统 B.农田生态系统
C.森林生态系统 D.草原生态系统
C
D
3．下列做法对于保护农田生态系统不利的是（ ）
①稻田放养蜘蛛 ②剧毒农药治虫 ③多施农家肥料
④捕杀毒蛇 ⑤大面积单一种植 ⑥严禁捕捉青蛙
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥
4．微山湖湿地资源丰富，具有面积庞大的湿地生态系统。下列有关湿地生态系统作用的叙述，不正确的是（ ）
A．能有效蓄水、吸污、净化水质
B．能调节区域气候
C．是所有类型的生态系统中，生物多样性最丰富的
D．是两栖动物、鸟类和其他野生生物的重要栖息地
C
C

5.我国南方某些地区建立的
“桑基鱼塘”模式，
是现代农业的典型，
该模式获得了鱼、蚕、桑、
气的全面丰收。
请据下图回答：
（1）在该生态系统中，桑与蚕是 关系。
（2）鱼进行生命活动所需的能量归根结底来自 。
捕食
太阳能
（3）该生态系统的类型属于 ，
与森林生态系统相比较该生态系统的稳定性 。
（4）该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了
人工生态系统
低
能量利用效率
④
（5）图中④能把动植物的遗体分解成无机物，因而在
生态系统中叫做 ，这种生态成分主要包括
和 两大类生物。
（6）生态系统中各种生物的生存除了需要阳光之外，还需
要 等非生物条件。
（7）在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少
的成分？ 。

空气、水、土壤
真菌
细菌
分解者
生产者和分解者
生态系统的资源和空间都有限。当某一成分（狼）发生变化（减少）时，必然会引起其他成分（驼鹿）的相应变化（增多），这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分（狼因食物充足数量又会增多）。……
由于生态系统的自我调节机制，使各种成分之间能够较长时间地保持一种动态的平衡 ——生态平衡。

生态系统的调节方式：自我调节机制
知识清单
考点5 生态系统的自我调节

中考考点
一般来说,生态系统的生物种类越多,营养结构越复杂,其自我调节能力就越强, 稳定性就越高；反之生态系统的生物种类越少,营养结构越简单,其自我调节能力就越弱, 稳定性就越低。
任何生态系统的自我调节能力都是有 的，当外来干扰因素超过 时，生态系统的自我调节能力就会受到损害，从而引起 ，甚至引起 。
人们应该根据生态系统的结构特点、自我调节能力的大小，采取相应的对策，保持生态系统的相对 ，已达到人与自
然 发展的目的。
一定限度
一定限度
生态失调
生态危机
稳定
协调
生态系统的调节能力大小规律：
知识清单
考点5 生态系统的自我调节

中考考点
1．在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这是因为（ ）
A．生物与生物之间相互制约
B．生态系统具有一定的自动调节能力
C．生产者总是数量最多的 D．人工控制的结果
2．下列哪种生态系统的自动调节能力最强（ ）
A．嫩江 B．蔬菜大棚
C．西林郭勒草原 D．西双版纳热带雨林
D
B
3．下图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）
A．生态系统无调节能力
B．生态系统的调节能力是无限的
C．只有绝对禁捕野生动物，生态
系统才有调节能力
D．生态系统调节能力是有限的
D
4．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A．森林生态 B.草原生态
C.荒漠生态 D.极地生态
A
5．在一个由植物→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若大量捕食青蛙，蝗虫的数量会（ ）
A．缓慢上升 B．仍保持相对稳定
C．先迅速上升后急剧下降 D．迅速上升
6．要提高一个生态系统维持平衡的能力，最有效的办法是（ ）
A．大大增加生产者的数量
B．减少消费者、分解者的数量
C．增加系统内的生物种类
D．改变系统内的非生物因素
C
C
1．（ 2014济宁 ）鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营
养丰而闻名苏鲁豫皖。下图是鱼台水稻田生态系统中的食物网，
请据图回答有关问题：
（1）该食物网中共有__________条食物链；位于第三营养
级的有______ ___________________（填动物名称）。
（2）鱼台水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭
虫、虫灭虫的措施。若不考虑图中其他因素，下列图解能
正确表达完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变
化关系的曲线图是________________。
（注：── 表示植食性昆虫，……表示肉食性昆虫）
（3）鱼台稻农探索在一些地块中放养一定数量的鸭子，
不仅起到了灭草、灭虫增肥地力的作用，还大大提高了
经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被营腐生生活微生物最
终分解为___________________，才能被水稻吸收利用。
（4）由于不施化肥，不打农药，不用除草剂，鱼台大米口感特好。某生不喜欢吃
蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鸭蛋、鸭肉，你认为该同学长期下
去有可能患___________________。
（5）同学，当生物学业水平考试结束后，你肯定想放松一下身心，命题人建议你
在早晨或傍晚，漫步到田间地头，看稻浪翻滚，听蛙鸣蝉叫，诵名人诗句，将是多
么美妙的诗情画意！可你知道“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蛙鸣的生物学
意义是____________。
A．雄蛙求偶 B ．雌蛙求偶 C ．雄蛙报警 D． 雌蛙戏水
4
食草昆虫，食虫鸟，青蛙
A
二氧化碳，水，无机盐
脚气病，坏血病
A
链接中考
2.(2015·济宁) 秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ）
A.生产者　　　　　B.消费者
C.分解者　　　　　D.无机环境
C
C
3.(2016·广东)蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物变为无机物，供给绿色植物再利用。蚯蚓在生态系统中属于(　　)
A．生产者　 B．消费者　　
C．分解者　　 D．非生物因素
链接中考
D
链接中考
4.(2016·济宁)生态系统中的能量流动伴随着物质循环，据右
图所示，判断下列各项中叙述不正确的是（ ）
A.⑤表示微生物属于分解者 B.在①过程中有大部分能量流失
C.④表示动物的呼吸作用 D.该图所示能构成一个生态系统

5．(2017济宁)下图是某生态系统食物网简图，请据图回答
下列问题：

食草
昆虫
草


（1）该生态系统能量流动的起点是从____________固
定太阳能开始的。
（2）该食物网中共有____________条食物链，图中共
有________类脊椎动物，图中最高等的动______________。
（3）该图中青蛙与蜘蛛的关系是_______________________________。
6.（2015济宁）如图是某生态系统食物网简图，请
据图回答问题：

（1）食虫鸟与蜘蛛的关系　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）青蛙与蜘蛛的关系　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）最长的食物链包括　　　　　　　　　　　　　　　　　个营养级。

（4）此生态系统最重要成分是　　　　　　　　　　　。
（5）为第四营养级的生物有　　　　　　　　个（种）。
（6）作为一个完整的生态系统，它还应包括　　　　　和　　　　　　　　。
生产者
6
四
鼠
捕食和竞争
捕食和竞争
捕食和竞争
五
草
3
分解者
非生物成分
链接中考
7．（2019，济宁）农田属于人工生态系统，为建设美丽家园，实现人与自然协调发展，要充分发挥 人的关键作用。如图为农田生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）除图中所示组成成分外 ，该生态系统的生物成分还
应有 。图 中 的 消 费 者 ，体 内 没 有 脊 柱 的 是 _____________________。
（2）该食物网中共包含 条食物链，能量沿食物链流动时的特点是单向流动和 。
（3）在此农田生态系统中，鸟与昆虫之间是 关系。
（4）某地农田周边的树木被乱砍滥伐，鸟的数量骤减，昆虫数量剧增而造成农作物减产。这说明生态系统所具有的
能力是有一定限度的。
分解者
昆虫
4
逐级递减
捕食和竞争
自我调节
链接中考


说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
收获园地
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用