6.2.3.1能量流动和物质循环-课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.2.3.1能量流动和物质循环-课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-19 18:36:12 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
温故知新
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
写出下面几种生物所在的食物链，并指出它们所属的成分，体内有毒物质的多少？
温故知新
由前面的学习我们知道，生命活动需要消耗能量，而能量和有机物又只能通过植物的光合作用制造，那么上面蚱蜢，青蛙，蛇是如何获得能量的呢？光合作用不断制造有机物，无机物不断被消耗，会不会有一天无机物消耗光了呢？
能量流动和物质循环
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第一课时
01.
描述能量流动的概念。
02.
描述能量流动的过程。
03.
概括能量流动的特点。
04.
研究能量流动的意义。
自学探究
阅读第63～65页内容，找出、圈画、填写并记忆
1、什么是营养级？
2、指出每个营养及能量的来源和去向？
3、生态系统中能量能否逆向流动或者循环流动？
4、一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？
生态系统能量流动示意图
来自太阳的能量
植物通过光合作用把光能转化成化学能
分解者利用
其他消费者利用
分解者、其他消费者利用
其他消费者、分解者利用
鹰体内的化学能
兔体内的化学能
呼吸
呼吸
呼吸
能量流动的过程
那么小草内的总能量是什么？
小草中的能量最终来自哪里?
兔子吃了小草，小草体内的能量都流到兔子的体内了吗?
照射在草地上的太阳能都被小草吸收了吗?
太阳能
总能量是生产者所固定的太阳能
能量流动的过程
太阳能被小草固定后,这些能量有哪些去向?
呼吸作用
生命
活动
热量
分解者
残枝败叶等
推测：小草体内的能量的去向
兔子吸收了草中的能量后,
这些能量有哪些去向?
呼吸作用
生命
活动
热量
分解者
残骸
推测：兔子体内的能量的去向
残枝败叶等
残骸
残骸
散失（分解者）
散失（呼吸作用）
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者
分解者
分解者
输入
初级
消费者
生
产者
次级
消费者
传递
生态系统中能量的 、 和 的过程，叫能量流动。
输入
传递
散失
1、什么是营养级？上述食物链中草、兔、狐分别属于第几营养级？
2、上述食物链中，草、兔、狐分别属于生态系统中的哪种成分？
食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
能量流动的特点
3、该生态系统中能量流动的源头是 。
5、流入生态系统中的总能量是什么？
太阳能
4、该生态系统中能量流动的起点是 。
草通过光合作用固定太阳能开始的
来自草固定的太阳能
6、该生态系统中能量流动的渠道是 。
7、该生态系统中能量流动的过程能量的转化？
食物链和食物网
能量转化：
太阳能
生物体内的化学能
热能
能量流动的特点
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
8能量在流动的特点？
方向？
传递效率？
逐级递减
单向流动
10％-20％
8 、能量在流动的特点：
能量流动的特点
能量金字塔
1.此能量金字塔各营养级有无倒置的可能？
2.生态系统各营养级个体数量是否也呈金字塔形？有无倒置的可能？
3.如果要最大程度的减少能量的散失，应该怎么办？
能量流动的特点
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
能量金字塔：
若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按10%计算，则如果使D鱼体重增加1kg,最多需浮游植物约 。
1000kg
能量流动的特点
3、生态系统中能量能否逆向流动或者循环流动？
不能。能量流动是不可逆的。
4、一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？
能量流动是沿着食物链单向流动，逐级递减的，所以营养级越高获得的能量越少，能够养活的生物的数量也就越少？
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的也就越多，因此
9 、大多数食物链只有3～4个营养级。
能量流动的特点
10.人作为最高级的消费者，怎样才能获得更多的能量？
能量每流过一个营养级，就会有80% ～90%消耗，因此：
10 、人要获得更多的能量，就应该尽量减少食物链中间环节，即人吃直接生产者
11、草→兔→鹰
草→兔→蛇→鹰
上述两条食物链，要使鹰的数量最多，应是哪一条？
第一条，食物链草和鹰之间营养级少，鹰就能获得更多的能量，就可以养活更多的鹰
能量流动的特点
12.能量流动的规律
1.在食物链：甲 乙 丙 丁
2.获得有机物的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
3.获得能量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
4.生物数量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
5.体内有毒物质的多少：
甲〈乙〈丙〈丁
13.如何提高能量的利用效率？
对能量的多级利用，可以提高利用效率
能量流动的特点
请你从能量流动的特点入手，分析“一山难容二虎”现象。
“喀纳斯湖怪”可能真的存在吗？
研究生态系统能量流动的意义
1、可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
2、实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率。
如何更好的利用秸秆中的能量？
学以致用
建立生态农业：
农作物
家禽,家畜
沼气池
(含微生物)
食用菌
人
饲料
粪肥
菌渣等
粪便
粪便
沼渣
沼渣沼液作肥料
秸秆
燃料
优点：实现对能量的多级利用和物质的循环利用。
在一棵大树上有许多昆虫和几只小鸟，请将这种现象按照下面的方式排出“数量金字塔”。
这种现象是否违背了能量流动规律？
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
收获园地
能量的起点
能量的渠道
能量的终点
3、
传递过程
单向流动
逐级减少
7、传递效率
每级约10—20%
8、能量的变化：
光能 化学能（生物体内） 热能
4、传递途径
食物链和食物网
1、生物与生物之间流动的能量是
化学能
能量
2、能量最终来自于
太阳能
生产者固定太阳能
食物链和食物网
呼吸热（热能）
5、能量传递方向
6、传递数量
能量流动
的特点
能量流动
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级（ ）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是（ ）
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
B
D
①图中D表示______。
②能量在逐级递减中，传递率按20％计算， 若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能 量为______千焦，狼获得的能量中，草应 供给这条食物链的能量为______千焦。
③图中各营养级通过A______作用被消耗，
通过B_________利用，而B又通过C________被消耗。
太阳能
1.6
200
呼吸
分解者
呼吸作用
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
保护自然环境,
珍惜每一种生物
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第三节 能量流动和物质循环
第一课时
消化系统的组成
营养物质的吸收
学生营养不良与营养过剩
倡议：
1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这种渠道进行的。
温故知新
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
写出下面几种生物所在的食物链，并指出它们所属的成分，体内有毒物质的多少？
温故知新
由前面的学习我们知道，生命活动需要消耗能量，而能量和有机物又只能通过植物的光合作用制造，那么上面蚱蜢，青蛙，蛇是如何获得能量的呢？光合作用不断制造有机物，无机物不断被消耗，会不会有一天无机物消耗光了呢？
能量流动和物质循环
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第一课时
01.
描述能量流动的概念。
02.
描述能量流动的过程。
03.
概括能量流动的特点。
04.
研究能量流动的意义。
自学探究
阅读第63～65页内容，找出、圈画、填写并记忆
1、什么是营养级？
2、指出每个营养及能量的来源和去向？
3、生态系统中能量能否逆向流动或者循环流动？
4、一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？
生态系统能量流动示意图
来自太阳的能量
植物通过光合作用把光能转化成化学能
分解者利用
其他消费者利用
分解者、其他消费者利用
其他消费者、分解者利用
鹰体内的化学能
兔体内的化学能
呼吸
呼吸
呼吸
能量流动的过程
那么小草内的总能量是什么？
小草中的能量最终来自哪里?
兔子吃了小草，小草体内的能量都流到兔子的体内了吗?
照射在草地上的太阳能都被小草吸收了吗?
太阳能
总能量是生产者所固定的太阳能
能量流动的过程
太阳能被小草固定后,这些能量有哪些去向?
呼吸作用
生命
活动
热量
分解者
残枝败叶等
推测：小草体内的能量的去向
兔子吸收了草中的能量后,
这些能量有哪些去向?
呼吸作用
生命
活动
热量
分解者
残骸
推测：兔子体内的能量的去向
残枝败叶等
残骸
残骸
散失（分解者）
散失（呼吸作用）
呼吸作用
呼吸作用
呼吸作用
分解者
分解者
分解者
输入
初级
消费者
生
产者
次级
消费者
传递
生态系统中能量的 、 和 的过程，叫能量流动。
输入
传递
散失
1、什么是营养级？上述食物链中草、兔、狐分别属于第几营养级？
2、上述食物链中，草、兔、狐分别属于生态系统中的哪种成分？
食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
第一营养级
第二营养级
第三营养级
生产者
初级消费者
次级消费者
能量流动的特点
3、该生态系统中能量流动的源头是 。
5、流入生态系统中的总能量是什么？
太阳能
4、该生态系统中能量流动的起点是 。
草通过光合作用固定太阳能开始的
来自草固定的太阳能
6、该生态系统中能量流动的渠道是 。
7、该生态系统中能量流动的过程能量的转化？
食物链和食物网
能量转化：
太阳能
生物体内的化学能
热能
能量流动的特点
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
8能量在流动的特点？
方向？
传递效率？
逐级递减
单向流动
10％-20％
8 、能量在流动的特点：
能量流动的特点
能量金字塔
1.此能量金字塔各营养级有无倒置的可能？
2.生态系统各营养级个体数量是否也呈金字塔形？有无倒置的可能？
3.如果要最大程度的减少能量的散失，应该怎么办？
能量流动的特点
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
能量金字塔：
若每个营养级获取的能量全部用于增加体重，能量传递效率按10%计算，则如果使D鱼体重增加1kg,最多需浮游植物约 。
1000kg
能量流动的特点
3、生态系统中能量能否逆向流动或者循环流动？
不能。能量流动是不可逆的。
4、一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少？
能量流动是沿着食物链单向流动，逐级递减的，所以营养级越高获得的能量越少，能够养活的生物的数量也就越少？
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的也就越多，因此
9 、大多数食物链只有3～4个营养级。
能量流动的特点
10.人作为最高级的消费者，怎样才能获得更多的能量？
能量每流过一个营养级，就会有80% ～90%消耗，因此：
10 、人要获得更多的能量，就应该尽量减少食物链中间环节，即人吃直接生产者
11、草→兔→鹰
草→兔→蛇→鹰
上述两条食物链，要使鹰的数量最多，应是哪一条？
第一条，食物链草和鹰之间营养级少，鹰就能获得更多的能量，就可以养活更多的鹰
能量流动的特点
12.能量流动的规律
1.在食物链：甲 乙 丙 丁
2.获得有机物的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
3.获得能量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
4.生物数量的多少：
甲〉乙〉丙〉丁
5.体内有毒物质的多少：
甲〈乙〈丙〈丁
13.如何提高能量的利用效率？
对能量的多级利用，可以提高利用效率
能量流动的特点
请你从能量流动的特点入手，分析“一山难容二虎”现象。
“喀纳斯湖怪”可能真的存在吗？
研究生态系统能量流动的意义
1、可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分
2、实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率。
如何更好的利用秸秆中的能量？
学以致用
建立生态农业：
农作物
家禽,家畜
沼气池
(含微生物)
食用菌
人
饲料
粪肥
菌渣等
粪便
粪便
沼渣
沼渣沼液作肥料
秸秆
燃料
优点：实现对能量的多级利用和物质的循环利用。
在一棵大树上有许多昆虫和几只小鸟，请将这种现象按照下面的方式排出“数量金字塔”。
这种现象是否违背了能量流动规律？
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
收获园地
能量的起点
能量的渠道
能量的终点
3、
传递过程
单向流动
逐级减少
7、传递效率
每级约10—20%
8、能量的变化：
光能 化学能（生物体内） 热能
4、传递途径
食物链和食物网
1、生物与生物之间流动的能量是
化学能
能量
2、能量最终来自于
太阳能
生产者固定太阳能
食物链和食物网
呼吸热（热能）
5、能量传递方向
6、传递数量
能量流动
的特点
能量流动
1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几
营养级（ ）
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
2、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误
描述是（ ）
A.水稻是生产者 B.鼠是初级消费者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
B
D
①图中D表示______。
②能量在逐级递减中，传递率按20％计算， 若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能 量为______千焦，狼获得的能量中，草应 供给这条食物链的能量为______千焦。
③图中各营养级通过A______作用被消耗，
通过B_________利用，而B又通过C________被消耗。
太阳能
1.6
200
呼吸
分解者
呼吸作用
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
保护自然环境,
珍惜每一种生物
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第三节 能量流动和物质循环
第一课时
消化系统的组成
营养物质的吸收
学生营养不良与营养过剩
倡议：